二年級下學期數(shù)學教學計劃集合六篇教材分析：本學期我任教05財會(3)班數(shù)學，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(根底版)》該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學教材的根底上，依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱(試行)》重新編寫的，具有以下特點：大綱對傳統(tǒng)的初等數(shù)學教育內容進展了精選，把理論上、方法上以及代生產與生活中得到廣泛應用的學問作為各專業(yè)必學的根本內容。依據(jù)大綱要求，把函數(shù)與幾何，以及討論函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內容。多數(shù)中職學生對學過的數(shù)學學問需要復習與提高，才能順當進入中職階段的數(shù)學學習。這套數(shù)學教材編寫從學生的實際動身，提高中職學生的數(shù)學素養(yǎng)，使多數(shù)學生能完成大綱中規(guī)定的教學要求，以保證中職學生能到達高中階段的根本數(shù)學水準。

3.增加較大的使用彈性考慮中等職業(yè)學校專業(yè)的多樣性，各對數(shù)學力量的要求也不一樣，教學要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學的彈性。教材中給出了三個層次：一是必學的內容分兩種教學要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題，供學有余力的學生去做，培育這些學生的解題力量;三是編寫了選學內容，選學內容主要是深化根本內容所學學問和應用根本內容解決實際問題的力量。

4.注意數(shù)學應用意識的培育每章專設應用一節(jié)，列舉數(shù)學在生活實際、現(xiàn)代科學和生產中應用的例子，培育學生用數(shù)學解決實際問題的意識和力量。

5.注意培育學生使用計算機工具的力量在大綱中，要求培育學生使用根本計算工具的恩能夠里。這就要求學生把握使用計數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學生還可以培育學生使用計算機技術教學工作規(guī)劃本學期使用的是其次冊的教材，內容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、組合與二項式定理，概率與統(tǒng)計初步。每章編寫構造：引言，正文(大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習題)，復習問題和復習參考題，閱讀材料(數(shù)學文化)等。除個別標注星號的選學內容外，都是必學內容。學生狀況分析及教學對策：05財會(3)班是我剛接手的班級，因而對學生的狀況并不是特別熟識。從總體上看，該班的學習中堅力氣主要在一小局部的女生，其他學生學習積極性較差。在要學習的學生當中，普遍表現(xiàn)出底子薄、根底差的特點，對以往學問的缺漏特別多。因而在教學過程當中，準時補遺、查漏補缺尤為重要。學問引入環(huán)節(jié)我設置舊學問補遺，先回憶新課所涉及到的舊學問點;對學生的要求以能處理簡潔的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對學生的心情也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培育學生的環(huán)境愛護意識。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇2

一、教材分析

本冊包括以下內容：1、有余數(shù)的除法2、時、分、秒3、熟悉方向4、熟悉萬以內的數(shù)5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步熟悉8、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二、班級狀況分析

本班共有41名學生，男生23名，女生18名，大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）學問與技能方面

1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數(shù)產生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，熟悉10000以內的數(shù)，知道萬以內的數(shù)位挨次，知道萬以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫萬以內的數(shù)，會比擬萬以內數(shù)的大?。荒芤罁?jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進展驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學學習活動，積存對數(shù)學的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在教師、同學的鼓舞幫忙下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的根本求商方法。

2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會比擬萬以內數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培育學生的估算意識。

3、比擬角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過查找其中的數(shù)學學問，激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的力量。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的力量，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時安排

單元序號單元內容課時數(shù)周次

一、有余數(shù)的除法81—2

二、時、分、秒83—4

三、熟悉方向85—6

測定方向47

四、熟悉萬以內的數(shù)88—9

期中檢測410

五、分米和毫米811—12

六、兩、三位數(shù)的加法和減法813—14

七、角的初步熟悉415

八、數(shù)據(jù)的收集和整理416

了解你的好朋友417

九、期末復習818—19

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇3

一、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數(shù)的熟悉、克和千克的熟悉、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩局部內容都是進一步學習計算的重要根底。因此，表內除法同20以內的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生需要把握的除法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學學問與技能。因此，在這兩局部計算教學中，教材安排了運用這些學問解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學生應用所學數(shù)學學問解決實際問題的力量。

在量的計量方面，本冊教材消失克和千克的熟悉，讓學生通過各種自主探究的”學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀看、操作，初步熟悉平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材安排的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角“介紹了簡潔的組合思想和規(guī)律推理方法，培育學生初步的觀看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索問題的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐力量。

二、教學目標

這一冊的教學目標是，使學生：

1、熟悉熟悉計數(shù)單位“百“和“千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內的近似數(shù)。

2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去制造美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元完畢時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

表內除法

6%

絕大多數(shù)到達每分鐘做8題

4%以內

絕大多數(shù)到達每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的根本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材討論和使用閱歷的根底上進展編排。對于教學內容的編排和處理，以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前兩冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經受解決問題的過程，以便于培育學生解決問題的力量、形成應用意識。

萬以內加、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生把握的根底學問和根本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，把握計算法則和方法上，并通過肯定的訓練到達計算的嫻熟。此次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學筆算，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧勝利后得票多少的比擬問題等。這里的編排挨次是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展現(xiàn)計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。

例如，萬以內的加法筆算，教材先供應一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?“的問題，使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中，教材通過擺小棒直觀的展現(xiàn)算理并結合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數(shù)是71，超出限乘人數(shù)，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車?！笆箚栴}得到解決。這樣不僅讓學生經受了筆算學問的形成過程，也讓學生經受了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構學問，獲得用數(shù)學的勝利體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的力量和數(shù)學應用的意識。

2、供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

對于學生來說，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、熟悉現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步進展的重要根底。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的進展。讓小學生在觀看物體、熟悉方向、制作模型、圖案設計、試驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的學問，更好地從外形上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和進展良好的空間觀念。

依據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的詳細教學目標，本冊試驗教材對于空間與圖形內容的編排實行這樣一些措施：首先，供應了豐富的關于空間與圖形的內容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的熟悉單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀看、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進展感知、體驗和理解，對從不同的角度觀看物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進展體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性閱歷。其次，教材設計了豐富多樣的探究性操作活動。例如，在熟悉重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進展測量必要性的探究;在熟悉克之前，安排了探究有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探究性的操作活動中，通過觀看、猜想、操作、爭論溝通，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進展推理，培育初步的空間觀念。

3、結合有關教學內容加強估量意識與力量的培育。

作為當今信息社會中的成員，對客觀世界變化的靈敏反響和對各種信息快速作出推斷的力量是非常重要的。在小學數(shù)學中要培育的估量力量正是上述力量的根底之一。在以往的小學數(shù)學教學內容中對于估量力量培育涉及得很少，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內容和估量意識、技能的培育的要求。例如第一學段要求：“能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程“。本套試驗教材把加強估量意識的培育作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容，而且將估量作為一種重要的思想方法，結合其他數(shù)學學問的教學進展?jié)B透與培育

例如，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中，安排了“加、減法估算“一小節(jié)，這是估算正式教學的開頭。教材結合實例，通過小組爭論溝通的情境，展現(xiàn)不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、快速地解決某些問題。從而逐步培育學生的估算思想。其次，教材還留意在有關的教學內容或練習中滲透估量意識培育的內容。例如，在“重量單位“教學中有一些觀看某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要精確的計算或準確的結果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以到達目的。在教給學生根本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡潔實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算力量。

4、注意表達探究性的學習過程，培育學生探究和創(chuàng)新的意識。

新的數(shù)學教育理念認為，數(shù)學教學應當從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，向學生供應充分的數(shù)學活動和數(shù)學溝通的時機，幫忙他們在自主探究的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問和技能、根本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。依據(jù)這一理念，本冊試驗教材的編排，留意從學生的已有學問和閱歷動身，利用各種學習內容為學生供應充分的數(shù)學探究活動以及溝通的時機，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。如前所述，在教學重量單位克和千克的熟悉之前，先組織學生進展探究性活動，通過實際操作、小組爭論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進展測量才能得到全都的結果，才能彼此進展溝通的結論。在學生熟悉了克、千克之后，并不是直接告知學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探究測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產生應當用比擬大的重量單位的想法，從而引出“千克“。本冊試驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪“和“有多重“，都是開放式的對四周事物或操作材料的數(shù)學內容進展探究的活動。在這些動手實踐的探究中，學生不僅可以獲得數(shù)學學問，還可激發(fā)學生進一步學習探究的欲望，產生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進展探究的奇怪心，鼓勵學生主動地探究未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、進展數(shù)學思維所必需的過程。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇4

一、學生狀況分析：

二年級(7)班學生54人，(8)班學生53人，通過一年半的學習，學生已經把握了20以內的加減法口算、100以內的加減法口算和筆算，嫻熟把握了表內乘法，形成了肯定的口算力量。還能運用所學的學問解決一些簡潔的實際問題。大局部學生學習態(tài)度端正，能夠仔細對待，課堂上也能積極地參加教學活動學習上較為主動，形成了按時寫作業(yè)、上課仔細聽講、積極回答下列問題等良好的學習習慣，但個別學生在學習中，思想上松懈，行動上被動，學習比擬吃力。

二、全冊教材分析：

這冊教材的重點、難點內容是表內除法、萬以內數(shù)的熟悉以及用數(shù)學解決問題。表內除法是學習多位數(shù)除法的根底，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底學問，是小學生需要把握的根本技能之一。萬以內數(shù)的熟悉，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，學習描述生活中的事物并用數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。解決問題是在學習了一些數(shù)與計算學問后，結合實際生活中的詳細情景，讓學生發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量，對于實現(xiàn)培育學生解決問題的力量的教學目標，有著非常重要的意義。

1、結合生活情境發(fā)覺并解決解決問題，例題的呈現(xiàn)形式具有開放性;

2、加強除法概念的教學，留意利用學生已有的學問和閱歷，解決問題結合相應的內容進展;

3、圖形的運動結合學生的生活景仰學習新知，在實際操作中理解概念;

4、表內除法與原義務教材相比，用7、8、9的乘法口訣求商不再分3小組編排，而是集中編排，給學生自主探究和合作溝通的時機。

5、萬以內數(shù)的熟悉優(yōu)化教材學問構造;親密數(shù)與學生生活的聯(lián)系，培育數(shù)感;在實踐操作過程中培育學生思維，提高學習力量。

6、克和千克留意以學生已有的閱歷為根底，供應學生熟識的生活情境，幫忙學生理解學問。

7、萬以內的加減法聯(lián)系學生的生活實際，為新學問的學習供應豐富的現(xiàn)實背景;重視學生已有的學問和閱歷，留意表達算法多樣化;重視估算意識的培育。

8、統(tǒng)計內容的選擇留意聯(lián)系學生的生活實際，留意滲透依據(jù)統(tǒng)計結果進展猜測的思想。

9、找規(guī)律留意聯(lián)系生活實際，讓學生通過操作、觀看等活動去發(fā)覺規(guī)律。

三、教學目標：

1、結合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使學生初步理解數(shù)學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育學生在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

2、讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學生初步熟悉乘、除法之間的關系，能比擬嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。

3、讓學生親身經受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

4、讓學生經理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人、讀、寫萬以內的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結合實際進展估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的興趣和自信念，逐步進展學生的數(shù)感。

5、在詳細的生活情景中，使學生感受并熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進展簡潔的計算;在建立質量觀念的根底上，培育學生估量物體質量的意識。

6、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合詳細情境，進展加減法估算，培育估算意識;培育學生依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

7、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

8、使學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育學生的觀看、操作及歸納推理的力量;培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去制造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問

四、提高教學質量的方法措施：

1、仔細學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、制造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展。

(1)對學有余力的學生，進展奧數(shù)輔導，使它們的力量得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作。

5、定期進展測試，準時反應總結。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇5

一、班級狀況分析

本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經過了一年半的數(shù)學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當更多關注的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容與教學目標

本冊教學內容有：

第一單元有余數(shù)的除法;其次單元萬以內數(shù)的熟悉;第三單元千米、分米、毫米的熟悉;第四單元萬以內數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的熟悉;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的熟悉;⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內數(shù)的熟悉：

⑴、千以內數(shù)的熟悉;⑵、萬以內數(shù)的熟悉;⑶、萬以內數(shù)的大小比擬，近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內數(shù)的加減法(一)：

⑴、百以內數(shù)的加減法口算;⑵、簡潔的萬以內數(shù)的加減法的筆算、估算;

⑶、稍簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內加減法(二)：

⑴、較簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

⑶、應用萬以內數(shù)的加減法解決問題;⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的熟悉：熟悉時、分、秒。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡潔的換算。

2、對稱：熟悉對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的熟悉：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步熟悉;

⑵、圖形的拼組。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

(四)、實踐與綜合應用

1、奇異的動物世界：加深對長度單位的熟悉。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內容。

本學期教學目標：

(一)、學問與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。

③、能正確識別鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進展簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。

②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進展簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用適宜的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數(shù)的熟悉及長度單位的熟悉。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(二)、數(shù)學思索

1、在詳細的情境中，探究有余數(shù)除法的計算方法。

2、經受從生活情境中熟悉較大數(shù)的過程，能用萬以內數(shù)描述詳細的事物，進展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數(shù)感和符號感。

3、經受探究三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的根本思想方法，能進展簡潔的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。

6、經受對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和力量。

(三)、解決問題

1、能用加減法的有關學問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減混合運算的學問解決兩步計算的簡潔的實際問題。

3、能用統(tǒng)計學問解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

(四)、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪和興趣，能積極參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學重難點

本冊教材重點內容分析：

結合教學內容的類別分析，我認為數(shù)與代數(shù)中的熟悉萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比擬;有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點教學內容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

本冊教學難點分析：

在教學數(shù)與代數(shù)教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個根底上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類學問中，教學的難點是學生會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學空間與圖形這局部內容時，熟悉千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生熟悉生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。在統(tǒng)計與概率局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

四、教學的詳細措施

1、加強學生的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、依據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和嬉戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培育學生的動手操作力量。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)熟悉。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的熟悉，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。

6、結合本冊的數(shù)學學問，加強力量和良好學習習慣的培育。

五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

(一)、將數(shù)與代數(shù)的學問摞列到一個學問板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。

(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培育學生的空間想象力，在探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。

(三)、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的挨次來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。

六、建議

我建議首先以新的課標為依據(jù)，站在為學生終身進展的高度來思索自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生學問的，更重要的是引領學生如何開心地度過自己幸福的童年，并把握了根本的數(shù)學學問和較強的各項力量。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟識的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的問題意識、解決問題的力量等等。我想無論再難的學問，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很精彩。

二年級下學期數(shù)學教學規(guī)劃篇6

一、學生根本狀況：

本年級學生共計120人，從上期測評狀況看，學生根本能正確進展計算，局部學生分析問題，解決問題的力量有所提高，但是也存在審題力量較差，缺乏檢查習慣，理解力量較差。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習（一）、走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、熟悉圖形、加與減（二）、整理與復習（二）、漂亮的植物園、統(tǒng)計、總復習

三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

五、教學目標

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”是在表內除法的根底上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，把握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀看，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數(shù)進展估量，了解萬以內的數(shù)位挨次，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，會用萬以內的數(shù)進展表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進展估量的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，熟