三年級下冊人教版小學數(shù)學教課計劃三年級下冊人教版小學一、指導：依據(jù)新《課標》的基本理念，使學生數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；領(lǐng)悟數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思想方式去察看和現(xiàn)實社會、去解決平時生活中的問題，進而形成勇于研究、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲取適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必需的應用技術(shù)。二、狀況解析：（一）狀況解析：本屆三年級學生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的思路和，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中各處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)立了條件。本學期除了要增強學生的基礎(chǔ)知識訓練之外，還要增強對單親孩子的個別指導及優(yōu)異的學習習慣的培育，力爭使學生的整體素質(zhì)獲取提升。（二）教材解析本冊教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：地址與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學廣角。1、數(shù)與計算方面：本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。精心設(shè)計教課序次，加大教課步子，留給學生更大的研究和思慮空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法規(guī)，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主研究中獲取對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)真相境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，漸漸形成面對詳盡問題，先確定可否需要計算，再選擇適合的計算方法（口算、估量、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的這樣一種思想方法。2、空間與圖形方面：本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“地址與方向”、“面積”兩個單元。3、量的計量方面：本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。4、統(tǒng)計知識方面：在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識認識不同樣形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的觀點以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實責問題，進一步教課依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)解析，作出合理的推斷。5、用數(shù)學解決問題方面：本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特意教課解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元指引學生經(jīng)過察看、猜想、實驗、推理等活動學習簡單的會集思想和等量代換思想，并能應用會集和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培育學生察看、解析及推理的能力，培育他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學美的意識。6、實踐方面：本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學實踐活動。三、本學期教課目的：1、使筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估量和驗算。2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不高出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨別其他的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5、使學生認識面積的含義，能用自選單位預計和丈量圖形的面積，領(lǐng)悟并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、使學生認識時間單位年、月、日，認識它們之間的關(guān)系；知道各月以及整年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、使學生認識不同樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；認識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步領(lǐng)悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、使學生經(jīng)歷從實質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9、使學生初步認識會集和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、解析及推理的能力。10、使學生領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)異習慣。四、教課的要點、難點：教課要點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、地址與方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù)。教課難點：年月日、面積及解決問題。五、提升教課質(zhì)量的詳盡舉措：1、重視教課情形的創(chuàng)立，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性資料，增強學生的操作活動，結(jié)合生活實質(zhì)幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學觀點。2、培育學生估測、估量的意識，重視培育學生的估測、估量能力。3、讓學生經(jīng)過解決實責問題來學習計算，提升教課的實效性，4、運用“遷徙”法進行教課，培育學生貫通融會的能力。5、指引學生獨立思慮、交流，讓學生體驗研究的樂趣。適合、合時地運用小組合作學習方式，重視培育