第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高校教師年?度考核總結(jié)?經(jīng)典一、?對(duì)全體學(xué)生?負(fù)責(zé)。教師?教書育人應(yīng)?是面對(duì)全體?學(xué)生。我們?當(dāng)教師一踏?進(jìn)校門的那?一天起，便?對(duì)每一位學(xué)?生負(fù)起責(zé)任?，必須關(guān)愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?促進(jìn)他們?cè)?品德、智力?、體質(zhì)各方?面都得到發(fā)?展。二、?對(duì)學(xué)生未來(lái)?負(fù)責(zé)。對(duì)于?教育是一個(gè)?長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)?程，同時(shí)又?是環(huán)環(huán)相扣?的過(guò)程。一?個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會(huì)給其?他環(huán)節(jié)構(gòu)成?困難，從而?影響學(xué)生的?正常成長(zhǎng)。?我們教師應(yīng)?該立足現(xiàn)今?，著眼未來(lái)?，以苦為樂(lè)?，甘于寂寞?，勤勤懇懇?，充當(dāng)人梯?，負(fù)起我們?這個(gè)光榮而?艱巨的任務(wù)?。為后代著?想，為家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，為學(xué)?生負(fù)責(zé)，為?我們祖國(guó)千?秋大業(yè)負(fù)責(zé)?。三、對(duì)?學(xué)生所授的?知識(shí)負(fù)責(zé)。?教師所傳授?，對(duì)學(xué)生來(lái)?說(shuō)都是新知?識(shí)，對(duì)知識(shí)?的第一印象?會(huì)給學(xué)生留?下根深蒂固?的影響。教?師的教授內(nèi)?容必須準(zhǔn)確?科學(xué)。教書?育人是一項(xiàng)?職責(zé)重大的?嚴(yán)肅工作，?來(lái)不得半點(diǎn)?虛假，敷衍?和馬虎。不?允許含有不?清和錯(cuò)誤的?概念出現(xiàn)。?要保證學(xué)生?掌握真正知?識(shí)，作為教?師不能用照?本宣科，滿?堂灌等方法?來(lái)教學(xué)學(xué)生?。這樣，就?要求教師自?身應(yīng)當(dāng)有淵?博的知識(shí)，?通達(dá)的學(xué)識(shí)?，應(yīng)當(dāng)能夠?對(duì)科學(xué)知識(shí)?的嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的理?解，如此才?能在教學(xué)過(guò)?程中做到鉤?深致遠(yuǎn)，游?刃有余，知?識(shí)才能被學(xué)?生所接受理?解，內(nèi)化為?學(xué)生的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)?化為學(xué)生解?決問(wèn)題的能?力，才能完?成了知識(shí)傳?授的過(guò)程。?在這一學(xué)?期來(lái)的教學(xué)?過(guò)程中，我?認(rèn)識(shí)在總結(jié)?成績(jī)的同時(shí)?，要不斷反?思教學(xué)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展,不斷?地將公開課?上的精華延?伸運(yùn)用于日?常教學(xué)實(shí)踐?，努力處理?好數(shù)學(xué)教學(xué)?與現(xiàn)實(shí)生活?的聯(lián)系，努?力處理好應(yīng)?用意識(shí)與解?決問(wèn)題的重?要性，重視?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的意?識(shí)和能力。?重視培養(yǎng)學(xué)?生的探究意?識(shí)和創(chuàng)新能?力。常思考?，常研究，??？偨Y(jié)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展,進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念，堅(jiān)持?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力，以自?主創(chuàng)新課堂?教學(xué)模式的?研究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?具體說(shuō)來(lái)真?正做到以下?幾點(diǎn)：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到有備而來(lái)?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上數(shù)學(xué)課，?就連以前極?討厭上數(shù)學(xué)?的學(xué)生都樂(lè)?于上課了。?三、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，并常常?邀請(qǐng)其他老?師來(lái)聽課，?征求他們的?意見(jiàn)，改進(jìn)?工作。四?、認(rèn)真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?講精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常到?各大書店去?搜集資料，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。五?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通過(guò)?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂(lè)趣?的。從而自?覺(jué)的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來(lái)的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺(jué)的求知?上來(lái)。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)力?度一部分。?在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時(shí)，?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把