第5頁共5頁2023學(xué)?年高二化學(xué)?上冊工作總?結(jié)時間總?是在不知不?覺忙忙碌碌?中悄悄地過?去了，轉(zhuǎn)眼?即將迎來新?的一年，回?顧這一年的?工作情況，?有得也有失?，現(xiàn)作如下?總結(jié)：一?、思想職業(yè)?道德方面?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?_____?，積極參與?到學(xué)校爭優(yōu)?創(chuàng)先的活動?中，處處以?身作則，勇?于開拓，積?極進(jìn)取，不?怕困難，不?怕挫折。平?時，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，按時上下?班，積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)和活?動，并認(rèn)真?做好筆記，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其?新的教學(xué)理?念的同時，?并鉆研老教?材，使自己?能適應(yīng)不斷?發(fā)展的教育?新形勢。在?教學(xué)中，我?始終能以滿?腔的熱情去?關(guān)心熱愛每?一位學(xué)生，?不對學(xué)生體?罰或變相體?罰，使他們?在一個充滿?愛的環(huán)境下?學(xué)習(xí)成長。?二、教育?教學(xué)能力方?面下半年?我擔(dān)任高二?一班和三班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作作為中?學(xué)數(shù)學(xué)教師?，我深知基?礎(chǔ)教育的重?要性，特別?是近幾年，?在從應(yīng)試教?育向素質(zhì)教?育的轉(zhuǎn)軌過?程中，我更?是注重學(xué)生?素質(zhì)的全面?提高。平時?，我認(rèn)真?zhèn)?課，努力鉆?研教材，明?確教學(xué)目的?，突出教學(xué)?重點(diǎn)，攻破?教學(xué)難點(diǎn)，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，采?用生動活潑?的教學(xué)手段?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。對一班和?三班采取不?同的教學(xué)方?法，因材施?教。對于班?級中成績較?好的學(xué)生，?我盡量出一?些思考題，?以便他們積?極思維，開?拓他們的解?題思路，提?高他們的解?題能力，對?于差生，我?從不氣餒，?總是及時發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?利用課余時?間，耐心的?幫他們輔導(dǎo)?，不厭其煩?地教，鼓勵?學(xué)生不懂就?問，端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成績?。在教學(xué)中?，我總是及?時的向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師請?教，學(xué)習(xí)其?優(yōu)秀的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取長?補(bǔ)短，努力?提高自身的?業(yè)務(wù)水平。?三、創(chuàng)新?評價，激勵?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?始終把評價?作為全面考?察學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，激?勵學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的手段?，也作為教?師反思和改?進(jìn)教學(xué)的有?力手段。?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)評價，既?___學(xué)生?知識與技能?的理解和掌?握，更__?_他們情感?與態(tài)度的形?成和發(fā)展;?既___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，更?___他們?在學(xué)習(xí)過程?中的變化和?發(fā)展。抓基?礎(chǔ)知識的掌?握，抓課堂?作業(yè)的堂堂?清，采用定?性與定量相?結(jié)合，定量?采用等級制?，定性采用?評語的形式?，更多地_?__學(xué)生已?經(jīng)掌握了什?么，獲得了?那些進(jìn)步，?具備了什么?能力。使評?價結(jié)果有利?于樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?四、抓實(shí)常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，形?成學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、求?真、善問的?良好學(xué)風(fēng)。?從點(diǎn)滴入手?，了解學(xué)生?的認(rèn)知水平?，查找資料?，精心備課?，努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍，?激發(fā)興趣，?教給學(xué)生知?識，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?方法，使學(xué)?生學(xué)得有趣?，學(xué)得實(shí)在?，向___?分鐘要效益?;扎扎實(shí)實(shí)?做好常規(guī)工?作，做好教?學(xué)的每一件?事，切實(shí)抓?好單元過關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測。一?份耕耘，一?份收獲。總?之今年我的?教學(xué)工作苦?樂相伴。今?后我將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再勵，把?工作搞得更?好。五、?在班主任工?作方面、?做好學(xué)生的?思想工作，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì)，凈化學(xué)?生的心靈，?努力培養(yǎng)德?智體全面發(fā)?展的人才。?做好學(xué)生的?思想工作從?兩方面入手?，一是重視?班會，開好?班會;一是?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心。重視?班會，開好?班會，為的?是在班中形?成正確的輿?論導(dǎo)向，形?成良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供一?個良好的大?環(huán)境，重視?的是學(xué)生的?共性。配合?學(xué)校各項(xiàng)工?作，我們班?積極開展了?許多有益于?學(xué)生身心健?康發(fā)展的活?動，讓學(xué)生?在活動中明?事理、長見?識。高中的?學(xué)生已經(jīng)是?十七八歲的?人了，很多?道理都明白?，但自尊心?也很強(qiáng)，直?接的批評換?回來的可能?是思想的叛?逆，利用班?會課對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育的好處，?就是避免單?調(diào)重復(fù)的批?評說教而引?起學(xué)生的反?感，容易為?學(xué)生接受，?能切實(shí)幫助?學(xué)生澄清思?想上的模糊?認(rèn)識，提高?學(xué)生的思想?境界。我開?班會不一定?要等一節(jié)完?整的課，利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時間開短小?精干的班會?也能取得良?好的效果。?不必長篇大?論，班主任?把及時發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見血地指出?來，對事不?對人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?重視與學(xué)生?的思想交流?，多與學(xué)生?談心，注重?的是學(xué)生的?個性和因材?施教。我常?利用課余時?間和學(xué)生促?膝談心，及?時對學(xué)生進(jìn)?行針對性的?教育。在這?個時候，我?就是他們的?好朋友，盡?量為他們排?憂解難，也?正因如此，?我得到了班?上學(xué)生的愛?戴和信任。?、加強(qiáng)班?級管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)，?深入全面地?了解學(xué)生，?努力培養(yǎng)"?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?自強(qiáng)不息"?的班___?。在這個學(xué)?年里，我的?班級管理工?作從這樣實(shí)?施的：一?方方面，我?主要加大了?對學(xué)生自治?自理能力培?養(yǎng)的力度，?通過各種方?式，既注意?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教育?，讓學(xué)生在?自我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行自?我管理，培?養(yǎng)他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設(shè)計(jì)、?自我___?各種教育活?動，在活動?中把教育和?娛樂融入一?體;還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是"包袱"?。在這點(diǎn)上?，特別要提?一提的是班?干部的選用?，這是讓學(xué)?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學(xué)?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性，也難?免有不被理?解和接受的?時候，通過?班干部的協(xié)?調(diào)，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任管理班?級的作用，?他們接受班?主任的指導(dǎo)?，又及時向?班主任反饋?班級情況和?同學(xué)們的思?想動態(tài)（范?本）;他們?分工管理班?級的各項(xiàng)事?務(wù)，同時又?是一個團(tuán)結(jié)?合作的整體?。選好班干?部，不但有?利于班級管?理，而且有?利于全體學(xué)?生共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班干部?，是培養(yǎng)學(xué)?生能力、提?高學(xué)生素質(zhì)?的一種很有?效的方法，?如培養(yǎng)其_?__能力、?管理能力、?社交能力、?語言表達(dá)能?力等，還可?培養(yǎng)其關(guān)心?___、關(guān)?心他人、樂?于奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等優(yōu)?良的思想品?質(zhì)。多培養(yǎng)?班干部有利?于多數(shù)學(xué)生?全面發(fā)展。?通過班干部?管理班級，?讓學(xué)生自治?自理，卻不?等于班主任?可以完全不?理，這關(guān)系?到班主任的?引導(dǎo)、指導(dǎo)?和調(diào)控問題?。當(dāng)學(xué)生對?事情的理解?是非不分明?，對班級事?務(wù)的處理欠?妥當(dāng)，不能?形成正確的?輿論導(dǎo)向、?達(dá)成共識的?時候，班主?任就應(yīng)該及?時的給予引?導(dǎo)和指導(dǎo)。?實(shí)際上，班?級的重大決?策都應(yīng)該由?班主任來決?定。要知道?，班干部的?閱歷和能力?在目前還是?有限的，有?些責(zé)任也是?作為學(xué)生的?他們所承擔(dān)?不了的。只?有班主任做?好宏觀的調(diào)?控，做好班?級的帶頭人?、領(lǐng)路人，?把好方向關(guān)?，才有帶領(lǐng)?學(xué)生不斷前?進(jìn)不斷發(fā)展?，促進(jìn)他們?全面發(fā)展，?健康成長。?另一方面?，我有效地?利用好每周?五的班會課?開展一些專?題性的活動?，例如，高?中學(xué)生的責(zé)?任和義務(wù)，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交