《慣性牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知道牛頓第一定律。通過(guò)小組斜面實(shí)驗(yàn)、演示伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)及推理，關(guān)注實(shí)驗(yàn)、分析、推理、“理想實(shí)驗(yàn)”的方法。通過(guò)了解亞里士多德、伽利略和牛頓等科學(xué)前輩對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”不懈的探究歷程，領(lǐng)略伽利略“理想實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)魅力，感悟科學(xué)道路的艱辛曲折。教學(xué)重點(diǎn)牛頓第一定律的形成過(guò)程及內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)牛頓第一定律的形成過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：牛頓第一定律。方法是強(qiáng)化規(guī)律的形成過(guò)程：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)—木塊從斜面上滑下，在不同的平面上通過(guò)的距離不同；通過(guò)教師演示伽里略斜面實(shí)驗(yàn)；通過(guò)理想化的推理；通過(guò)PPT模擬演示；通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的分析、物體的受力分析，逐步形成牛頓第一定律。由于在突出重點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)中反復(fù)經(jīng)歷了觀察、分析、推理的過(guò)程，再加上教師利用PPT精心講授“理想實(shí)驗(yàn)”，也就突破形成牛頓第一定律的難點(diǎn)。五、教學(xué)資源小車(chē)、木板、毛巾、棉布、玻璃等、PPT課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧略力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教師：你觀察并思考過(guò)下列現(xiàn)象嗎?1）、對(duì)靜止的木箱施加一個(gè)水平方向的推力,木箱沿著水平方向運(yùn)動(dòng)。撤去推力后，木箱停了下來(lái)。2）、關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的火車(chē)，雖然繼續(xù)運(yùn)行，但是最后它也將停下來(lái)。針對(duì)以上現(xiàn)象,我們得到什么共同特征呢?學(xué)生：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因教師：伽利略卻對(duì)這種觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑，在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體所以會(huì)停下來(lái),是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒?思考：能否說(shuō)力是維持運(yùn)動(dòng)的原因？伽利略他通過(guò)理想實(shí)驗(yàn)來(lái)反駁這一觀點(diǎn)。伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)教師：通過(guò)PPT模擬演示伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)，提出物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持？說(shuō)明理想實(shí)驗(yàn)方法：伽利略的實(shí)驗(yàn)是一個(gè)理想化的過(guò)程，是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思維過(guò)程進(jìn)行科學(xué)推理，不可能直接做到,稱(chēng)為理想實(shí)驗(yàn)。學(xué)生：運(yùn)動(dòng)物體如果不受其它物體的作用，其運(yùn)動(dòng)會(huì)是勻速的，而且將會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。（4）牛頓第一定律動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：三次讓小車(chē)在斜面的同一位置由靜止滑下，水平面上分別鋪著毛巾、棉布、玻璃。教師：說(shuō)明：三次讓小車(chē)在斜面的同一位置由靜止滑下，是為了保證小車(chē)剛到水平面時(shí)具有相同的速度。學(xué)生：觀察：（1）毛巾、棉布、玻璃表面粗糙程度。（2）小車(chē)在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。思考：（1）毛巾、棉布、玻璃表面粗糙程度不同說(shuō)明什么？結(jié)論：如果水平面是完全光滑的，小車(chē)沒(méi)有受到阻力，小車(chē)將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。教師：牛頓：在伽利略的基礎(chǔ)上，概括出牛頓第一定律。說(shuō)明：“物體不受力”是理想狀態(tài)。事實(shí)上物體總是受到力的作用的，若物體受到平衡力的作用，即物體受到的合力為零，那么物體能保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教師：對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的看法學(xué)生：由力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因轉(zhuǎn)變成力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（5）理解牛頓第一定律教師：怎樣理解牛頓第一定律？學(xué)生：1）、“一切”適用于所有物體；2）、“沒(méi)有受到外力作用”是定律成立的條件，包括物體確實(shí)沒(méi)有受到外力和物體受到平衡力的作用；3）、“總”總是這樣，沒(méi)有例外；4）、“或”指兩種狀態(tài)必有其一，不同時(shí)存在。（6）課堂反饋鞏固練習(xí)教師：1、關(guān)于牛頓第一定律，以下說(shuō)法正確的是A、牛頓第一定律是依靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)，直接歸納總結(jié)出來(lái)的B、牛頓第一定律是依靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)，通過(guò)抽象出理想化實(shí)驗(yàn)而得出的結(jié)論