二年級數(shù)學教學工作計劃3篇一、班級狀況分析

本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)狀況也較好，大局部同學作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:表內除法，萬以內數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

三、新學期教學目標

1、熟悉計數(shù)單位“百“和“千“，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系;把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內的近似數(shù)。

2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、新學期教學重點

1、表內除法。

2、萬以內數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學解決問題

五、新學期教學詳細措施

1、連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。

2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千““萬“的實際含義。利用自制的方向板，在教室內或操場上識別方向。通過數(shù)學嬉戲你問我答，奇妙的“495“練習萬以內加減法，通過設計圖案復習熟悉圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數(shù)學學問。再如:開展“分一分“的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

3、引導學生獨立思索與合作溝通，幫忙學生積存參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內進展分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4、培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在新學期教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說“，培育學生提出問題和解決問題的力量，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合詳細的新學期教學內容有機地進展思想品德新學期教學和相關思想的滲透。

6、制造性地使用教材。在新學期教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計新學期教學過程;依據(jù)本班學生的已有學問和生活閱歷確定合理的新學期教學起點和重點，結合本地的實際狀況和學生的生活閱歷選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設新學期教學情境，同時，適時地記錄自己的新學期教學設計和新學期教學反思，以不斷改良自己的新學期教學觀念和新學期教學方法。

7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。

8、加強估算，鼓舞算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊新學期教學中，教師要不失時機培育學生的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進展萬以內加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進展計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估量意識和估量技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，我敬重學生的想法，鼓舞學生獨立思索，提倡算法多樣化。

二年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

一、班級狀況分析

本班有學生28人。從上學期的期末檢測來看，學生對學習數(shù)學有比擬深厚的興趣，樂于參與學習活動中去。局部學生的綜合素養(yǎng)較差，綜合力量有待提高。經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)根本適應了課堂學習方式，有小局部學生養(yǎng)成了課前預習、課后仔細練習穩(wěn)固的良好學習習慣，大局部學生養(yǎng)成了上課仔細聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準時向教師和其他同學請教，會通過獨立思索、同桌爭論、小組溝通解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

二、教學內容和教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內除法的根底上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、其次單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用有關學問解決生活中的實際問題，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算挨次，并在解決問題的過程中，理解運算挨次，以及小括號在運算中的作用，并把握相應的運算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀看，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進展估量，能運用數(shù)進展表達和溝通;熟悉萬以內數(shù)的數(shù)位挨次;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比擬數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結合詳細情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進展計算;培育估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進展確定，形成習慣。能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，熟悉八個方向;能給定一個方向，識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;熟悉簡潔的線路圖，能依據(jù)線路圖說出動身地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能依據(jù)詳細情景選擇適宜的長度單位;培育學生的估測意識，能估量一些物體的長度。

3、第七單元《熟悉圖形》，通過生活情境熟悉角，會借助三角尺識別直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀熟悉平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

(三)統(tǒng)計

第九單元《統(tǒng)計》，熟悉統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應的圖表;能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，答復一些簡潔的問題，并做出簡潔的猜測。

另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學學習情感。

三、教學詳細措施

1、加強學生的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、充分利用學生的生活閱歷，讓學生在詳細生動的情境中學數(shù)學，設計生動好玩、直觀形象的”數(shù)學活動，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學學問;同時充分利用學具，培育學生的動手操作力量。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照看學困生以及思維偏慢等的學生，給其進展查漏補缺，釋疑解難，在平常的生活中多用多練，表達了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。

4、對學有余力的學生在把握所學的根底學問的根底上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導學生啟動思維思索問題，獨立解決問題，把握科學、敏捷的方法。布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家進步行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

6、增加實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識。

二年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

一、學生狀況分析：

205班49人，206班46人。學生經(jīng)過一年多的培育以漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大局部同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法，能嫻熟的運用乘法口訣計算并解決簡潔的問題。

存在問題：個別學生還沒到達計算正確、快速；一局部學生在答題時比擬馬虎、馬虎；個別學生在課堂上比擬被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比擬拖拉。

二、教學目標：

1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。

2、知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3、熟悉計數(shù)單位“百”和“千”，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內的數(shù)位挨次，會讀、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成，會比擬萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小；理解并熟悉萬以內的近似數(shù)。

4、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

5、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

6會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

7、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學詳細措施：

為實現(xiàn)本學期的教學目標，依據(jù)本班學生的詳細狀況，在今后的教學中我將實行以下詳細措施：

1、要注意培育學生的計算力量和解同意用題的力量，多鼓舞學生運用所學的學問解答日常生活和學習中的簡潔實際問題。激發(fā)學生學習興趣，培育學以致用的意識。

2、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點動身，多實行一些嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動；依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數(shù)學。

3、注意數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合