二年級下冊音樂課教案一、學情分析

小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂學問的了解又顯得比擬淺顯。因此在教學過程中，我還是注意教學常規(guī)，注意學生學習習慣的培育，通過音樂習慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學生，通過各種教學方法使學生主動、積極地參加課堂教學活動，激發(fā)學生的學習音樂的興趣。

二、教學目標

(一)情感態(tài)度與價值觀

1、通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要愛護大海、愛護環(huán)境、喜愛大自然。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，傾聽音樂，進而寵愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地傾聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分綻開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進展以即興式自由發(fā)揮制造，進展學生制造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培育學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調力量。

(三)學問與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大?！罚醪桨盐杖淖痈枨膹娙豕?jié)奏和“x.x”這個節(jié)奏型，熟悉簡潔的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現和即興創(chuàng)編活動，能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做簡潔恰當的動作，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進展仿照。傾聽歌聲時能學生能作出相應的心情或體態(tài)反響。

3、學生能夠在律動、音樂嬉戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學難點

引導學生把握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學設備、課件、電子琴(鋼琴)、教案

五、教學過程

(一)聽聲、看大海沙畫表演，導入課題

1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什么?看到了什么?(大海)

(教師鼓舞學生用自己的`聲音仿照大海的聲音。)

教師問學生：你見過的大海是怎樣的?(學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)

2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的漂亮與奇妙。導入這節(jié)課的主題《大?！贰?/p>

(二)學唱歌曲

1.傾聽歌曲《大?！?學生跟著教師做簡潔動作，體驗三拍子律動。)

2.觀賞后教師提問：這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學生把握三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱)

3.出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學生對唱曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)

4.出示“x.x”這個節(jié)奏型，讓學生感知附點節(jié)奏，并把握附點節(jié)奏。

5.出示歌譜，教師播放音樂，學生完整傾聽歌曲，找出歌曲中消失了幾次附點節(jié)奏。

6.按節(jié)奏讀歌詞，學生試著讀，讀不精確的句子，教師準時賜予訂正和指導。

7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學生跟教師小聲哼唱。(加深對唱詞的理解)

8.學唱歌曲

(1)學唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓舞學生試唱，唱不精確的樂句教師準時給學生進展訂正、指導并示范演唱，讓學生多演唱穩(wěn)固幾遍，能更好的把握。(教師提示學生留意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并留意唱歌姿態(tài))

(2)教師引導學生對前半段歌曲進展感情分析、處理，教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學生留意聽音樂節(jié)奏和速度，留意唱歌姿態(tài)，用聲音表現出大海的“美“感)

(3)學唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學生專心傾聽。(教師提示：留意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)

(4)教師彈琴，鼓舞學生自己演唱。教師聽后指導訂正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音局部和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次，加以穩(wěn)固。(教師提示學生演唱時留意氣息和聲音的掌握，切記扯著嗓子大喊)

(5)教師彈琴，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：留意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。

(6)分析、處理歌曲后半局部，設問學生：波濤涌動的大海應當用什么的情感和聲音去表現?大海搖籃應當用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?

教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲后半局部。

(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：留意唱歌心情及節(jié)奏，聽好音樂，留意唱歌姿態(tài))

(8)教師播放歌曲范唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現出大海的律動動作進展表演。

9.分小組表演歌曲《大?！?，教師做幾個簡潔動作，鼓舞學生大膽創(chuàng)編動作為歌曲表演。

10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。

(三)課堂拓展

(課堂小結)

教師請同學們談談這節(jié)課的“收獲”，引導學生說出學習的內容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

最終教師總結：要好好愛護環(huán)境，不要亂丟垃圾，喜愛我們的海洋，喜愛我們的地球，一起努力爭當一名愛護地球文明的小金星。

【2】二年級下冊音樂課教案

學問目標

1、歸納蝴蝶根本形態(tài)，找出蝴蝶的共同特征對稱。

2、了解蝴蝶的生長變化過程。

技能目標

1、合作創(chuàng)編表演。

2、動手制作蝴蝶。

情感目標

體驗人與自然的情感溝通，體驗同學之間友情合作的歡樂。

教學難點、重點

創(chuàng)設教學情景，使學生有興趣，富有想象力和制造力，探究性地積極參加藝術活動。

教學過程

(一)創(chuàng)設情景、提醒課題

1、通過播放視頻歌曲《春天在哪里》讓孩子猶如身臨其境，感受春天百花齊放，萬物生長，得意的精靈蝴蝶在花叢中翩翩起舞的情景。

2、提醒課題《蝴蝶》。

(二)提煉預習，自主學習。

學生自主選擇，自主進展創(chuàng)編、表演。

A、播放音樂《花蝴蝶》

B、朗讀《蝴蝶飛呀飛》

C、聽音樂或看詩歌后，想一想自己應用什么樣的動作和神態(tài)來表現這段音樂?用什么樣的感情和聲音朗讀這一首詩?

(設計意圖：以開啟蝴蝶大門金鑰匙為激發(fā)點，調動學生原有的學問和生活閱歷，引導學生積極主動地選擇自己感興趣的藝術學習方式，勇于參加藝術學習活動中，獵取開啟蝴蝶大門的金鑰匙)。

(三)問題教學，合作、探究學習。

1、了解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長變化過程

(1)配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》

同學們，漂亮的蝴蝶是大自然的精靈，你們知道它是什么變成的嗎?(生：)下面就讓我們來聽一個故事：

毛毛蟲有一個漂亮的夢，就是想變成一只美麗的花蝴蝶，在花叢中自由地跳舞。為了實現這個漂亮的夢，毛毛蟲找了一個安全的地方吐絲把自己裹得嚴嚴實實的。繭里面黑得伸手不見五指，想伸個懶腰都不行，毛毛蟲動搖了。但它立刻想起了它那漂亮的能飛的夢，這個漂亮的盼飛的夢鼓勵它堅持下來。它在繭里一次又一次地蛻變著，它心中只有一個信念，經受了風雨肯定會觀察彩虹。累了，歇一會兒，又努力地向外掙扎，決不放棄。勝利了!它抖動著第一次屬于它的翅膀，飛呀飛呀，越飛越高，從今，它在花叢中跳起了歡快的舞蹈。

(2)故事感悟

A：同學們，毛毛蟲為了實現這個漂亮的夢簡單嗎?怎樣不簡單?

B：你們有幻想嗎?當你遇到困難與挫折時，你會怎么做?

(3)演一演

A、與同學相互溝通，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現毛毛蟲破繭而出的不簡單?

B、與同學相互溝通，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現出毛毛蟲變成美麗花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景與心情?

(設計意圖：通過觀看圖片，傾聽配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》，豐富學生的情感世界，讓學生感悟，為了漂亮的夢不能放棄的精神，并通過故事背景配樂音樂，啟發(fā)學生綻開想象進展合作創(chuàng)編表演。)

2、觀看蝴蝶

(1)觀賞蝴蝶標本、圖片

(2)歸納蝴蝶根本形態(tài)

(3)找出蝴蝶共同特征對稱

(4)實踐探究

A、畫一畫蝴蝶

B、折一折蝴蝶

C、剪一剪蝴蝶

(5)展一展、評一評

(設計意圖：把主動權交給學生，引導學生自主探究，擅長發(fā)覺，并在動手制作活動中了解對稱原理，在活動中促進學生的溝通與合作，體驗人與自然的情感溝通，體驗同學之間友情合作