2016年上半年班主任總結(jié)2016年上半年班主任總結(jié)回顧本學(xué)期的班主任工作，我主若是從以下幾個(gè)方面入手的：一、嚴(yán)格要求養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)異的習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。為了讓孩子提升自己的涵養(yǎng)，我從優(yōu)異的衛(wèi)生習(xí)慣抓起，努力促使每個(gè)孩子時(shí)刻注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)打掃、完成勞動(dòng)任務(wù)的優(yōu)異習(xí)慣，既配合了學(xué)校少先隊(duì)的檢查工作，也讓孩子從小養(yǎng)成了優(yōu)異的生活習(xí)慣。我主若是從以下幾個(gè)小點(diǎn)來(lái)下手的：1、準(zhǔn)時(shí)打掃，責(zé)任到人。班級(jí)的每一個(gè)保存區(qū)，我們都有特地的同學(xué)負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)每天都要準(zhǔn)時(shí)完成自己的勞動(dòng)任務(wù)。這項(xiàng)工作由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促管理。2、抽屜準(zhǔn)時(shí)檢查和抽查相聯(lián)合?？刹灰】戳撕⒆拥某閷虾蜁?。這是個(gè)人生活習(xí)慣的集中表現(xiàn)。我們只需在班上搞幾次突擊抽查，必定可以發(fā)現(xiàn)，每次驚慌失措、能從抽屜中翻出一大堆垃圾的同學(xué)，生活必定也是亂七八糟，學(xué)習(xí)必定也缺乏長(zhǎng)進(jìn)心。這樣的同學(xué)，每每是你讓他那作業(yè)本他找不到作業(yè)本，你讓他拿練習(xí)卷他找不到練習(xí)卷。因此說(shuō)，不良的生活習(xí)慣不但有礙觀瞻，也對(duì)個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)起到了很大的阻攔作用。3、個(gè)人衛(wèi)生管理。個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題，需要孩子的自己努力和家長(zhǎng)的配合。一個(gè)有著優(yōu)異衛(wèi)生習(xí)慣的人，必然不會(huì)讓自己的衣服上黑一塊、白一塊，也必然不會(huì)隨意亂穿衣服，更不會(huì)讓自己的臉蛋上沾上墨水跡和油污?？墒?，每個(gè)班級(jí)中，都不難發(fā)現(xiàn)這樣的孩子。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，需要老師的指導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的教育。一個(gè)孩子能否會(huì)合理地搭配自己的衣服，注意衣飾的整齊，以及自己的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題，這與家長(zhǎng)自己的習(xí)慣和對(duì)孩子的教育是分不開的。我在教育孩子的同時(shí)，也常常通過(guò)校信通提示家長(zhǎng)，注意自己孩子的優(yōu)異形象，幫孩子博得同學(xué)的認(rèn)同與歡迎。4、垃圾分類擺放，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。學(xué)平生常生活中產(chǎn)生的垃圾，不外乎可回收的廢舊紙張、鉛筆屑和橡皮屑等干燥不易腐化的垃圾以及簡(jiǎn)單腐化、弄臟垃圾桶的流質(zhì)垃圾。因此，我要求孩子們，廢舊紙張集中存放，準(zhǔn)備回收；流質(zhì)的垃圾如牛奶袋等直接放進(jìn)回收袋，每天馬上送走，垃圾桶里，則用來(lái)存放一些可以保存三五天不變質(zhì)的固體垃圾。這樣，在酷熱的夏天，我們的教室里便不會(huì)由于垃圾腐敗而產(chǎn)生難聞的氣味，垃圾桶四周也不會(huì)搞得亂七八糟。并且，回收的廢紙有充當(dāng)了班費(fèi)，同學(xué)們地積極性都很高，環(huán)保的意識(shí)也在他們的心中萌芽。二、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)會(huì)與人相處1、寬容人與人相處，總會(huì)產(chǎn)生矛盾。同學(xué)之間自然也相同。那么，矛盾發(fā)生之際，孩子們?cè)撛趺崔k理呢？孩子們常常老是感覺自己受了委屈，而把怒火宣泄到他人的身上，訓(xùn)斥他人的不是，極少?gòu)淖约荷砩险也蛔恪Ｔ谄匠５慕逃?，我常常向孩子們浸透寬容的思想，教育孩子們學(xué)會(huì)換位思慮，多想一想自己的不足之處，把完美自身作為最高目標(biāo)，嚴(yán)于律己，寬以待人，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處。每次，我看到有同學(xué)對(duì)他人的沖犯或無(wú)禮一笑了之，表現(xiàn)了寬容的思想時(shí)，我總要大力夸獎(jiǎng)，并在班上解析近似的事例，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與人相處的方式。慢慢地，大多數(shù)孩子都不再對(duì)他人不過(guò)計(jì)較了。2、樂(lè)觀孩子在校學(xué)習(xí)，或是與同學(xué)相處時(shí)，總會(huì)遇到各樣各樣的挫折或是困難。在面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，我特別關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。不可以以埋怨或消極絕望、破罐子破摔的思想來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)或辦理同學(xué)關(guān)系，而要踴躍進(jìn)步，樂(lè)觀面對(duì)。每當(dāng)看到孫振東、王銀鎖由于完成不了作業(yè)而挨責(zé)備時(shí)，我都是又生氣又疼愛。為他們不夠長(zhǎng)從而恨鐵不行鋼，又老是擔(dān)憂他們會(huì)不會(huì)在老師的嚴(yán)格責(zé)備眼前對(duì)自己失掉希望。因此，每次責(zé)備以后，我總要找時(shí)間來(lái)獲得反響，認(rèn)識(shí)他們的心理狀態(tài)，激勵(lì)他們永久保持向上的狀態(tài)，永久對(duì)自己滿懷希望。三、不知不扣完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)是作為學(xué)生的本職。因此，在學(xué)習(xí)眼前，每個(gè)學(xué)生都沒有偷懶的原由。我與大家相同，采納的是全面要求、個(gè)別指導(dǎo)相聯(lián)合的方式，對(duì)個(gè)別懶散學(xué)生采納看守的方式，不放過(guò)每個(gè)偷懶的學(xué)生。在嚴(yán)管的前提之下我仍努力對(duì)他們抱著希望，相信我的期望在他們身上發(fā)生奇觀，可以將懶