二年級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)

擬定人：張應(yīng)秀

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)年又將過去?；貞涍@一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事們的幫忙以及自己的努力下，我仔細(xì)二年級(jí)地方課教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的二年級(jí)地方課教學(xué)工作稍作總結(jié)，也為這一學(xué)年的勞碌畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，依據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預(yù)防教育、禮儀教育等幾方面進(jìn)展教學(xué)。因此，教師們備課時(shí)常常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，常常與其他教師溝通教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，的確讓人感動(dòng)。

二、深刻反思，共同進(jìn)步。

具備一點(diǎn)反思力量，是每位教師的必修課。為此，我積極參加了我校各年級(jí)地方課的公開課。聽課完畢后，又對(duì)各位教師的授課進(jìn)展了評(píng)課。評(píng)課時(shí)，我給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點(diǎn)和兩條建議。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中的共性問題，如“在教學(xué)中如何表達(dá)地方課程的活動(dòng)性、整合性、評(píng)價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評(píng)價(jià)”等問題進(jìn)展了探討。大局部教師認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)展書面考試，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的過程性評(píng)價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的狀況，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)展?fàn)幷摶蚍此?。教師可以通過課堂活動(dòng)的參加記錄、學(xué)生自己的自我報(bào)告來準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其目的不是給學(xué)生評(píng)分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改良教學(xué)，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求較高，由于提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)先行的原則，所以，需要教師在上課前，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)展評(píng)價(jià)目標(biāo)的分析與預(yù)備，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多缺乏，如對(duì)課程的討論還欠深入，教學(xué)成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深入，作為二年級(jí)課程之一的地方課程肯定能取得長足的進(jìn)展。

教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)科：地方班級(jí)：二年級(jí)

任課教師：張應(yīng)秀

201*年1月8日

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二年級(jí)地方課教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期已經(jīng)完畢，開學(xué)初，對(duì)教材進(jìn)展了反復(fù)屢次的研讀，并準(zhǔn)時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃。根課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、進(jìn)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更喜愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活閱歷和感興趣的事物吸引學(xué)生的留意力，幫忙學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和共性的張揚(yáng)，培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的思想情操。

針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在每節(jié)課上實(shí)行不同的方法，鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上，盡量制造時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自己思索，自己發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生們自己主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)展養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和守紀(jì)習(xí)慣，堅(jiān)持了多與學(xué)生交往、溝通和多鼓

現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

勵(lì)的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信念。

通過本學(xué)期課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)學(xué)問。特殊是對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的把握，會(huì)讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。

回憶工作，自己仍有很多缺乏，在今后的教學(xué)工作中，會(huì)不斷彌補(bǔ)缺乏，讓工