20xx學(xué)年班主任個人教學(xué)工作總結(jié)5篇精選學(xué)期末到了，教師須要對教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)班主任的教育教學(xué)工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。這里給大家共享一些關(guān)于20xx教師教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考。

20xx教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)班主任特殊是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們須要關(guān)懷愛惜時，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的缺乏，并協(xié)助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學(xué)生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求學(xué)生參照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比擬差，幸免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就須要班主任做耐性細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)展曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的剛好教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關(guān)懷孩子，熱心的協(xié)助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!”

三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)探究說明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細(xì)微環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角視察事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細(xì)微環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想遵照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心視察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。

五、剛好表揚(yáng)，延遲指責(zé)

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力漫長地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力氣和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的教師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公允處理，這樣耽擱的時間太多，而且學(xué)生因為受了指責(zé)，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采納延遲指責(zé)，這樣既造就學(xué)生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的時機(jī)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否協(xié)助他們樹立起克制困難的信念和志氣。

“讓孩子恒久生活在盼望之中”我堅信它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當(dāng)教師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能謹(jǐn)慎的遵照你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充溢愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必須會到達(dá)令人滿足的效果。

20xx教師教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)形成的起先階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的造就，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識，剛開學(xué)的時候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的干凈……但是，習(xí)慣的造就對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程，但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、實力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小教師來幫助班主任管理班級。

開學(xué)后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對象。讓他們能幫助教師管理好班級里的各項事物，如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項實力有欠缺，我有針對性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;教師不在時如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成狀況。一學(xué)期下來，小干部有了很大的進(jìn)步。

三、競爭意識的造就

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地相識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都知道小紅花的魅力，假如獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上謹(jǐn)慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹(jǐn)慎的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)賜予嘉獎，學(xué)生都表現(xiàn)的很踴躍。

四、與家長間的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢必是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長溝通、家長會這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此時此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此時此刻會認(rèn)字，會表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

20xx教師教學(xué)工作總結(jié)3

重新接觸七年級的學(xué)生，感覺他們好小、好天真、好得意。開學(xué)之初，很多同學(xué)還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺學(xué)習(xí)，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，自由自在。但經(jīng)過一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成果也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間和諧相處，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個和諧的班集體。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。

1、加強(qiáng)平安教育。這學(xué)期，我們注意學(xué)生的平安問題，進(jìn)展了三次平安教育。開學(xué)的第一個月，我們把它定為“平安教育月”，把開學(xué)的第一周定為“平安教育周”，開學(xué)的第一節(jié)課，我們就是平安教育課，重點講解了道路交通平安。期中考試之后，特殊是全國兩次較大的校車事故及本校學(xué)生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學(xué)生進(jìn)展教育，防超載、防黑車、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們再次對學(xué)生進(jìn)展《平安條例》的傳播教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，責(zé)任重于泰山。

2、加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為標(biāo)準(zhǔn)的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學(xué)生進(jìn)展公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守那么》、《中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的教育。針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進(jìn)展正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。

3、對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點無所適從。特殊是本校的座位，相當(dāng)于“開圓桌會議”，便于學(xué)習(xí)自覺性較高的同學(xué)進(jìn)展合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學(xué)習(xí)踴躍性、主動性的學(xué)生來說，是個借機(jī)講話、或是惹是生非的好場所。面對這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)展了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)展了幾次學(xué)習(xí)方法的探討，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還特地進(jìn)展了學(xué)習(xí)經(jīng)歷的介紹和溝通，取得了比擬好的效果。

二、踴躍參與學(xué)校組織的各種活動。本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動會、“一二九”演講競賽等，元旦前夕班級還舉辦了一個聯(lián)歡會?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講競賽，由于教師的細(xì)心組織、同學(xué)們的踴躍協(xié)作，我班都校三等獎的好成果。體育運(yùn)動會，同學(xué)們踴躍參加、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×101米等團(tuán)體工程的第一名、20×25米團(tuán)體工程的其次名，班級總分獲得丙組的其次名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)氣”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)慶祝祝，共享了彼此的歡樂，也增進(jìn)了師生之間的感情。

三、組建了一個得力的班干部群體。開學(xué)之初，我們依據(jù)小學(xué)信息反應(yīng)選出了班長、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后依據(jù)分班成果進(jìn)展了學(xué)生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學(xué)為組長，各科任教師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后依據(jù)實力大小更換或增減。各個班干部以身作那么，謹(jǐn)慎的履行自己的職責(zé)，班級工作干得繪聲繪色，形成一個充溢活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了根底，并取得了滿足的效果。

四、定期召開班級例會。本學(xué)期，我們教師每周堅持召開班級例會，各科教師暢所欲言，對上星期的狀況進(jìn)展廣泛的溝通與溝通，一方面總結(jié)成果，一方面查漏補(bǔ)缺，并對下一周的工作進(jìn)展探討、溝通。每次考試后，謹(jǐn)慎進(jìn)展質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。

五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成果與全區(qū)的成果進(jìn)展了一個比照，發(fā)覺七年級數(shù)學(xué)成果太差，英語成果也不志向，而這兩科是得(失)分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很簡單縮小差距，反之，那么會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學(xué)、英語兩重點學(xué)科進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。詳細(xì)措施是：數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“殲滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語教師負(fù)責(zé)英語的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實習(xí)的殷教師進(jìn)展補(bǔ)差;其他統(tǒng)考學(xué)科的教師針對各自科目的實際狀況進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差。各個教師團(tuán)結(jié)一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較志向的差距，數(shù)學(xué)殲滅了個位數(shù)，總體成果也明顯上升。

六、踴躍參與各級各類競賽活動。本學(xué)期，我們參與了各級各類的各項競賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數(shù)學(xué)、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫競賽等，都取得了較好的成果。特殊是市教科院組織的人文實踐活動——紀(jì)念辛亥革命101周年中學(xué)生歷史學(xué)問競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、豐富了學(xué)生的視野、提高了學(xué)生的成果。

七、“兩課”活動進(jìn)展得繪聲繪色。本學(xué)期，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，我班教師踴躍參與。各科教師都參與了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實習(xí)的殷教師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學(xué)校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平常的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科教師參與的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠(yuǎn)的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班教師與家長廣泛接觸，與學(xué)生交心談心，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應(yīng)，有力的促進(jìn)了我們的教學(xué)中學(xué)。

八、重視個別單獨輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這學(xué)期，我班教師除了做好以上工作之外，功夫花在平常，針對每個學(xué)生的實際狀況，重視學(xué)生的個別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習(xí)，他們經(jīng)常找學(xué)生交心談心、個別輔導(dǎo)，幫助糾錯解錯，努力提高學(xué)習(xí)成果。

由于采納了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成果，特殊是期末考試，我班取得了很志向的成果。五個統(tǒng)考科目，除英語居其次外，其他四科不管是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成果。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

當(dāng)然，成果代表過去，將來任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與缺乏確定存在。我們要找出這些缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)，爭取來年取得更好的成果，來回報學(xué)校、家庭和社會。

20xx教師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)實二(1)的班主任。遵照學(xué)校和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情景，大力推動體驗教育，以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《規(guī)則集—學(xué)生篇》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到進(jìn)取向上，特性充分的開展，班級凝合力不斷增加。

一、組建班級干部組織，真正實行自主管理

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團(tuán)結(jié)向上，工作本領(lǐng)強(qiáng)，有必需凝合力、號召力的班干組織。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)展了一次民主選舉，經(jīng)過競選演講、自主投票，學(xué)生充分行使自我的權(quán)利，選出了他們信任的小干部，并且依據(jù)這些小干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生的本領(lǐng)，班級秩序井然。

二、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校少先隊每周工作支配，我利用晨會、班會時間對學(xué)生進(jìn)展思想教育，經(jīng)過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校《規(guī)則集》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)那么，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團(tuán)結(jié)相同，發(fā)揮團(tuán)體的力氣，為班為校爭榮譽(yù)。同時，利手班級輿論的力氣，對一些行為不合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。

三、開展豐富多彩的活動，全面開展學(xué)生素養(yǎng)

豐富多彩的活動是增加班級凝合力，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓舞學(xué)生踴躍參與學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校組織的科技節(jié)活動和英語節(jié)活動中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。另外，我們還組織了各項班級活動：算24點競賽、查典競賽、寫競賽、跳繩競賽等，學(xué)生在活動中不僅僅體驗到了無窮的樂趣，并且熬煉了本領(lǐng)，更重要的是學(xué)生從今愛上了學(xué)校生活，班組凝合力大大增加。

回首本學(xué)期工作，有喜有憂，取得了一些成果，孩子們的強(qiáng)壯成長令我欣喜，但同時，本人也能醒悟地看到自我工作中的缺乏，有時工作缺乏耐性，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，這些將在今后的工作得以改正，以期來年的工作能上一個新的臺階。

20xx教師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生

為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，本學(xué)期起先，我踴躍深化班級，深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一個學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比擬有特性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受實力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比擬高。但也有些學(xué)生自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好班級。有些孩子作業(yè)不謹(jǐn)慎。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我總是找尋時間、找尋時機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的指責(zé)、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，造就學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的造就是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一