20xx一年級數(shù)學教師工作總結范文5篇合集一年就這樣過去了，我的教學工作也即將進入轉折期，為了能在關鍵的一年級做出更好的教學規(guī)劃。下面就是我給大家?guī)淼?0xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結范文5篇合集，盼望大家喜愛!

20xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結(一)

時間飛逝，轉瞬之間，新的一學期即將過去，在這驚慌有序的教學工作中，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、根本狀況概述

這學期我擔當了一年級的數(shù)學課，共有學生31人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大局部學生已經駕馭了所學的根本學問如：學會并比擬嫻熟的計算20以內的加減法、會分類、會認物體、會進展長短、高矮、大小、輕重的比擬等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

二、取得的成果

1、謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，謹慎備好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

我在教學工作仍舊存在諸多缺乏之處，對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經歷，對學生的年齡特點學問駕馭規(guī)律還不是很明白，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家長參加教育，學校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位，沒有做到第一時間反應第一時間了解，對新課標還沒有深化學習沒有深刻理睬到學校的對教學工作要求。

三、改良措施

1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比擬謹慎，大局部學生都能用心聽講，課后也能謹慎完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責對作業(yè)看法不謹慎的學生。后進生根底太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成果都很差，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協(xié)助他們，鼓舞他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、一年級數(shù)學，在整個小學階段占必須的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進學生的全面開展。初步造就學生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;判定、推理實力和思維的敏捷性、迅捷性等。在今后的教育教學中，我將正視自己的缺乏，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的開展效勞。著眼于開展學生數(shù)學實力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，造就學生良好的行為。

3、剛好復習。學生學的快同時忘得也快，為了堅固駕馭學過的學問.，新授學問當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間.這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點.努力構建學問網絡.一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習.學生經驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供應了可能.

在今后的教育教學中，我要注意個人的業(yè)務學習和提高，總結心得體會、反思，積累、學習教學經歷，多向其他老師請教，多和學生進展溝通，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領悟，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的開展效勞。謹慎落好學校教育工作的要求，做學校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學工作奉獻自己的量。

20xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結(二)

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向其他老師學習。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學幼兒經歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經歷的教師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，承受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽;老師問，學生答，動手練”進展教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

一、數(shù)學教學生活化

把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。

二、踴躍開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步

通過踴躍鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學習的學問。

三、開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒?，提高學習熱忱

適當開展競賽，是激發(fā)學生學習踴躍性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到教師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克制困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的時機增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動學生的學習心情，嬉戲有很大協(xié)助。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生踴躍性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財產。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調動學生的學習踴躍性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生踴躍主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務實力。

20xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結(三)

一個學期以來，我本著一顆酷愛教育事業(yè)的心與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我最終欣然發(fā)覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。一年來，我擔當小學一年級的數(shù)學課、美術課的教學，工作任務比擬重。我力求在平常教學中做到扎實、有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生，現(xiàn)將一學期的工作總結一下：

一、思想道德方面：

本學期，我踴躍參與政治學習，思想要求上進，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同事，熱心協(xié)助同事，并建立了良好的人際關系。同時能夠明確教育目的，端正教學看法，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務實力和專業(yè)水平。由于我面對的是剛入學的學生，因此須要學習的新東西有許多，所以我經常上網看一些與教學、學生管理有關的資料，也經常虛心向老老師請教。通過我自己的努力，能夠謹慎負責，關懷學生，愛惜學生，能夠剛好和家長溝通，取得了家長的信任和確定。

二、教學方面：

一年來，我能夠踴躍參與縣教委、聯(lián)校、中心、學校組織的教研活動，并且做到細致聽，謹慎記，領悟精神實質。同時依據(jù)學校要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時，我謹慎鉆研教材，細致看教參，虛心學習、請教。力求吃透教材，定好每堂課的教學目標、重點和難點。眾所周知，上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。我每節(jié)課力求抓住重點，突破難點，精講精練。教學中，我運用多種教學方法，從學生的實際啟程，依據(jù)減負的要求，我每天細心設計作業(yè)，除了寫的作業(yè)，我還適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力開展的、發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。并且留意調動學生學習的踴躍性，造就學生舉一反三的實力。

三、輔導學困生方面：

因為今年的一年級學生，有的根本沒有上過幼兒園，各人的根底不一樣，針對這個狀況，開學初，我就制定了本學期的輔差打算，充分利用課余時間對學困學生進展輔導，輔導時做到耐性講解，不會寫的學生我就手把手地教，剛好查缺補漏。經過一段時間的補習，他們的學問水平和對根底學問的駕馭有了明顯的進步。除此之外，我還經常與家長聯(lián)系，剛好溝通孩子在校學習狀況，使家長剛好了解到信息，以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進展輔導。對于他們，多關注，多關愛。

四、個人學習：

我知道作為一名低年級的老師，有許多須要學習的方面，所以我特別珍惜向各位教師請教和學習的時機。我能夠謹慎打算并完成每學期必上的公開課，因為這是自我熬煉的一次很好的時機。在評課時，我能虛心承受各位教師給我提出的珍貴看法，并總結出來落實到今后的課堂教學之中。我還踴躍學習各種教育理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學，同時我不斷給自己充電。

五、困惑之處：

由于學生的不穩(wěn)定，造成了一上一年級好學生轉走的現(xiàn)象比擬重，面對留下來的學生，三分之一的學生學習踴躍性不高，思想懶散，無毅力。如何調動這些學生的學習踴躍性是今后較難的一個問題。

六、努力方向：

1、接著加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的造就。

2、對學困生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的根底上有更大的進步。

6、逐步造就一年級學生良好的學習習慣。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們。堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

20xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結(四)

上學期我擔當一年級數(shù)學教學工作。始終謹慎學習，深化探究教學方法。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂打算充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我謹慎探究了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。如出示了主題圖(歡送你)3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐實力。可見，謹慎備課對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會恒久站在(歡送你)教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

20xx一年級上學期數(shù)學老師工作總結五

上學期，我擔當一三班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據(jù)學生的實際狀況，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必須效果?，F(xiàn)小結如下：

一，以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬，溝通，探討，從中駕馭學問，造就實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成實力，開展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。此時此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允