Word-13-幼兒園找春天活動的教案幼兒園找春天活動教案5篇

春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，包含的節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。下面是給大家整理的幼兒園找春天活動教案，盼望大家喜愛！

幼兒園找春天活動教案篇1

【活動目標】：

1.通過觀看，知道春天來了，感受春天的美。

2．從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的熟悉和發(fā)覺，

【活動預備】：

1．家長帶幼兒到公園、野外游玩時，留意引導幼兒觀看春天的景色。

2．選擇合適的室外場所或公園。

【活動重點、難點】：

找出春天的特征，并能用語言表達自己的熟悉和發(fā)覺。

審美元素：

春天是個漂亮的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過查找春天的特征，從而感受到大自然的美妙。

【活動過程】：

1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什么樣子？（光禿禿的）

師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？

2.帶領幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達出來。

（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化？

老師帶領幼兒邊走邊觀看園內(nèi)樹枝上的變化，關心幼兒查找樹上的小芽

（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷自由表達對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？

引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

4.老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個漂亮的季節(jié)。

5．幼兒觀賞歌曲《春天》。

幼兒園找春天活動教案篇2

［教學目標］

1、會認“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能留意語氣和重音。

3、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學重難點］

1、同學自主識字，有感情地朗讀課文，能留意語氣和重音。

2、能說出文中孩子們找到的春天是什么樣的。

［教學課時］

2課時。

第一課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

（播放歌曲《春天在哪里》）春天在哪里呢？（板書“春天”）今日，我們一起去找春天。（板書課題：找春天，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識字

1、自由朗讀課文，畫出本課生字，標自然段，讀準字音，讀通語句。

2、出示生字卡片。（開火車讀，重點指導“遮、觸、嫩”的讀音）

3、分組出示詞語，指名讀，小老師帶讀。

杜鵑棉襖嫩芽音符解凍

觸到探出遮遮掩掩躲隱藏藏

重點指導：第一組詞語表示事物名稱，可采納圖片，聯(lián)系生活閱歷關心同學理解；其次組是動詞，可通過動作演示來理解。

4、師范讀，同學思索：課文中的孩子們找到的春天是什么樣的呢？

（同學說出自己從文中找到的相關語句即可，不予評價）

三、研讀課文，感悟歡樂

1、輕聲讀課文第1~2自然段，思索：孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？

2、出示第1自然段：春天來了！春天來了！

思索：春天來了，我們可以做什么呢？你們喜愛春天嗎？（同學爭論）

指名讀。（讀出春天到來時孩子們喜悅的心情）

3、指名讀第2自然段。

（1）孩子們在找春天時，做了哪些預備？（出示第2自然段，動詞標紅）

（2）誰能來表演一下這幾個動作？誰能將感動、等不及的語氣讀出來呢？（指導重讀表示動作的詞）

四、指導書寫

1、課件出示生字“蕩”“尋”“杏”。指導同學觀看生字占位，找關鍵筆畫。

2、老師范寫，同學書空。（如“蕩”是上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬，加一加方法識記。）

3、同學口頭組詞造句。

4、同學描紅，老師巡察檢查。

五、小結(jié)

春天就躲在我們身邊，只要你留心觀看，就能找到春天。下節(jié)課，我們就去田野里查找春天，去感受春天帶給我們的歡樂。

其次課時

教學過程

一、復習導入

1、復習上節(jié)課學習的生字、詞語。（開火車讀）

2、春姑娘知道我們要找她做嬉戲，她卻藏了起來，你們能幫老師找到她嗎？

二、學習第3自然段，查找春天

1、出示第3自然段的第一句話，疊詞標紅。春姑娘為什么會藏起來呢？（大方）

2、指名讀第一句話，用輕緩的語氣。（女生讀）

3、出示：“我們認真地找哇，找哇?！毙“閭H們找到了嗎？誰能讀出急躁與期盼的語氣？

三、自讀第4~7自然段，發(fā)覺春天

1、“我們”那么認真地找春天，找到了什么呢？（同學溝通）

2、學習用下面的句式說一說。

我們找到了（），它就像是春天的（）。（出示課件）

3、指名朗讀這四段話，思索：為什么這樣比方？

同學自由溝通：“探出頭來”表現(xiàn)了小草的奇怪???和驚喜，體會“探”字的好處；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點。

4、爭論：你還能從春天里找到什么？可以把它比作什么？

5、有感情地朗讀，指名讀，開火車讀。

四、學習第8自然段，感受春天

1、全班男生齊讀第8自然段。

2、“我們”是怎樣找到春天的？春天在哪里呢？（看、聽、聞、觸）

（1）出示課件，理解“聞”“觸”。

（2）“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么呢？（小組溝通爭論）

3、自讀最終一句，練習照樣子說話。

（1）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）。

（2）思索文中的省略號：春天還會在什么地方？（給人留下無限想象的空間，告知大家春天已經(jīng)來到，就在我們身邊，快快去查找吧，與課題“找春天”相呼應。）

4、小組競賽讀一讀最終一段，比一比哪組讀得更好。

五、拓展積累

1、假如要用一句話來贊美春天，你會怎么說呢？（同學自由回答）

2、課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩。

六、指導書寫

1、學習“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個生字。

2、溝通識字方法，留意難字指導：

（1）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏

（2）對比識字：娘—狼桃—跳

（3）重點指導：

柳：右邊“卯”字的寫法，留意不要丟了“撇”畫，留意“卩”與“阝”的區(qū)分。

蕩：上扁下寬，下部的“湯”字要留意“ㄋ”的寫法，最終是兩撇，不要多寫或漏寫。

［教學反思］

開課時我播放了歌曲《春天在哪里》，讓同學一邊聽一邊想象春天的美景。把音樂美與語言文字美、圖畫美融于一體，讓同學在美景中賞讀課文，引起查找春天的愛好。隨后，我將課堂交給同學，用簡潔的提問引導他們?nèi)ゲ檎掖禾欤貌煌睦首x方式來感受找春天的歡樂，并充分結(jié)合自身的生活體驗來感受的這種情感，引導他們主動學習、主動感悟。

幼兒園找春天活動教案篇3

【學習目標】

1．熟悉“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字；會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．熟悉春天的特點。

【課前預備】

1．音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的課件。

2．同學畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。

3．同學收集與春天有關的圖片、詩歌、散文等資料。

【教學過程】

一、直觀圖象引入

1．同學們，冬天過去了，春姑娘又靜靜地向我們走來。（老師播放課件的部分內(nèi)容）你們看到了什么？聽到了什么？

2．春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草，綻放的花朵，還帶來了哪些漂亮的景象？下面，我們一塊兒到課文中去“找春天”吧。（板書課題）

二、初讀課文

1．春天還在什么地方呢？（老師配樂范讀）

2．同學們找到的春天多美??！請大家自己朗讀課文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音。

3．指讀（4名同學）你最喜愛的一段，其他同學評一評。（老師引導同學，多從正面評價。）

4．同學齊讀課文，老師賜予評價。

三、品讀課文

1．春天來了！春天來了！你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了？請你讀給同桌聽一聽。（指名）

你知道什么是“探出頭來”嗎？你能給大家演示一下嗎？“小草探出頭來”畢竟是什么樣的呢？請看大屏幕。（老師演示課件。）

師：多可愛的小草呀！誰再來讀一讀？（指2～3名同學讀，老師留意提示疑問語氣。）

師：課文中還有這樣的句子嗎？找出來的在小組內(nèi)讀一讀，一人一句，看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作，加上自己的表情。

2.（實物投影4～7自然段。）

（1）選擇一小組來表演讀，其他同學正面評價，提出建議。

（2）老師演示課件表演讀。

（3）仿照句式，練習說話：，那是春天的吧？

（4）全體同學表演讀。

3．你還可以從哪些句子中看出春天來了？（指名）把有關句子讀出來，講出你的理由。

4．師：是啊，漂亮的春天來啦！（老師播放課件，和同學一起小結(jié)過渡。）

我們看到了（同學回答）；我們聽到了（同學回答）；我們聞到了（同學回答）；我們觸到了（同學回答）。

師：春天無處不在！課文哪些地方還能看出來？（指讀有關句子）

四、同學拓展溝通

1．大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天布滿幻想。現(xiàn)在，請同學們將

收集到的有關春天的資料展現(xiàn)給大家。請大家在小組內(nèi)溝通，向其他同學介紹春天的美。

2．請一位同學上臺向大家介紹？（配以實物投影。）

4．看小組里誰收集的資料最豐富。（一組評一位，然后大家鼓掌。）

五、拓展思維

春天給我們帶來了漂亮的景象?，F(xiàn)在，請每個同學畫一幅春天的圖畫，看誰畫得更好。

幼兒園找春天活動教案篇4

活動目標：

1、初步了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有……有……還有……”

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

活動預備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提問：今日我要請你們聽一個關于誰的故事呢？

小結(jié)：你們真聰慧，學會了認真觀看。今日要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：

①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)覺自己的房子怎么了？

小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)覺房子經(jīng)過一個冬天處處是灰。

②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)覺房間里沒有春天，蜜蜜打算做一件什么事情？

小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干潔凈凈，發(fā)覺房間里沒有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？

個別幼兒說，最終整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最終一段總結(jié)句）

總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小伴侶說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎？春天有什么？

總結(jié)：我找到春天了，春天有……有……還有……

2、邊看PPT邊和伴侶說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原來春天那么美，信任春天的歌也肯定特別好聽。我們一起來聽一聽吧。

幼兒園找春天活動教案篇5

活動目標：

1、在大自然中感受，觀賞春天的漂亮景色，發(fā)覺春天的特征。

2、培育幼兒愛惜花草樹木的情感。

活動預備：

1、選擇并確定觀看的地點。

2、提示幼兒穿合適的衣服與鞋子。

活動過程：

一、動身前告知孩子活動的內(nèi)容，提示幼兒外出活動要留意的事項。

（1）今日我們要到廣濟公園找春天，我們一起去看看