、選擇題（每題3分，共30分）量的.“提出問題是進行科學探究的第一步，提出問題有時比解決問題更重要”。這是以下哪位科學家對科學的說法（ ）A.牛頓B.伽利略C.愛因斯坦D.哥白尼.下列各種過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（ ）A.眼睛迅速眨一次B.人正常呼吸一次C.人打一個哈欠D.人心臟跳動一次.使用刻度尺測長度時，下列做法不必要的是（ ）A.放置刻度尺時，刻度尺應沿所測長度放置，且必須從零刻度線量起B(yǎng).讀數(shù)時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線C.讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位D.記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位.小超為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（ ）A.量程0?15cm,分度值0.5mmB.量程0?10m,分度值1dmC.量程0?30cm,分度值1mmD.量程0?3m,分度值1mm.小明用刻度尺時操作正確，測得某物體的長為12.3cm,關(guān)于該測量結(jié)果，下列說法中不正確的是（）A.該結(jié)果是用分度值為1mm的刻度尺測量的B.該結(jié)果是用分度值為1cm的刻度尺測C該結(jié)果中的“3”是估讀的D.該結(jié)果中存在誤差.某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結(jié)果如下：12.34cm>12.36cm、12.35cm、12.95cm,則該物體的長度應記為（）A.12.35cmB.12.34cmC.12.50cmD.12.36cm.如圖1所示是測量圓筒直徑的幾種方法，其中正確的是（ ）圖1.要想比較準確地量出地圖上兩點問鐵路的長度，比較好的辦法是（ ）A.用直尺直接去測量B.用準確度較高的直尺直接去測量C不能測量D.用彈性不大的軟棉線跟表示鐵路線的曲線重合，拉直后測出軟棉線的長度.學了物理之后，張杰同學對身邊物理量的大小都非常關(guān)注，他進行了下列估測：①手上大拇指指甲的寬度約為1.2cm；②從教學樓的一層爬到三層，人升高的高度約為12m；③成年人的身高約為1.7m;④自行車車輪直徑約為1.5m;

⑤1min內(nèi)人的脈搏跳動約70次。以上估測中比較合理的是（ ）A.①②③B.①③④C.②③⑤D.①③⑤.用刻度尺測量物理課本的長度，以下哪個是產(chǎn)生誤差的原因（ ）A,刻度尺讀數(shù)時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直B.讀數(shù)時，分度值的下一位數(shù)值估計不準確C.刻度尺沒有跟課本的長邊平行D.刻度尺的刻線沒有緊貼課本二、填空題（每空2分，共30分）.小明同學在參加今年物理實驗考查時，用如圖2所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為mm物體長度為cmI I Il|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|llll|ll2 3 4 56cm圖2.PM5是指大氣中直徑小于或等于2.5（填長度單位）的顆粒物，也稱之為可吸入顆粒物。一張紙的厚度約75小 vm.甲、乙兩同學用刻度尺測量同一物體的長度，甲同學記錄為5.01cm,乙同學記錄為5.0cm,若兩同學的測量和記錄均正確，則兩人記錄的結(jié)果不同是因為。若一把刻度尺的刻度比標準的刻度間隔大一些，那么用這把刻度尺測得的長度值將會。.如圖3甲所示是機械停表的實物圖，該停表此時顯示的時間是:在實驗室里常用量筒來測量物體的體積，如圖乙所示，該量筒的分度值是，小石塊的體積是示，該量筒的分度值是，小石塊.如圖4所示是小明同學利用一根粗細均勻的鉛筆、刻度尺來測量細鐵絲的直徑。請你幫助小明完成實驗記錄的表格。9101112心】516cm圖4線圈長度/cm線圈圈數(shù)鐵絲直徑/cm—如果測量時纏繞得不緊密將會使測量結(jié)果（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。三、實驗探究題（共40分）.如圖5所示的量筒的分度值是;測量時如果像圖中

那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實值相比（選填“偏大”“偏小”或“相等”）。圖5.（12分）林強同學用一把較厚的刻度尺測量一橡皮的寬度，他的測量方法如圖6所示，圖中A是他觀察讀數(shù)時眼睛的位置，請指出林強同學測量中的四個錯誤之處。圖6⑴ ?⑵ ?⑶ ?⑷ 0.（13分）如圖7所示，測量一塊小A.往量筒中倒入適量的水，讀出水的體積V1=mL如圖所示；B.用細線拴住一枚鐵釘；C,將鐵釘慢慢地浸在量筒內(nèi)的水中，如圖乙所示，此時量筒示數(shù)為V2=mL則鐵釘?shù)捏w積為cnm;D.用細線將鐵釘和蠟塊拴在一起；E.將鐵釘和蠟塊慢慢地浸沒在量筒內(nèi)的水中，如圖內(nèi)所示，量筒示數(shù)為 V3=mL貝U蠟塊的體積為cnm。分析上述步驟，其中不必要讀數(shù)的步驟是（填字母代號）,蠟塊的體積可表示為V=。（用V、VM中的某些量表示）.（6分）李剛家里買了一只新的保溫瓶，他想研究保溫瓶性能與所裝開水的關(guān)系，他設計了一個這樣的實驗：（1）先在保溫瓶中裝入初溫為tC的 1 、..，開水，水的體積為保溫瓶容積的3,蓋上木塞，每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。（2）第二次在保溫瓶中裝入初溫仍為tC的開水，具體積為保溫瓶容積的3,蓋3上木塞，每隔半小時測一次水的溫度，共測3次。（3）第三次在保溫瓶內(nèi)裝滿初溫為 tC的開水，重復前兩次做法。這樣從三次的實驗記錄中，可以得出保溫瓶的保溫性能與所裝入開水多少的關(guān)

系。從他的實驗可知，他所改變的量是開水的。由于保溫瓶的型號、開水的初溫、環(huán)境的溫度、觀察的時間長短都會影響其保溫性能，因此，這些因素都應加以控制，應觀察的量是經(jīng)過相同的時間問隔后開水的。.(9分)大課間活動，男女同學分組進行籃球投籃比賽，小明發(fā)現(xiàn)男、女組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同?；@球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？“三人行”研究性學習小組的同學們對這個問題進行了討論，提出了不同猜想。猜想1:籃球反彈的高度可能與籃球的型號有關(guān)；猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；猜想3:籃球反彈的高度可能與地面的材料有關(guān)。于是，小組同學們用兩只充氣的7#(標準男子)、6#(標準女子)籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地板上進行了實驗。通過27#120水泥9037#150水泥11046#120木質(zhì)80(1)要驗證猜想2,需要選用實驗序號為 的兩組數(shù)據(jù)進行分析。(2)分析四組實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是籃球反彈的高度與下落高度和有關(guān)，與無關(guān)。答案CDADAABDDB13.255mm7.5x105刻度尺的分度值不同 偏小3min48s2mL10cm3實驗序號實驗序號球的型號卜落圖度/cm地卸材料反彈高度/cm17#120木質(zhì)80實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所示，請你參與