9/9《我學》音樂教案《我學》音樂教案1一、設(shè)計意圖托班幼兒正處在聽覺感官開展時期，聽覺的開展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。二、活動目標1、通過游戲，區(qū)分感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。2、喜歡音樂游戲。三、活動準備1、情景課件。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氣氛。4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。四、活動過程〔一〕引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？〞幼兒答復，翻開課件引出小雞及音樂?！捕晨葱‰u、聽節(jié)奏、做動作。1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)那么〕5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)那么的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲〕6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)那么，以此來突破本次活動的重難點。7、在游戲中結(jié)束本次活動。五、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)《我學》音樂教案2【活動目的】1、通過游戲，區(qū)分感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。2、喜歡音樂游戲?！净顒訙蕚洹看艓?、森林背景布置、老虎及小動物頭飾【活動過程】一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。二、模仿1、說說誰來了？〔小兔、小狗等隨意說〕2、模仿動作〔說到哪個動物就模仿哪個動物〕三、游戲1、托兒扮演小動物，師扮演老虎2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。3、反復進行〔重申規(guī)那么〕三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?、情景課件。2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氣氛。4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。四、活動流程(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？〞幼兒答復，翻開課件引出小雞及音樂。(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)那么〕5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)那么的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲〕6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)那么，以此來突破本次活動的重難點。7、在游戲中結(jié)束本次活動?！段覍W》音樂教案3幼兒園托班孩子正處于聽覺感官進一步提高時期，聽覺的進一步提高比其余感官快而需要多，所以對Music能表示出顯然的心情反響，這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會，使孩子對Music有初步的印象。教學根本目的：1、通過教學游戲，判斷體會兩種不一樣風格的Music，且作對應動作。2、喜愛Music教學游戲。教學預備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾教學過程：一、欣賞師放Music，孩子完好無損欣賞Music。二、效仿1、說一說誰來啦？〔小兔子、小狗狗等自由講〕2、效仿動作〔講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物〕三、教學游戲1、托兒飾演動物，師飾演老虎2、聽見愉悅的Music，動物出來做教學游戲，聽見壓抑的Music，動物立刻躲起來。3、重復開展〔再次申明規(guī)定〕三、教學預備為激起孩子的興致，調(diào)動對Music的踴躍性及協(xié)助他們對歌詞內(nèi)容的理解，增強節(jié)拍感等，我相應恰當?shù)厥褂昧诵┰S能教學的教學用具，這一次教學我作了下面預備：1、場景教學課件。2、區(qū)域教學中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。3、創(chuàng)立在教學游戲中學習的氣氛。4、預備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機。四、教學流程〔一〕、導出教學課題：聽小雞叫，問“誰來啦？〞孩子答復，翻開教學課件導出小雞及Music?！捕?、看小雞、聽節(jié)拍、做動作。1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學做種種小雞的動作，啟發(fā)孩子的興致。2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學做小小雞。3、幼兒教師聽Music，表演小小雞，讓孩子效仿。4、導出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞?！渤醪搅私饨虒W游戲玩法〕5、告知孩子這就是一個Music教學游戲，教學游戲是有規(guī)定的?！埠⒆颖硌菪⌒‰u在草坪上嬉鬧，做種種動作，雞母親來找小雞，按Music旋律開展教學游戲〕6、一邊聽Music，邊哼唱K曲開展教學游戲，又一次啟發(fā)孩子愛小雞的感情，加強教學游戲玩法，以此來突破這一次教學的重點和難點。7、在教學游戲中完結(jié)這一次教學?！段覍W》音樂教案4活動目標：1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、學唱過歌曲《我學小馬跑》、2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練、4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、活動過程：一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、〞二、復習歌曲《我學小馬跑》1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了、〞2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡送小馬、要用好聽的聲音唱、〞3、“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、〞4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領(lǐng),我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏、〞(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮、)5、“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學、〞“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作、〞三、創(chuàng)編動作、1、大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學本領(lǐng)嗎?(愿意)⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀、教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?〞(在)“你在干什么?〞(我在練習走)⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領(lǐng)嗎?(愿意)⑶在小鴨的帶著下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走、〞的歌詞、⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走〞的動作、⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學、〞⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、2、“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)、〞方法同1、3、“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)、〞方法同1、四、今天,我們學了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)五、“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的'小動物的本領(lǐng)回家吧!〞活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！段覍W》音樂教案5活動準備：1、事先拍好的小金魚錄象2、磁帶、錄音機活動過程：一、聽一聽1、今天我請來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我先不告訴你們，請你們聽一段音樂猜猜它是誰。2、引導幼兒欣賞樂曲。引導孩子傾聽流水的聲音，小金魚甩水的聲音。激發(fā)他們的想象。鼓勵孩子大膽的表達自己的想法?！罢l會在水里游的呀？〞“誰游來游去要甩尾巴呀？〞二、看一看1、讓幼兒看錄象，知道小客人是小金魚。2、根據(jù)錄象里的內(nèi)容，教師提問：小金魚在干什么？3、孩子們說到什么教師就照著孩子的話做相應的動作。三、做一做1、“小金魚本領(lǐng)真大，又會吐泡泡，又會搖尾巴，你們喜歡嗎？那我們也來做一條小金魚好嗎？2、當孩子們準備好時，教師提問：“你們想學小金魚什么本領(lǐng)？〞小朋友說什么，就讓孩子學這個動作，同時放音樂?！段覍W》音樂教案6活動目標：1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、學唱過歌曲《我學小馬跑》。2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林?；顒舆^程：一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室?！敖裉焯鞖庹婧?，我們一起去森林里游玩吧。〞二、復習歌曲《我學小馬跑》1。“聽！誰跑來了？〔另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來了。〞2?！拔覀円黄鸪段覍W小馬跑》這首歌來歡送小馬。要用好聽的聲音唱。〞3。“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。〞4?！斑@次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領(lǐng)，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏。〞〔鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮?！??！斑@位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。〞“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作。〞三、創(chuàng)編動作。1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學本領(lǐng)嗎？〔愿意〕2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)。〞方法同1。3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領(lǐng)。〞方法同1。四、今天，我們學了那些本領(lǐng)？〔小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑〕你最喜歡哪種本領(lǐng)？〔幼兒自由說說〕五、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧！〞活動反思：興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?！段覍W》音樂教案7【活動目標】1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應的動作。2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流?！净顒訙蕚洹?、學唱過歌曲《我學小馬跑》。2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林?！净顒舆^程】一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室?！敖裉焯鞖庹婧?，我們一起去森林里游玩吧。〞二、復習歌曲《我學小馬跑》。1、“聽！誰跑來了？〔另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲〕是小馬跑來了。〞2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡送小馬。要用好聽的聲音唱。〞3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。〞4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領(lǐng)，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏。〞〔鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮?！?、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。〞“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。〞三、創(chuàng)編動作。1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學本領(lǐng)嗎？〔愿意〕〔1〕師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的問話：“請問小鴨在家嗎？〞〔在〕“你在干什么？〞〔我在練習走〕〔2〕你們愿意跟小鴨學習走的本領(lǐng)嗎？〔愿意〕〔3〕在小鴨的帶著下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、