2011年小學(xué)畢業(yè)水平測試語文科試卷廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué)張新元2011年小學(xué)畢業(yè)水平測試語文科試卷（時間：100分鐘）題號一二三卷面、字體分成績得分☆卷面整潔，字體工整。（2分）一、積累與運用。（38分）1．讀拼音，寫漢字。（6分）dǒusǒuhuǎnɡwùzhuóxiào精神（）（）（）然大（）（）有成（）2．查字典，用“√”劃出正確答案編號。（2分）差帶點的字查音序這個字在詞語中的意思亡羊補牢①V②W③M①死去②逃走③丟失3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）。（2分）A．語重心長專心致志養(yǎng)尊處優(yōu)座無虛席B．?dāng)?shù)以千計功無不克行善積德哄堂大笑C．蜂擁而至肅然起敬和睦相處死的其所D．輕于鴻毛五湖四海精兵簡政千鉤一發(fā)4．下列句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）A．我的表情激動得幾乎要跳起來。B．在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進步很快。C．我國人口是世界上最多的國家。D．在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。5．判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。（3分）（1）“誰會說詹天佑不是一位杰出的愛國工程師呢？”與“誰都會說詹天佑是一位杰出的愛國工程師?！眱删湓捳f法不同，但意思一樣。（）（2）“竭澤而漁”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長計議，合理規(guī)劃。（）（3）曉英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的人。（）（4）《紅日》記述的是重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動派展開的激烈。（）（5）“思/援弓繳/而/射之！”朗讀停頓正確。（）（6）信封的左上方寫寄信人所在地的郵政編碼。（）6．下面文言文朗讀停頓及字詞解釋正確的一組句子是（）（2分）A．伯牙/善（喜歡）鼓琴，鐘子期/善（喜歡）聽。B．使/弈秋/悔（huǐ）/二人弈。C．我以（認(rèn)為）/日始出時/去（距離）人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。7．按要求改寫句子。（4分）（1）我們不可以抄襲別人的作業(yè)。（改為反問句）_______________________________________________________________________________________________（2）你已經(jīng)長大了。在父母眼中你永遠(yuǎn)是個孩子。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_______________________________________________________________________________________________8．根據(jù)提示，選擇最合適的詩句填空，只填序號。（4分）（1）每當(dāng)看到兄弟相爭的新聞時，我們都不禁感嘆：（“”）（2）當(dāng)我們蕩舟西湖，陶醉于眼前的美景時，不禁想起詩句：（“”）（3）春天又來了，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著南國天空上的一輪明月，不禁起了思鄉(xiāng)之情，于是吟起了詩句：（“”）（4）正當(dāng)我百思不得其解，準(zhǔn)備放棄的時候，老師的一句話提醒了我，我奮筆疾書，終于完成了這道難題。這真是：（“”）①本自同根生，相煎何太急？②誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。④欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。⑤春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。⑥獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。⑦山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。⑧不識廬山真面目，只緣身在此山中。9．按課文的內(nèi)容填空，只填序號。（6分）①雙眼②手邊③腳邊④身上⑤飯碗⑥水盆于是——洗手的時候，日子從（）里過去；吃飯的時候，日子從（）里過去；默默時，便從凝然的（）前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的（）過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我（）跨過，從我（）飛去了?！x自《匆匆》10．在學(xué)校圖書館路掛上一條標(biāo)語，下面哪一句最合適，在括號內(nèi)打“√”。（2分）（1）耳聽為虛，眼見為實。（）（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（）（3）讀萬卷書，不如行萬里路。（）11．仿寫句子。（2分）人的一生好比金一樣，要剛正，人格須挺立。人的一生好比_____一樣，要______，________須___________。12．春節(jié)是我國民間最隆重的節(jié)日，請你簡要介紹一下春節(jié)期間的一種習(xí)俗，不少于50字。（3分）二、閱讀。（30分）十六年的回憶（片段）那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。有時候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。我奇怪地問他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！贝艘粫海赣H才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。填空。（6分）這一片段主要寫了李大釗同志__________________________________________________，表現(xiàn)了李大釗同志________________________________________________________的精神。2．找出與“我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去”相照應(yīng)的句子，在文中用“__________”線畫出來。（2分）3．父親以前不論多忙，都會耐心地回答“我”的問題，但為什么這一次這樣含糊回答“我”呢？（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“待了一會兒，父親才回答”，在這一刻，李大釗同志想了些什么呢？寫下來，不少于50字。（4分）陌生的紅蘋果①一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。②我躺在鋪位看雜志，聽到一聲溫柔的（a）：“小姑娘！”側(cè)過臉，對面鋪位上那位陌生婦女揚著手里的一只紅蘋果，對我說：“喜歡吃這個嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地（b）。③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識我，憑什么送呢？我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。④第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：⑤“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多加一個心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見你，便覺得你很像我女兒，一樣留著長頭發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”⑥我很內(nèi)疚，她能把我想像得同女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想像得像母親一樣可信。⑦蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果……1．根據(jù)文意，在文中（a）（b）兩處應(yīng)填入的詞語分別是（）和（）。（1分）A．呼喚B．呼喊C．道歉D．道謝2．選擇合適的答案，把序號填在括號里。（6分）（1）“我開始警惕起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故事”中“警惕”的意思是（）。A．猶豫不決B．高興、愉快C．小心謹(jǐn)慎D．覺察（2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜歡吃蘋果。B．作者懷疑婦女的用意，不敢吃。C．作者接受的是一個陌生人的蘋果，覺得不好意思。（3）“蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一個蘋果”，除了這個“蘋果”，“我”還得到了什么呢？（）A．“我”還得到了很多紅蘋果。B．“我”還得到了那位婦女給“我”的紙條。C．“我”還得到了那位婦女對“我”的慈愛。3．作者“腦中迅速閃過兒時看過的童話故事：白雪公主吃了一口‘陌生人’送的蘋果，結(jié)果中毒了……”你得過這個童話嗎？能不能再提供一點有關(guān)這個童話的信息？如果你沒有讀過，那你簡單介紹一下你讀過的一個童話？（2分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章中的“我”以及那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象深刻？請選擇其中一位，談一談她她是一個怎樣的人？為什么？（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該如何對待陌生人？為什么？（3分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（二選一）。（30分）1．每個人都有自己的心愿，而且不同的時期會有不同的心愿?，F(xiàn)在你最大的心愿是什么呢？請以“我的心愿”為題，寫一篇習(xí)作，不少于400字。2．看右圖編一個童話故事。字?jǐn)?shù)在400字以上，題目自定。古詩文畢業(yè)復(fù)習(xí)指津與檢測重慶萬州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰復(fù)習(xí)目標(biāo)1．解釋字詞的意思，用自己的話說說句子的意思。2．體味古詩文的內(nèi)容和作者的思想情感。3．誦讀并背誦古詩文。復(fù)習(xí)指津一、引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識復(fù)習(xí)古詩文的意義古典詩文是中華文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，它博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養(yǎng)了多少代中國人。認(rèn)真復(fù)習(xí)古詩文，不僅可以了解古代社會，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且可以學(xué)到文言文的知識，提升自己閱讀淺近文言文的能力。二、教給學(xué)生復(fù)習(xí)古詩文的基本方法怎樣復(fù)習(xí)古典詩文呢？教學(xué)中結(jié)合實例，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古典詩文的“五步”法，用以學(xué)習(xí)實踐，提升自學(xué)能力。1．讀題目，明題意。題目是詩文的眼睛。詩文的題目，有的概括了詩文的內(nèi)容，有的抒發(fā)了作者的感情。學(xué)習(xí)古詩文的第一步應(yīng)該理解詩文題目的意思。比如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》一詩，題目中的“芙容樓”就是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓，“辛漸”是詩人的一位朋友。整個詩題的意思就是詩人王昌齡在芙蓉樓送別好朋友辛漸。2．知作者，曉背景。詩文是時代的回音壁。由于古詩文所反映的情況距今久遠(yuǎn)，要想深入理解詩文內(nèi)涵，更好地領(lǐng)會作者的寫作意圖，有必要了解作者和當(dāng)時的背景。比如曹植的《七步詩》，什么是“七步詩”呢？“七步詩”就是詩人在走七步之內(nèi)吟成的詩。曹植的兄長曹丕（魏文帝），取代東漢稱帝后，妒忌弟弟的才學(xué)。有一天，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，不然就要殺他的頭。曹植知道曹丕要逼自己于絕路，于是他悲憤交加，七步之內(nèi)吟出了這首詩。3．解字詞，譯句子。學(xué)習(xí)古詩文重在理解詩文句子的意思。怎樣才能把握句子的意思呢？一般說來，掌握了“留、換、添、移、刪”等方法，就能逐步學(xué)會串譯詩文。留——保留。凡是古今通用的字詞和人名、地名、物名等名詞，翻譯時可保留不變。比如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孟浩然”、“黃鶴樓”、“揚州”、“長江”等古今通用，串譯時就保留下來。換——替換。如果古今詞匯的意義和用法完全不同的，要用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。比如把古詩文中的“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。又比如《楊氏之子》中有這樣一句話：“未聞孔雀是夫子家禽?！边@句中的“家禽”和今天的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鳥”，后者指的是“動物雞、鴨、鵝”等。又比如王安石的《泊船瓜洲》中有這樣一句詩：“春風(fēng)又綠江南岸。”這句詩中的“綠”屬于詞語活用，它的意思不是“綠色”而是“吹綠了”。增——增加。詩文中省略的內(nèi)容，翻譯時要增加。一般說來，變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分，補出省略了的語句。翻譯時如果是補充省略的成分或語句，一般要加括號。比如盧綸的《塞下曲》中有這樣兩句詩：“平明尋白羽，沒在石棱中?！边@前句省略了誰——將軍李廣，后句省略了什么——箭，翻譯時要加上。調(diào)——調(diào)整。有的詩文為了押韻，采用了倒裝句，翻譯時必須調(diào)整詞序。比如“林暗草驚風(fēng)”中的“林暗”應(yīng)調(diào)為“暗林”，即昏暗的樹林；“草驚風(fēng)”應(yīng)調(diào)為“風(fēng)驚草”，即風(fēng)吹動了草。刪——刪除。無須譯出的文言虛詞，就刪除。比如“者也”是語尾助詞，不譯。4．想意境，悟其情?！霸娧灾尽?，作者的思想觀點、情感態(tài)度往往是借助藝術(shù)形象和幽美意境來表達的?！霸娭杏挟嫛保瑢W(xué)習(xí)古詩文要細(xì)品讀，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的《春夜喜雨》，詩人抓住這場雨的特點，從多個方面進行了描摹。前兩句寫雨下得及時，后六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。詩人興奮地猜測：當(dāng)?shù)教烀鳎\官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個“喜”字，但處處洋溢著詩人的喜悅之情。5．練朗讀，會背誦。學(xué)習(xí)古詩文首先要讀出節(jié)奏、停頓，其次要入情入境地讀，反復(fù)吟誦，讀到文章脫口而出，韻味十足。比如《兩小兒辯日》中的句子要注意讀出停頓：“我以/日始出時/去人近”，“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”又如《學(xué)弈》中的句子要注意讀出語氣：“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出肯定的語氣。作者的喜怒愛憎等情感滲透在詩文中，只有反復(fù)地誦讀，才能讀出感情，體現(xiàn)詩文的韻律美、音樂美，受到熏陶。古詩文常吟常新，背誦古詩文，可以積累語言，提升自己的語文素養(yǎng)。三、引導(dǎo)操練以提升學(xué)習(xí)詩文的能力精心設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生借助練習(xí)，消化所學(xué)知識，逐漸掌握方法并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力。（一）卜算子·詠梅毛澤東1961年12月風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1．用自己的話解釋句子的意思。俏也不爭春，只把春來報。___________________________________________________________________________________2．說說下列句子贊頌了梅花怎樣的品質(zhì)。（1）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！@句贊頌了梅花__________的品格。（2）待到山花爛漫時，她在叢中笑?！@句贊頌了梅花__________的品格。3．毛澤東筆下的梅花有怎樣的品格，表達了作者怎樣的情懷？___________________________________________________________________________________解題點撥：1．解釋句子既要抓住關(guān)鍵字詞，又要聯(lián)系上下文，這樣才準(zhǔn)確、前后連貫。比如此題可以從關(guān)鍵字詞突破，比如“俏”的意思是“俊俏，樣子好看”，然后逐字落實，疏通全句——雖然美麗卻不去爭搶春光，只把春天到來的消息向人們報告。2．解答此題，首先必須細(xì)細(xì)品讀相關(guān)句子，把握它描寫了梅花的什么內(nèi)容、有什么特點，然后加以分析，從中體會梅花有怎樣的品格——（1）贊頌了梅花凌寒獨放的品格；（2）贊頌了梅花俏不爭春、樂觀謙虛的品格。3．細(xì)讀全詞，認(rèn)真分析各句詞體現(xiàn)了梅花怎樣的品格，然后綜合起來就是毛澤東筆下梅花的品格——凌寒獨放、俏不爭春、樂觀謙虛。人們常說，詩言志，詩抒懷。通過作者對梅花品格的贊美，就可以體會出詩人有怎樣的情懷——樂觀向上、情懷寬廣。（二）活見鬼有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。1．解釋加點字的意思。偶不相值（）號呼有鬼（）2．用自己的話說說下列句子的意思。（1）有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。___________________________________________________________________________________（2）久之，不語，疑為鬼也。___________________________________________________________________________________3．二個人為什么“相視愕然，不覺大笑”？___________________________________________________________________________________4．說說這篇文言文告訴人們一個什么道理？___________________________________________________________________________________解題點撥：1．字不離詞，詞不離句，是解釋關(guān)鍵字詞是原則。結(jié)合句子，就可以弄清意思——值，遇到；號，大聲喊。2．翻譯詩句的一般方法：省略部分，應(yīng)當(dāng)補齊；遇有倒裝，調(diào)整詞序；專有名詞，不必翻譯；增刪留調(diào)，前后聯(lián)系。首先細(xì)讀各句，然后抓住關(guān)鍵字詞，前后聯(lián)系，逐字落實，疏通全句——（1）有一個人赴宴后深夜回家，正趕上下大雨，就撐起傘來遮雨。（2）走了好一陣，那人也不說話，他懷疑是鬼。3．解答此題，首先細(xì)讀全文，看看事情的前因和經(jīng)過是怎樣的，然后就能抓住他們驚訝和大笑的原因——開始兩人懷疑對方是鬼，還把另一人推下橋。被推下橋的人又懷疑推他的人是鬼。當(dāng)看到對方并不是鬼是，真相大白，原來是自己疑心太重，疑神疑鬼。所以十分驚訝，大笑起來。4．解答此題，首先必須弄清短文講了什么事情，然后分析這件事情的思想意義，概括出它包含的道理——干什么事都不要疑神疑鬼，要相信科學(xué)，破除迷信，否則會鬧出笑話。古詩文檢測基礎(chǔ)演練場一、沙里淘金，擇優(yōu)錄取。1．下列每組詞語中，書寫完全正確的一組是（）。A．已亥翁媼嫦娥稻花萬馬齊暗B．殘霞亡懶采薇蓮篷粉骨粹身C．鴻鵠芙蓉焚燒嬌鶯專心致志D．百鷺鱖魚飛鴻茅店望枚止渴2．下列說法不正確的一項是（）。A．《石灰吟》和《竹石》這兩首詩看起來都是在寫物，實際上是在頌揚人的一種精神。B．“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這兩句詩發(fā)出了強烈呼喚：希望打破清規(guī)戒律，選拔有用人才。C．“才始送春歸，又送君歸去”這兩句寫了既送春又送友人歸去，表達了詩人春對的留戀，對朋友的深情。D．“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！边@兩句體現(xiàn)作者李白樂觀奮發(fā)的精神。二、查漏補缺，按要求補充詩句。1．填上動植物名。A．西塞山前（）飛，（）流水（）肥。B．孤村落日殘霞，輕煙老（）寒（）。C．明月別枝驚（），清風(fēng)半夜鳴（）。2．填上地名或城市名。A．（）（）一水間，（）只隔數(shù)重山。B．（）城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下（）。3．填上色彩詞。A．等閑識得東風(fēng)面，萬（）千（）總是春。B．青山綠水，（）草（）葉（）花。C．接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。三、精挑細(xì)選，根據(jù)提示選擇正確的答案。1．“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中的“君”是指（）。（1）高適（2）李賀年（3）董庭蘭2．王維的“勸君更盡一杯酒”的下一句是（）。（1）西出陽關(guān)無故人（2）西出陽關(guān)無古人（3）西出揚關(guān)無故人3．“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這句運用的修辭手法是（）。（1）夸張（2）比喻（3）擬人4．“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”中的“湖”指的的是（）。（1）鄱陽湖（2）洞庭湖（3）西湖5．“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自（）的《夏日絕句》。（1）李賀（2）李清照（3）李商隱6．我國古代堪稱“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是（）。（1）王維（2）杜甫（3）李白四、讀詩句，改錯字，再根據(jù)錯字猜出一條成語。遠(yuǎn)上寒山水徑斜，白云深處有人家。（水）——（石）——（水落石出）1．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過一重山。（）——（）——（）2．春風(fēng)又綠江南岸，暗月何時照我還。（）——（）——（）3．孤帆近影碧空盡，唯見長江天際流。（）——（）——（）4．兩個黃鸝鳴翠柳，一行黑鷺上青天。（）——（）——（）5．可憐九月初三夜，露似偽珠月似弓。（）——（）——（）6．無邊落花蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（）——（）——（）五、把相關(guān)聯(lián)的詞語、詩句用線條連一連。驕陽似火春千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅冰天雪地夏天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無天高氣爽秋梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行鳥語花香冬停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花六、先把詩句補充完整，再選擇填空。A．山重水復(fù)疑無路，____________________。B．誰言寸草心，________________________。C．橫看成嶺側(cè)成峰，____________________。D．洛陽親友如相問，____________________。E．____________________，潤物細(xì)無聲。F．____________________，老大徒傷悲。G．____________________，春風(fēng)送暖入屠蘇。H．____________________，任爾東西南北風(fēng)。1．“__________________，__________________”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事物，才能全面認(rèn)識事物，抓住本質(zhì)特征。2．老師和爸媽常用“____________________，____________________”這兩句詩來勸告我們：趁現(xiàn)在年紀(jì)還輕，要努力上進，不要老了白白地悲傷和嘆息。3．無論什么情況下，老師總是耐心細(xì)致地開導(dǎo)和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“____________________，____________________”。4．當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“____________________，____________________?！?．張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸前來給我支招，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這真是“__________________________，____________________”，于是很快完成了這道難題。七、運用下列關(guān)聯(lián)詞語翻譯詩句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的意思。1．哪怕……也：________________________________________________________________________________2．即使……也：________________________________________________________________________________3．只要……就：________________________________________________________________________________閱讀益智園（一）冬夜讀書示子聿陸游古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1．給加點字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，打上“√”。?）無遺力①遺失②遺失的東西③留下（2）要躬行①自身，親自②彎下身子③鞠躬2．聯(lián)系上下文，理解詩句的意思。（1）少壯功夫老始成。__________________________________________________________________________（2）紙上得來終覺淺。__________________________________________________________________________3．簡答題。（1）古人求學(xué)為什么要不遺余力，勤奮苦讀？_______________________________________________________________________________________________（2）讀書后，為什么一定還要親自去實踐呢？_______________________________________________________________________________________________（二）聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1．先解釋字詞，再寫出詩句的意思。（1）卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。妻子：__________喜欲狂：__________詩句的意思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌：__________青春：__________詩句的意思：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．填空。這首詩是杜甫生平“__________”。詩人因為“__________”而“喜欲狂”，從__________、__________、__________等可以體會到詩人“喜欲狂”。3．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_______________________________________________________________________________________________（三）畫蛇添足楚有祠者，賜者舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余；請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之；乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足！”遂飲其酒。1．解釋帶點的字，并翻譯句子。（1）吾能為之足。吾：__________為：__________翻譯___________________________________________________________________________________________（2）蛇固無足，子安能為之足！固：__________子：__________翻譯___________________________________________________________________________________________2．這則寓言說明了一個什么道理呢？_______________________________________________________________________________________________3．在你的周圍，是否也有“畫蛇添足”這樣的人或事呢？試舉一例。_______________________________________________________________________________________________古詩文檢測答案基礎(chǔ)演練場一、CD二、1．白鷺桃花鱖魚；樹鴉；鵲蟬；2．京口瓜洲鐘山；洛陽；揚州3．黃翠白青；白紅黃；碧紅；紫紅三、1．（3）2．（1）3．（2）4．（2）5．（2）6．（1）四、1．（一）——（萬）——掛一漏萬2．（暗）——（明）——棄暗投明3．（近）——（遠(yuǎn)）——舍近求遠(yuǎn)4．（黑）——（白）——顛倒黑白5．（偽）——（真）——去偽存真6．（花）——（木）——移花接木六、1．C2．F3．E4．B5．A七、1．哪怕是粉骨碎身，我也要把清白留在人間。2．即使是粉骨碎身，我也要把清白留在人間。3．只要能把清白留在人間，就是粉骨碎身我也不怕。閱讀益智園（一）1．③①2．（1）青少年時期下了苦功，到老了才能獲得成功，有收獲。（2）在書本上學(xué)到知識的畢竟還是膚淺的，不是自己的親身體驗。3．（1）少壯功夫老始成，只有多付出才有收獲。（2）紙上得來終覺淺，實踐出真知。（二）1．（1）妻子和孩子；高興得要發(fā)狂。再看看妻子和孩子，哪里還有一絲的憂傷？我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。（2）高聲歌唱；春天的景色。大晴天里我放聲高歌，暢飲美酒；趁著美好的春色，我好返回故鄉(xiāng)。2．第一首快詩；劍外忽傳收薊北，涕淚滿衣裳、漫卷詩書、放歌縱酒。3．熱愛祖國。（三）1．（1）我；做，這里是畫；我能給這條蛇畫上腳。（2）本來；你；蛇本來沒有腳，你怎么能替它畫上腳呢？2．做事不能自作聰明，節(jié)外生枝，否則有害無益。3．略語段閱讀畢業(yè)復(fù)習(xí)指津重慶萬州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰語段閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)1．熟練地辨析語段的構(gòu)段方式。2．準(zhǔn)確地給語段劃分層次。3．正確地概括語段的段意。4．解答語段后面提出的問題。語段閱讀復(fù)習(xí)指津一篇文章往往由若干個語段（一個或幾個自然段）組成，因此，深入理解語段是學(xué)好一篇文章的基礎(chǔ)。一、了解語段的構(gòu)成方式一個語段往往由若干個句子組成，這些句子之間又表現(xiàn)出各種不同的關(guān)系。語段的構(gòu)段方式主要有以下幾種：1．總分關(guān)系特征：由總述和分述構(gòu)成，包括總分式、分總式、總分總式三種。先用一個概括性的句子寫出全段主要內(nèi)容，然后圍繞這個句子從幾個不同方面加以敘述或說明。比如《詹天佑》第五自然段。劃分層次時，將“總”與“分”分開，各為一層。2．并列關(guān)系特征：在一段話中圍繞一個意思，寫了幾個事物或事例，各事物或事例之間沒有主次之分，只是一一陳列出來。比如《養(yǎng)花》第五自然段。劃分層次時，將并列的幾個事例、事物、方面分開，各為一層。3．因果關(guān)系特征：語段內(nèi)一部分表示“因”，一部分表示“果”，有時先因后果，有時先果后因。一般用“因此、所以、因而”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接。劃分層次時，將“因”與“果”分開，各為一層。4．承接關(guān)系特征：整個語段是按事情發(fā)展順序?qū)懙模械木哂忻黠@的時間或空間標(biāo)志。劃分層次時，先要了解每句話的意思，然后把意思相近的句子合并為一層。5．轉(zhuǎn)折關(guān)系特征：在一個語段中前后的內(nèi)容或意義是相互對立或相反的。一般用“但是、可是、然而”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語連接。比如《只有一個地球》第四自然段。劃分層次時，轉(zhuǎn)折前后各為一層。二、掌握語段段意的概括方法段意是語段的主要內(nèi)容。正確地概括段意，有助于把握全文的主要內(nèi)容，深入體會文章的思想感情。概括段意，首先要弄清每句話的意思，然后加以比較，分出主次，最后抓住主要的意思用一句話概括出來。1．摘錄中心法。把概括全段主要內(nèi)容的中心句摘錄下來作為段意。怎樣找中心句呢？中心句出現(xiàn)在語段的中間，起承上啟下的作用；出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾，起總起或總結(jié)的作用。如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！笨梢灾苯右盟鳛槎我?。2．要點歸并法。對于并列或承接關(guān)系的語段，先要概括出每層意思，然后把各層意思合并在一起，用自己的話加以歸納。如《詹天佑》第三段講了詹天佑主持修筑京張鐵路三個方面的具體工作，因此段意可歸并為：詹天佑主持工程技術(shù)人員勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路。3．取主舍次法。一個語段里如果講了幾層意思，往往有主次之分。概括段意時應(yīng)抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。4．抓住要素法。記敘文的段意可以六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）為據(jù)進行概括。如《我的伯父魯迅先生》第四段的段意可以概括為：一個北風(fēng)怒號的黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車車夫。三、提升問題的解答技巧語段后面的問答題多種多樣，不同的題型，解答的方法不盡相同。因此，必須把握題型，區(qū)別對待。1．?dāng)⑹鲂詥栴}。常用“怎么樣……”，“從哪些地方看出……”，“體現(xiàn)在哪些方面……”等提出問題。其答案可從原文找到，但不宜照抄原文，應(yīng)該把分散的內(nèi)容概括起來，敘述清楚。2．分析性問題。常用“為什么”提出問題。解答時必須抓住語文的中心內(nèi)容——人物或事件，分析原因，根據(jù)提供的事實，講清楚“為什么”的根據(jù)。3．概括性的問題。常用“……說明了什么？”，“……表現(xiàn)了什么思想品質(zhì)？”等提出問題。其答案一般不能從原文中找到，它包含在內(nèi)容中，必須進行一番分析、歸納、提煉。4．感想性的問題。這類問題就是要談?wù)勛x后的感想與體會。解答時一般先敘述感受最深的事例，然后聯(lián)系自己的實際，緊扣文章的主題暢談自己受到的教育與啟發(fā)。語段閱讀導(dǎo)學(xué)示例《凡卡》節(jié)選“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”1．用“|”把語段分為兩層，用簡潔的話概括層意。___________________________________________________________________________________2．細(xì)讀語段，作者從哪幾個方面寫出了凡卡學(xué)徒生活的痛苦？___________________________________________________________________________________3．請你用兩個四字詞語概括凡卡信中所描述的學(xué)徒生活。___________________________________________________________________________________解題點撥1．語段圍繞凡卡的學(xué)徒生活來寫：首先凡卡向爺爺傾訴自己的痛苦生活，然后哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下。語段層次清楚，不難看出，第二層從“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧”開始。概括層意跟概括段意差不多，必須抓住要點和重點，敘述通順、連貫。第一層的層意應(yīng)該把凡卡具體敘述的挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺的學(xué)徒生活加以概括、提升，概括為——凡卡向爺爺哭訴痛苦的學(xué)徒生活。第二層概括為：凡卡哀求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。2．凡卡痛苦的學(xué)徒生活表現(xiàn)在哪幾個方面？只要抓住第一層凡卡的痛苦傾訴加以分析，歸納總結(jié)，就會得出答案：挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺。3．解答此題，可以根據(jù)前一題的答案——凡卡挨打、受捉弄、挨餓、睡不好覺的痛苦的學(xué)徒生活，放飛想象，積極搜尋語言倉庫中的、可以概括這些內(nèi)容的四字詞語，不難找到這兩個詞語：饑寒交迫、苦不堪言。青蛙青蛙爬行時動作遲緩，可是它猛地一跳，可以跳到那飄著浮萍的池塘里。這一跳，足足有它體長的20倍呢！然后，它以最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，向?qū)Π队芜^去。呵，青蛙竟是跳遠(yuǎn)健將，游泳專家！豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家。每到黃昏，住在池塘邊的青蛙中，有一只老蛙先發(fā)出單音的獨唱，然后用震音發(fā)出一聲短鳴；接著滿塘邊的青蛙，都亮開嗓門，跟著唱起來。于是，“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱。無論你走到哪里，池塘邊，小河旁，田野時，到處都有青蛙的歌聲。青蛙不但是歌唱家，而且是捕捉害蟲的能手，保護農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士。據(jù)統(tǒng)計，一只青蛙每年捕食的害蟲，約有1萬只！青蛙是一種有益的動物，怪不得人們對它另眼相看。1．用“|”給語段分層，并概括層意。___________________________________________________________________________________2．用“﹏﹏”畫出過渡句，并說說它的作用。___________________________________________________________________________________3．畫線的句子采用了什么說明方法。___________________________________________________________________________________解題點撥1．給語段分層必須弄清語段的構(gòu)段方式，看看是總分關(guān)系、并列關(guān)系，還是因果關(guān)系、承接關(guān)系等。這個語段是并列關(guān)系，根據(jù)內(nèi)容可以分為三層：第二層從“豈止如此”開始，第三層從“青蛙不但是歌唱家”開始。語段中有過渡句，對過渡句稍加整理就是層意——第一層：青蛙是跳遠(yuǎn)健將，游泳專家！第二層：青蛙喜歡唱歌，是歌唱家。第三層：青蛙是捕捉害蟲的能手，保護農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士。2．什么情況采用過渡句？一是由敘述甲事轉(zhuǎn)到乙事時，二是記敘的時空變化時，三是倒敘、順敘、插敘的交接處等。細(xì)讀時可以發(fā)現(xiàn)這個語段有兩個過渡句：“豈止如此，青蛙喜歡唱歌，又是歌唱家?！薄扒嗤懿坏歉璩遥沂遣蹲胶οx的能手，保護農(nóng)作物稱職的衛(wèi)士?！边^渡句在文章的結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。3．說明方法主要有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、下定義、分類別等幾種。仔細(xì)體會語段中劃線句子的內(nèi)容和特點，就會得出答案：打比方、列數(shù)字。語段閱讀實戰(zhàn)演練羅馬速寫古羅馬的斗獸場，是遺址中的老祖宗。凡到羅馬游覽過的人如果不去斗獸場看看，就好象到北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有兩三千年的歷史，現(xiàn)在大部分坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。羅馬是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論是街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬城的人口。噴泉是羅馬城的點綴，世界上恐怕哪個城市能與其媲美。3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場和街巷里。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。1．解釋下列詞語。星羅棋布：__________________________________________________________________________別具一格：__________________________________________________________________________2．指出下列句子采用的說明方法，選填序號。A．舉例子B．列數(shù)字C．作比較（1）凡到羅馬游覽過的人如果不去斗獸場看看，就好象到北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。（）（2）3000多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在廣場和街巷里。（）3．用“|”把語段分為兩層，這兩層之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是__________。4．概括語段的段意。___________________________________________________________________________________桃花的嘆息山腳下有一片桃林。桃花盛開的時候，紅得似火，艷得像霞。人們走過（繪聲繪色情不自禁聲情并茂）地贊嘆：“啊，多美的桃花！”這時，有一朵小小的桃花，在人們的贊美聲中自我陶醉了。蜜蜂飛來，想向它采集花蜜。它搖晃著身子：“快去，快去！別碰壞我的花裙！”蝴蝶飛來，想替它傳播花粉。它搖擺著身子：“快走，快走！別打攪我的美夢！”就這樣，當(dāng)別的桃花變在桃子的時候，它卻漸漸地枯萎了。它傷心地哭了。風(fēng)伯伯正好經(jīng)過這兒（關(guān)切關(guān)心親切）地問道：“孩子，你哭什么？”枯萎的桃花深深地嘆息道：“唉！當(dāng)我還是蓓蕾的時候，就憧憬著——我（將正曾）是一朵鮮花；當(dāng)我已經(jīng)枯萎的時候，又懷念著——我（將正曾）是一朵鮮花。可是，當(dāng)我（將正曾）是鮮花的時候，卻虛度了——那鮮花似的美好年華！”1．用“△”標(biāo)出括號里恰當(dāng)?shù)淖衷~。2．用“|”把語段分為三層。3．這則寓言說明了一個什么道理？___________________________________________________________________________________4．讀了這個語段你有什么感想？請你借用三句名言警句來表示。___________________________________________________________________________________集郵一次，為了得到“雷震海天”這枚極有意義的珍貴郵票，我八方寫信給外地的親朋好友，但還是不能如愿以償。一個星期天，我跑了幾里路去市中集郵市場。我在人群里鉆，往人群里擠，一冊冊地翻，一頁頁地找，終于發(fā)現(xiàn)一個叔叔有這枚郵票。我欣喜若狂，一問，卻讓我大失所望：“不賣！”我好說歹說，簡直磨破了嘴皮，他終于答應(yīng)出讓。我想，也許是我的誠意感動了他吧。但開出的價錢又叫我大吃一驚：“20元，一分不少！”我把錢緊緊地攥著，怎么也舍不得??！但是，一種無法抗拒的力量驅(qū)使我拿出錢，買下了這枚郵票。這枚郵票長約5厘米，寬3厘米，面值80分。畫的是我國“潛射火箭”發(fā)射成功的壯觀景象。畫面上，只見海面一片濃煙，火箭拖著長長的尾巴飛向天空。那驚天動地的吼聲，仿佛在向全世界宣告我國尖端科學(xué)技術(shù)的又一偉大成果?；鸺凉M載著中國人民的智慧在太空中遨游?？粗@枚郵票，我好像看到（）然后，我小心翼翼地用鑷子夾起這枚郵票，輕輕地放進護郵袋，插入心愛的集郵冊珍藏起來。1．寫近義詞。宣告（）尖端（）欣喜若狂（）驚天動地（）2．聯(lián)系上下文解釋詞語。（1）“如愿以償”中“愿”的意思__________，在文中指__________。（2）“大失所望”中“望”的意思__________，在文中指__________。3．放飛想象，看著這枚郵票“我”好像看到了什么，請寫在括號里。4．用“|”把語段分為三層，并概括每層的要點（不超過三個字）。（1）____________________（2）____________________（3）____________________蝸牛在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對手，奪得了冠軍，獲得了一只獎杯。得獎以后，蝸牛得意洋洋地飛舞著，叫喊著。以后，它就把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍?？墒?，這獎杯很重，背上它，蝸牛只能在地上爬行。晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷去了。好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來，蝸牛置之不理，把別人的好心當(dāng)成惡意。從此，再也沒人勸它了。天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。蝸牛再不能飛行了，只能在地上慢慢地爬行。由于睡覺時縮在獎杯里，現(xiàn)在它只能勉強地從獎杯里伸出長著一對觸角的頭?？?，榮譽竟然成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。1．聯(lián)系短文解釋詞語。得意洋洋：__________________________________________________________________________置之不理：__________________________________________________________________________2．用“|”把語段分為三層，并概括語段的段意。___________________________________________________________________________________3．為什么榮譽成了蝸牛的負(fù)擔(dān)？___________________________________________________________________________________4．蝸牛的教訓(xùn)對你有什么啟發(fā)？___________________________________________________________________________________我愛故鄉(xiāng)的云___________________________________________________________________________________故鄉(xiāng)的云真美??！夏日，在碧綠的蒼山腰間，準(zhǔn)會出現(xiàn)一條乳白色的帶狀云，既像飄浮的輕紗，又像藏族的哈達，更像白族姑娘纏在腰間的圍巾。這就是遠(yuǎn)近聞名的“玉帶云”。到大理來的游客人人都要去欣賞一番它的姿色。為了方便游客，家鄉(xiāng)還專門修了一條“玉帶路”。坐著車子沿玉帶路在海拔2000多米高的山腰緩緩而行，一路煙霧迷蒙，就像到了人間仙境——世外桃源一般。故鄉(xiāng)的云真奇??！秋冬時節(jié)，高高聳立的蒼山玉筍峰上空，一團白色的云在絢麗的陽光照射下閃著亮晶晶的光，十分耀眼。不一會兒，那片白云便向著碧藍的夭空橫鋪開來，變成了灰白色。屏息凝視，這片灰白色的云竟像一位美女的身影，云片是她的衣裳，云絲是她的頭發(fā)，小云團是她的眼睛。這就是神奇的“望夫云”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．聯(lián)系上下文解釋詞語。屏息凝視：_____________________________________________________________________________________世外桃源：_____________________________________________________________________________________2．用波浪線勾畫出一個采用了比喻和排比手法的句子，然后以“云”為內(nèi)容仿寫一句話。___________________________________________________________________________________3．用“|”給語段分層，并概括層意。___________________________________________________________________________________4．給語段加一個開頭、結(jié)尾，要求點題、首尾照應(yīng)。寶島臺灣臺灣島是一座美麗、富饒的寶島。日月潭是島上的天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，鳥語花香。四周群山環(huán)繞，林山青蔥，山水相映，吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。臺灣島的西部平原盛產(chǎn)稻谷和甘蔗，人們把它叫做“米倉”和“糖庫”。臺灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美名。臺灣島上樹木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的55%，是我國的木材重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫”。島下埋藏著石油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有500多種，著名的有鯊魚、鰻魚等。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自古以來臺灣就是我國神圣領(lǐng)土的一部分。千百年來，那里的人民為保衛(wèi)神圣領(lǐng)土臺灣，做出了卓越貢獻。明朝末年，荷蘭侵略者強占了寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。1661年4月，鄭成功率領(lǐng)大軍凌波越海去收復(fù)當(dāng)時被荷蘭殖民者侵占的臺灣。他們不怕驚濤駭浪，不懼槍林彈雨，歷經(jīng)200多個日日夜夜的浴血奮戰(zhàn)，荷蘭人最后不得不掛白旗投降。1662年2月1日，舉行了受降儀式。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣的光輝業(yè)績長存于天地之間！1．聯(lián)系上下文解釋詞語。鳥語花香：_____________________________________________________________________________________驚濤駭浪：_____________________________________________________________________________________浴血奮戰(zhàn)：_____________________________________________________________________________________2．語段中頌揚臺灣島富饒的美名有“米倉”和____________________；語段主要從____________________等多方面突出了臺灣島的富饒。3．用“|”給語段分層，并寫出層意。___________________________________________________________________________________4．在橫線上補寫一個具有承上啟下作用的過渡句。動物的自衛(wèi)動物為了保護自己，為了生存，不斷適應(yīng)周圍的環(huán)境，形成了各種各樣的自衛(wèi)本領(lǐng)。在一片郁郁蔥蔥的大森林里，樹枝上聚集著許多昆蟲。一群翩翩起舞的鳥兒飛來了。蟬最先察覺，“嗖”地一聲飛走了。梨春象和金龜子卻乒乒乓乓地滾下樹來，在地上一動不動地裝死。在藍藍的大海里，一條大魚游過來，向著海參撲去。“噗哧”一聲，一股水流夾著海參的肚腸射向大魚，海參趁機走了。大魚得意地吞食了海參的內(nèi)臟后，向著烏賊撲過去。突然，海水一黑，什么東西也看不清啦?；哪唤?，烈日炎炎。一群斑馬正嚼食小草，突然，傳來一聲猛獅的吼叫。剎那間，所有的斑馬奔跑起來。擔(dān)任警衛(wèi)的大斑馬跑在最后，還不時回過頭來察看敵情。眼看猛獅就要追上來……大斑馬收住腳步停了下來，昂首立鬃，向著飛馳的同伴一聲凄叫，橫身倒下，猛獅撲了上去……動物常常運用“假死自衛(wèi)”、“殘體自衛(wèi)”、“排毒自衛(wèi)”、“犧牲自己”等方法保護自己。1．寫出近義詞。警衛(wèi)（）（）剎那間（）（）2．用“|”給語段分層。3．概括語段的段意。___________________________________________________________________________________4．語段重點寫了哪種動物的自衛(wèi)，它的自衛(wèi)本領(lǐng)是什么？___________________________________________________________________________________小院小院一年四季的美景給了我熏陶。春天，院子里的柳樹最先吐出綠芽兒，柔柔的柳枝低垂著，春風(fēng)拂來，輕輕飄動。夏天，最好的是院子中間的葫蘆架。葫蘆晚上開花，挺白挺白的，像星星，在一大片綠葉上綴著，遠(yuǎn)看，好象掉下來一塊天。秋天，先是金黃的玉米進了家門，接著是雪白的棉花，鮮紅的辣椒……五彩繽紛的色彩把小院打扮得好看極了。冬天，我盼望下雪，不但可以堆雪人，還可以掃出一塊地來逮鳥，可是我們從來不把鳥弄死。小院不但像美麗的小花園，而且是我學(xué)習(xí)知識的樂園。早晨，我在牽牛花架下如饑似渴地品讀經(jīng)典名著，汲取人類的智慧，晶瑩透亮的露珠靜靜地聆聽我的瑯瑯書聲。晌午，在葫蘆架下，我打開收音機，專心致志地聽一會兒相聲，聚精會神地學(xué)一會兒英語。晚上，圍著當(dāng)教師的爸爸，聽他講文天祥、李大釗的動人故事，講黃河、長城的名勝與傳說，講“航天飛船”、“外星人”的神奇，講我國三十年改革開放的巨大變化與成就……漸漸地，我的視野開闊了，知識豐富了。1．解釋下列詞語。如饑似渴：_____________________________________________________________________________________專心致志：_____________________________________________________________________________________2．細(xì)讀語段，填空。（1）小院的秋天美景，是通過寫__________景象來反映的，著重抓住了景物的__________特點。（2）小院是我學(xué)習(xí)的樂園，是通過__________、__________和聽爸爸講名人故事、名勝、科技和改革成就來反映的。3．用“|”給語段分層，這兩層之間是__________關(guān)系。4．概括語段的段意。___________________________________________________________________________________小草在小草那纖細(xì)弱小的身軀里，蘊藏著多么強大的生命力??！你看，在沼澤地里，它們把彼此的根須糾結(jié)在一起，一簇簇、一團團地漂浮在泥水的表面，經(jīng)過一代又一代的繁衍增殖，形成了大大小小的草甸子。在那人獸絕跡的地方，是草，用自己的身軀填筑著生命的陣地；在荒漠上，終日風(fēng)沙蔽日，一年難得降下幾滴雨水，一切生命似乎都不復(fù)存在了，但在沙梁的坳部，你會發(fā)現(xiàn)一種叫做芨芨草的勇士們，在那里孤軍奮戰(zhàn)，用自己的勇氣向人們宣示：大自然不是不可征服的，甚至在人煙稠密的城市里，屋頂?shù)耐呃忾g，靠了風(fēng)沙積聚的一點泥土，靠了偶爾流過的一些雨水，小草們艱難地但同樣充滿信心地迎接著生活。1．這個語段的構(gòu)段方式是__________。2．語段的第一句采用了哪兩種表達方式？3．語段中加點詞“那里”指代的是______________。4．聯(lián)系語段的內(nèi)容，請寫出唐代詩人自居易詠草的兩句詩：______________，______________。5．我們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)什么？___________________________________________________________________________________語段閱讀實戰(zhàn)演練參考答案羅馬速寫2．（1）作比較（2）列數(shù)字3．第一層（第1-9句）、第二層（最后一句）；分總關(guān)系。4．遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。桃花的嘆息1．情不自禁、親切、關(guān)心、將、曾、正。2．層次的劃分：①|(zhì)②③④⑤|⑥⑦|自然段3．人不可讓寶貴的青春在自私與傲慢中虛度，要珍惜時光，做一些有益的事。4．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。集郵1．宣布頂端（高端）興高采烈震天動地2．（1）心愿、愿望；希望在外地的親朋能幫我弄到“雷震海天”郵票；（2）期望、盼望；希望叔叔能出讓“雷震海天”。3．祖國在騰飛，科技日新月異，強烈的民族自豪感和愛國熱情油然而生。4．第一層從開始到“買下了這枚郵票。”；第二層到“倒數(shù)第二句”；第三層是最后一句。①買郵票②賞郵票③藏郵票蝸牛1．形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。放在一邊，不加理睬。2．第一層（第1自然段）、第二層（第2．3自然段）、第三層（第4．5自然段）蝸牛在一次飛行比賽中，奪得了冠軍。蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行。榮譽竟成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。3．蝸牛不能正確地對待榮譽，驕傲自滿，不能把榮譽看淡看輕些，因而榮譽成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。4．虛心萬事能成，自滿十事九空。過分張揚，名譽也是負(fù)擔(dān)。我愛故鄉(xiāng)的云2．示例：瞧，那片云既像一頭沉睡的雄獅，又像一匹奔騰的駿馬，也像一頭慢條斯理的大象。天上的云多姿多彩，有的像連綿起伏的山峰，有的像彎彎曲曲的河流，有的像高低錯落的樓房……3．第一層（第1——6句）、第二層（第7——11句）；第一層：故鄉(xiāng)的云真美??！第二層：故鄉(xiāng)的云真奇??！4．示例：我愛故鄉(xiāng)的云，它千姿百態(tài)，變化無窮，美不勝收。故鄉(xiāng)的云，你把故鄉(xiāng)的天空點綴得那么絢麗多彩，我愛你！臺灣寶島2．“糖庫”、“水果之鄉(xiāng)”、“綠色寶庫”；稻谷、甘蔗、水果、木材、礦產(chǎn)、水產(chǎn)。3．第一層在“著名的有鯊魚、鰻魚等”之后，余下的為第二層。第一層：臺灣島是一座美麗、富饒的寶島。第二層：臺灣島是英雄的島，具有光榮的革命傳統(tǒng)。4．臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且是英雄的島，具有光榮的革命傳統(tǒng)。動物的自衛(wèi)1．保衛(wèi)守衛(wèi)護衛(wèi)；霎時間轉(zhuǎn)眼間一瞬間眨眼間2．分三層；首尾一句各一層，中間的為第二層。3．動物為了保護自己，為了不斷適應(yīng)周圍的生存環(huán)境，形成了各種各樣的自衛(wèi)本領(lǐng)。4．大斑馬；擔(dān)任警衛(wèi)的大斑馬為了同伴，橫身倒下，讓猛獅撲向自己。小院2．（1）豐收、顏色。（2）晨讀經(jīng)典，聽相聲和學(xué)英語。3．第一層包括前六句，余下的為第二層；遞進。4．小院不但像美麗的小花園，而且是我學(xué)習(xí)知識的樂園。小草1．總分關(guān)系2．議論、抒情3．沙梁的坳部4．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。5．具有極強的生命力（不畏艱難，對生活充滿信心）。劃分段落與概括段意畢業(yè)復(fù)習(xí)指津重慶市萬州區(qū)沙河小學(xué)熊建峰劃分段落與概括段意復(fù)習(xí)目標(biāo)1．理清文章的思路，熟練地劃分文章的段落。2．準(zhǔn)確地概括段落大意，更好地理解文章內(nèi)容。3．揣摩文章的表達順序，學(xué)習(xí)作者的表達方法。劃分段落與概括段意方法指津劃分段落方法指津分段，就是按文章的邏輯順序，理清思路，分出幾個部分，這是讀懂文章的基本要求。閱讀時給文章分段，在于更好地理解文章內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，學(xué)習(xí)作者的表達方法。一、分段，應(yīng)遵循的原則。1．單一性原則。一個段落只有一個單一的內(nèi)容，而意思聯(lián)系不密切的自然段不能合并在一個段落里。2．完整性原則。同屬一個意思的幾個自然段要合在一起，不能分在幾個段落里。3．連貫性原則。一篇文章各段的意思是連貫的，它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，互相銜接。二、分段，應(yīng)了解的劃分依據(jù)。1．按事情發(fā)展階段分段。一篇記敘事情的文章，都要把事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。無論順敘還是倒敘，文中都有原因、經(jīng)過和結(jié)果。分段時就是要找出哪兒是起因，哪兒是經(jīng)過，哪兒是結(jié)果，把它們單獨作為一個意義段。如《凡卡》是按時間順序?qū)懙摹＜慈姆譃椤皩懶徘?，?dān)心（第1—2自然段）——寫信時，傷心（第3—19自然段）——寫信后，希望（第20—21自然段）”三部分。2．按時間推移變化分段。有的文章是按照時間推移的順序?qū)懙?。在敘述?nèi)容時，往往用了一些表示時間推移的詞語或句子，分段時找出這些詞句，將同一時間的內(nèi)容歸為一段。如《十六年前的回憶》除開頭外，文章是按時間的推移變化來敘述的：那年的春天，被捕前（第2—7自然段）；4月6日，被捕時（第8—17自然段）；十幾天后，法庭上（第18—28自然段）；4月28日，被害后（第29—32自然段）。這樣課文的主體部分可以分成四個段落。3．按地點變換分段。一般游記、參觀、訪問類的文章多采用此種方法。閱讀時只要把文章中標(biāo)明地點變換的詞句找出來，然后把屬于同一個地點的內(nèi)容歸為一段。地點變了，就另換一段。如《草原》按照地點變換寫了：初入草原——目的地——蒙古包外——蒙古包內(nèi)——蒙古包外。這些內(nèi)容可以分成幾部分呢？“初入草原”為第一部分，“目的地”為第二部分，“蒙古包內(nèi)外”為第三部分。4．按事物材料性質(zhì)分段。一般狀物、用幾件事寫人的文章，大多采用這種方法分段。閱讀時只要了解了作者從幾個方面來描述人或物的，就可以一個方面歸為一段。比如《我的伯父魯迅先生》一文，作者按事物的材料性質(zhì)用空行來分段：眾人悼念魯迅——談?wù)摗端疂G傳》——笑談“碰壁”——救護助黃包車夫——關(guān)心女傭。5．按文章結(jié)構(gòu)關(guān)系分段。有的文章開頭總起或結(jié)尾總結(jié)，或這兩者都有（即總分總關(guān)系）。對于這樣的文章，在分段時可以把總起段和總結(jié)段各為一段，把中間分述的內(nèi)容合為一段。如《索溪峪的“野”》是按怎樣的順序來寫索溪峪的“野”的？開頭概述索溪峪總的特點是“野”，接著從四個方面具體描述——山是野的、水是野的、野物“野”性十足、游人的“野”。這樣全文分為兩段。三、分段，應(yīng)掌握的思考方法。分段的思考方法，主要有三種。最重要的是“整體分割”，在大致了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律性知識，分析一下段落之間的邏輯聯(lián)系，從而把全文分成幾個階段或幾個方面。此外，還有“重點突破”和“相鄰合并”兩種?！爸攸c突破”是先看文章重點寫什么，找出重點段的起止點，然后照顧其前后寫什么，可分幾段；“相鄰合并”是在概括自然段段意的基礎(chǔ)上，把描寫說明同一方面的鄰近的自然段歸并成結(jié)構(gòu)段。概括段意方法指津概括段意是一種重要的閱讀能力，也是小學(xué)生必須掌握的一項基本功。它是理解文章內(nèi)容思想的基本環(huán)節(jié)，是分析、感悟文章的重要手段。一、概括段意的要求。概括段意，一是準(zhǔn)確，即恰如其分地概括出全段的重點內(nèi)容，而不能從思想角度去概括；二是簡潔，即言簡意明，但不能寫成提綱式，如“原因、經(jīng)過、結(jié)果”；三是完整，即通順明白，應(yīng)該是完整的陳述句，不能是詞組或疑問句。二、概括段意的方法。1．摘錄原句法。把能概括全段內(nèi)容的句子摘下來，作為段落大意。比如段落的中心句、總起句、總結(jié)句，以及承上啟下的過渡句，直接引用或稍加整理作為段意。如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”可以直接引用它作為段意。2．串連要點法。一個段落由幾個自然段組成，首先找出各自然段的意思或要點，然后把這些自然段的要點串連起來，用一句簡潔的話概括出段意。如《詹天佑》第三段講了詹天佑主持修筑京張鐵路三個方面的具體工作，因此段意可串連為：詹天佑主持工程技術(shù)人員勘測線路、開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路。3．取主舍次法。一段話里如果有幾層意思，往往有主次之分。概括段意時應(yīng)抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。如《草船借箭》第一段，寫了周瑜和諸葛亮的對話，既有周瑜的詭計，又有諸葛亮的對策。從全文看，事情的起因在周瑜身上，因此，歸納段意得抓住“周瑜妒忌諸葛亮的才干”，歸納成“周瑜妒忌諸葛亮，用短期內(nèi)造十萬支箭來為難他?！?．歸并升級法。有些段意，可采用把同類概念歸并為高一級概念的方法來歸納段意。如《賣火柴的小女孩》第二段（第5—10自然段）寫了賣火柴的小女孩一次又一次擦然火柴后出現(xiàn)的種種不同的幻景，段意可以概括為：賣火柴的小女孩五次擦然火柴后，她看到的美麗幻景。5．抓住要素法。記敘文的段意可以六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）為據(jù)進行概括。如《我的伯父魯迅先生》第四段的段意可以概括為：一個北風(fēng)怒號的黃昏，伯父在大街上熱情地救治和幫助受傷的黃包車車夫。劃分段落與概括段意導(dǎo)學(xué)示例斷尺星期天，我和申明等同學(xué)代表學(xué)校去參加市里舉行的數(shù)學(xué)競賽。||到了考試地點，一張布告映入眼簾，上面端端正正寫著：“考生必須準(zhǔn)備鋼筆、尺子、橡皮……”我瞥