24/24【熱門】小學(xué)語文教案模板匯總9篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)要求1．學(xué)會本課7個生字和9個詞語。認(rèn)識4個字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。教育學(xué)生遇事要動腦筋，注意事物的變化。教學(xué)重點難點重點是指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行識字教學(xué)，知道三只白鶴各以什么做標(biāo)志記住魚的地方。難點是弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚。課前準(zhǔn)備1．教學(xué)掛圖，分別畫有“三只白鶴、太陽、白云〞的粘貼圖。2．生字生詞卡片。3．朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入新課指白鶴圖提問：小朋友們，這是什么動物白鶴腿細(xì)細(xì)長長的，嘴尖尖長長的，它這樣子最有利于捉魚了。這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)白鶴的課文。教師板書課題：三只白鶴。二、初讀課文1．聽課文錄音。2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀注字音，讀通課文。3．指名分段朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。要注意長句子中間的停頓，讀完對照要求進(jìn)行評議、改良。三、再讀課文1．以問引讀，學(xué)習(xí)第一段?！?〕什么時候，三只白鶴在干什么學(xué)生讀第一句?！?〕他們——學(xué)生接讀第二句。學(xué)習(xí)生字“飽、埋〞?！帮枿暿切温曌?，“埋〞是會意字。根據(jù)字的特點幫助學(xué)生記字形?？纯吹谝环鶔靾D，練習(xí)朗讀第二句?！?〕連起來練習(xí)朗讀第一段。2．三只白鶴分別用什么標(biāo)記來記住埋魚的地點呢〔1〕自由朗讀第二段?！?〕指名三位同學(xué)一人讀一句，教師板書：第一只太陽底下第二只白云下面第三只柳樹旁邊。板書生字“第、底、旁〞時，讓學(xué)生留心看老師怎么寫，學(xué)生跟著書空〔3〕出示與書上第一幅插圖內(nèi)容相似只少了三只白鶴的掛圖，利用活動的“白鶴〞圖，分別演示它們記住的標(biāo)記。3．第二天，三只白鶴按照自己記住的標(biāo)記去找魚了，誰能找到呢〔1〕學(xué)生自己讀讀三、四段課文，同座位討論討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚為什么〔2〕大家交流討論?！?〕教師利用活動掛圖幫助理解：①出示只有背景內(nèi)容的掛圖，利用活動的太陽圖，演示“剛剛升起〞，注意貼的位置與原先位置不同。②利用活動白鶴演示“朝太陽飛去〞。點明此時太陽下的土地已經(jīng)不是埋魚的地方了。③貼上活動的“白云〞圖〔與原先位置不同〕，利用活動“白鶴〞演示“朝白云飛去〞。點明此時白云下的土地也已經(jīng)不是埋魚的地方了。④利用活動“白鶴〞演示“飛到河邊，落在大柳樹旁邊〞。得出結(jié)論：第三只白鶴能找到埋在地里的大魚。因為柳樹長在土里，在短時間內(nèi)是不會移動的。4．朗讀課文。第二課時一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)識字、寫字。1．開火車讀生字卡片。2．學(xué)生自己分析，大家交流記字方法。3．指導(dǎo)寫字?！暗讪暤闹褡诸^約占田字格的四分之一，下面的“弓〞要寫得扁寬些?！暗专暡灰懀詈笠还P“點〞?！捌皎暤摹稗啜曇L需舒展，托住上邊的“已〞。三、課堂練習(xí)1．完成練習(xí)3。先比擬每組字的異同，再自己組詞，口頭交流，然后寫下來。2．完成練習(xí)4。先讓學(xué)生自己完成填空，現(xiàn)進(jìn)行交流、訂正。四、擴展練習(xí)課后收集童話或寓言故事，召開一次故事會。板書設(shè)計29三只白鶴怎樣記第一只第二只第三只太陽底下白云下面柳樹旁邊誰能找到魚《三只白鶴》教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文教案篇2教學(xué)要求：1、認(rèn)識14個生字，會寫“上、下、土、個〞4個生字。認(rèn)識筆畫“點〞和偏旁“氵扌火纟礻〞五個偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。2、能正確流利的朗讀課文。3、培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。設(shè)計思路：本識字課要求認(rèn)識14個生字，其中8個為合體字，并配有簡短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計教學(xué)思路是，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識字方法，如加一加、換一換、減一減等，主要以學(xué)生想方法，教師伺機點播，讓學(xué)生在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。課前準(zhǔn)備:生字卡片，多媒體，投影儀課時設(shè)計：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！扳忊忊彣暿钦l的電話？〔接電話狀〕哦！原來是小紅同學(xué)打來的電話，她邀請我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zàijiālǐ在家里〔齊讀課題〕二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字詞。A、看圖說話。〔用“有……有……還有…〞句式〕1〕〔課件出示插圖〕哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？2〕學(xué)生介紹，教師隨即點擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。3〕小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有……有……還有……〞把它們串起來說。教師范講。誰再來說。指名——同桌互說。B、讀準(zhǔn)字音。1〕我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識嗎？翻開書，請你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語。學(xué)生自學(xué)。2〕指名領(lǐng)讀。〔2遍〕“誰來當(dāng)當(dāng)小老師？〞“真快樂你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當(dāng)當(dāng)小老師〞3〕“xx真像個小老師。大家讀得也不錯。請你們再仔細(xì)看看，你覺得哪個詞語容易讀錯，要給大家提個醒的？〞學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀?！皒x可會觀察了，發(fā)現(xiàn)…，我們跟他一起讀〞4〕去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試——男女生賽讀——開小火車讀。C、學(xué)習(xí)偏旁1〕多媒體出示“少〞“沙〞，引導(dǎo)學(xué)生比擬兩字在字型上有什么不同。同桌討論，學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：“沙〞是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁〞。2〕學(xué)生交流自己認(rèn)識的偏旁。教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識哪些偏旁？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。〕你是怎樣認(rèn)識這些偏旁的？〔從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心?！辰處熜〗Y(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。3〕學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。4〕穩(wěn)固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊，看哪隊排得又對又快。D、認(rèn)清字形1〕看來還有局部同學(xué)沒有記住，不要緊?，F(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了，請你們在這么多詞語中挑選一個詞語，想方法記住它。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的方法最簡單。個人識記。2〕四人小組討論。“我請你們把識字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了。〞3〕匯報：如“我來說說“報〞這個字，左邊是個提手旁，右邊是個衣服的服的一半，合起來就是報紙的報。〞4〕我們來做個游戲，請你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。5〕詞語打散，開火車認(rèn)讀?！皠倓偞蠹彝娴枚己芸鞓?，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰玩知名堂，把這些字都記住了。〞三、穩(wěn)固練習(xí)，課外拓展。1、在“熱氣球〞里識字，并給字娃娃找找朋友〔多媒體課件〕2、除了這些，你還學(xué)會了書上的哪個字？請你介紹給大家。書架、茶幾、電話、掛鐘。3、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的.家具、電器？請你們把自己收集的畫拿出來，把你課外認(rèn)識的字介紹給四人小組的同學(xué)。過會兒，請你們來展示。4、四人小組匯報，把畫帖在黑板上?！艾F(xiàn)在就由四人小組組成一個家，哪一家愿意來介紹介紹。〞學(xué)生讀出四幅圖上的漢字。四、指導(dǎo)書寫。今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示2個生字〔土、個〕，這兩個字你認(rèn)識嗎？一起讀一讀。用2個生字組詞。你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議?？匆娦∨笥褜懙眠@么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的時機嗎？師范寫，學(xué)生評議。小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個。學(xué)生仿寫。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識的字就更多。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)內(nèi)容：7、棉鞋里的陽光學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“棉，照〞等13個生字，會寫“媽好〞等6個字。2、能力目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：有關(guān)心長輩的愿望，懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)重點：認(rèn)字，寫字，自讀和自悟課文。教學(xué)難點：理解課文所表達(dá)的意思，并用自己的話表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，收集的資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、觀看廣告片。2、今天我們來學(xué)習(xí)課文《7、棉鞋里的陽光》。二、自讀課文，自學(xué)生字1、請小朋友先自讀課文一遍，交流識字方法?！部梢詥柪蠋煟瑢W(xué)，或者查生字表〕2、點擊課文，讀一讀藏在課文里的生字。3、集體交流，穩(wěn)固識字效果a、請小老師帶讀?！步處熥⒁馓崾尽罢?，曬，收〞是翹舌音，“躺，睛〞是后鼻音〕b、猜一猜?！耙粭l毛巾掛在木頭上〞〔棉〕，“人一口〞〔合〕等等。c、男生帶著女生讀生字，女生帶著男生讀生字。d、開火車讀生字。e、朗讀生詞。〔1、小組朗讀2、全班朗讀〕三、指導(dǎo)寫字1、小朋友自行觀看“媽〞書寫的動畫。注意提示〔格式是左小右大，橫變提〕2、學(xué)生練寫2個，教師巡視，交流優(yōu)秀作品。四、自主嘗試，朗讀課文1、出示插圖，請學(xué)生說圖意。然后朗讀第一自然段〔1、個別讀2、全班齊讀〕2、學(xué)習(xí)課文2，3，4自然段，注意朗讀指導(dǎo)?！?、個別讀2、全班齊讀〕讀出小峰對媽媽曬棉被的疑問，讀準(zhǔn)疑問句的語氣。3、朗讀課文第5自然段?！?、個別讀2、全班齊讀〕a、當(dāng)奶奶睡到被窩里，奶奶的感受是怎樣的？暖和。b、這是因為什么？這是因為媽媽幫奶奶曬了被子，所以奶奶覺著暖和。4、朗讀課文6，7，8課文〔1、全班讀2、個別讀3、全班讀〕5、教師提問，深化內(nèi)涵。a、小峰做了一件什么事？他是向誰學(xué)的？b、奶奶感到幸福嗎？為什么？C、如果你是奶奶，你會對小峰說什么呢？〔謝謝小峰，你是一個懂事的孩子?！?、理解體會關(guān)心長輩，體貼長輩的道理。關(guān)心關(guān)心媽媽奶奶小峰〔板書〕7、你喜歡小峰嗎？你喜歡小峰的媽媽嗎？8、男生，女生分別有感情地朗讀課文。9、教師有感情的朗讀課文，并鼓勵自己。10、教師與學(xué)生一起有感情得朗讀課文?！沧⒁馇楦猩A〕五、實踐活動1、學(xué)生自由瀏覽教師準(zhǔn)備好的圖片。2、了解“陽光的作用〞。六、情感作業(yè)回到家后，為長輩們多做一些小朋友們力所能及的事情。小學(xué)語文教案篇4教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，理解生字組成的詞語。3、感悟第一自然段的段式并學(xué)會遷移，用“有的……有的……〞練寫活動的一個場面。4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大自然的思想感情。教學(xué)重點和難點：憑借課文的語言材料，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多、泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想感情教學(xué)時間：2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。今天我們?nèi)ビ斡[一個美麗的地方——泉城?！昌R讀課題〕同學(xué)們讀得真響亮??！看到課題你想說什么？〔生〕泉城在哪兒？〔生〕泉城是不是很多泉？…….再讀課題二、初讀課文，整體感受?！草p聲讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀通順。糾正易讀錯的字音?！场矊W(xué)生閉眼聽配樂朗讀帶，要求邊聽邊想象畫面。〕師：來到美麗的泉城你想說什么？生：濟南的泉水真美呀！生：濟南的泉真多呀！生：我覺得仿佛到了仙境一樣。…….〔學(xué)生自讀課文感受泉城之美?！橙?、精讀感悟文本。師：請同學(xué)們輕聲讀課文第一自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？生答〔略〕師：大家讀第二句，思考這句話共有幾個分句，從哪幾方面來寫濟南的泉水的？〔出例如句：這些泉水有的白浪翻滾，好似銀花盛開；有的晶瑩剔透，好似明珠散落；有的聲音洪大，聽起來入虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟?！硯煟鹤x這兩句話你發(fā)現(xiàn)了什么？生：在描寫泉水時，這句話用了“有的…….有的……..〞讀起來很美。師：你能把這種美讀出來嗎？〔生讀，然后指導(dǎo)學(xué)生齊讀〕生：我覺得第二句說泉水像明珠散落寫得很美。生：這幾句都用比喻來寫泉水。生：這兩句不僅寫了泉很美，還寫了泉的聲音?！瓗煟哼@句話前兩句繪形，后兩句摹聲。運用比喻從形態(tài)和聲音寫出了濟南的泉多而美?！仓笇?dǎo)學(xué)生有感情的讀文段，邊讀邊在腦海中展現(xiàn)畫面，并努力在展現(xiàn)畫面時能聽到聲音?！成鹤x書時我聽到了泉水翻滾的聲音。生：我聽到了細(xì)碎的水流聲，有些像小鳥的叫聲?！?四、練習(xí)：觀察校園課間活動的一個場面寫一段話，用上“有的…….有的…….〞。第二課時一、復(fù)習(xí)讀第一自然段。師：濟南72泉，最著名的是哪些？二、繼續(xù)講讀課文⒈學(xué)習(xí)第2自然段。自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。讀后答復(fù)?！驳谝痪鋵懻渲槿奈恢?，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子〕把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。出示：泉水從地下往上涌。泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。這兩個句子那個好，為什么？欣賞在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們拎到水面上來。拎是什么意思？大家做做拎的動作。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。⒉自學(xué)第3，4自然段。⑴出示學(xué)習(xí)要求。①默讀3，4自然段。②數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。③五龍?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？〔用：____畫出來〕有什么的特點？⑵學(xué)生自學(xué)。⑶檢查。①看圖②填表。⑷學(xué)生練讀。⒊學(xué)習(xí)第五自然段。指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子?！捌呤专暿鞘裁匆馑?？“差不多占了大半公園〞說明什么？〔泉池大〕那句話描寫了趵突泉的神奇景象？欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪〞看圖小學(xué)語文教案篇5教材分析：全文詳細(xì)表達(dá)了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識本課七個生字。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。重點：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。教法：討論法流程：一、導(dǎo)入新課大家知道青霉素是什么嗎?初步感知，了解課文大意。輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。說說課文主要講了什么內(nèi)容。二、自讀課文，深入理解(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢?(2)找找創(chuàng)造青霉素一共做了幾次試驗。(3)找出弗萊明決定做實驗的句子。(4)讀這些句子，談感受，體會弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。(5)說說每次實驗的結(jié)果。(6)弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的?(7)弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的奉獻(xiàn)?(8)齊讀最后一段。(9)學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人?四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)〞與“創(chuàng)造〞。五、課外拓展、豐富知識作業(yè)：自選小學(xué)語文教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。教學(xué)難點：通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機、掛圖。教學(xué)流程：第一課時一、錄音導(dǎo)入：2分播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？〔在升旗時〕那升旗時你們會怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初讀課文6分1、借助拼音來正確的讀課文。2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。解決方法：要求學(xué)生來指讀。3、指著這些字給你的同桌讀一讀。4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。解決方法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分讀課文，說一說你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。解決方法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。解決方法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。解決方法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的缺乏的地方并給予改正。4、感悟課文內(nèi)容?！?〕在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？〔2〕找出來在你們組內(nèi)讀一讀。〔3〕誰能有感情的把這句讀一讀。預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。解決方法：老師范讀。教師總結(jié)：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院?。五、有感情朗讀全文。5分1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀〔在小組內(nèi)練讀〕2、指名讀一讀。六、背誦課文。7分1、把你喜歡的那句話試著背一背。2、試著背一背全文。七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課12個生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗〞等詞語。認(rèn)識“威、武、兇、猛、頑〞5個字。2．正確、流利地朗讀短文。3．知道動物是人類的朋友，要保護(hù)動物。4．認(rèn)識頓號。了解“有……有……還有……〞的用法。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？〔可以播放錄像帶〕生〔看課件〕師：你看到了什么？你們看得很認(rèn)真，一位小記者也和我們一起去了動物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？二、初讀課文1．自讀?！?〕看看圖上的動物，讀出每個動物的名字?！?〕借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。2．檢查自讀情況?！?〕指名讀短文?！?〕看圖說說短文中講了哪些動物？〔3〕出示卡片，認(rèn)讀生字詞。注意讀準(zhǔn)翹舌音“獅〞，后鼻音“猛〞；“貍〞單字讀‘l0〞，在“狐貍〞中讀輕聲。三、學(xué)習(xí)短文1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？2．質(zhì)疑解疑。重點理解“威武〞、“兇猛〞、“頑皮〞〔可讓學(xué)生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習(xí)性來理解詞語?！?．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達(dá)的。用“有……有……還有……〞練習(xí)說話。4．認(rèn)識“、〞。5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物？四、指導(dǎo)朗讀。帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差異，讀出句子的層次。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)認(rèn)讀生詞卡片。獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗二、分析字形。1．讀課前方格中的生字，找出偏旁相同的字。2．同桌互相說說怎樣記住這些字。3．重點指導(dǎo)：皮筆順是。獅、狐、貍、貓：部首是“犭〞〔反犬旁〕與野獸有關(guān)。雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關(guān)。4．指導(dǎo)書寫。本課生字大多為左右結(jié)構(gòu)，學(xué)生觀察田字格里的范字時，要提醒注意左右兩局部的寬窄、上下。記住“鵝〞左右相等，其余都是左窄右寬；“犭、鳥〞大多比另一邊長些，如“雞、貍〞，要仿照范字寫勻稱。上下結(jié)構(gòu)的字“美〞“麗〞“熊〞，要注意上下兩個局部的大小和各自所占的位置。半包圍結(jié)構(gòu)的“還〞，要注意里面局部的大小、位置。犭〔反犬旁〕第二筆彎鉤，起初彎向右下，過橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出，第三筆撇與彎鉤相連但不出頭，不能寫成“犭〞〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1、回到課文中自由地，大聲地朗讀課文?！部梢哉倚』锇椋部勺约捍舐暤刈x〕2、制門牌師：小動物聽說我們班同學(xué)特別聰明，想請你們幫制門牌，愿意嗎？生：制門牌3、同學(xué)們制得這么好，小動物們邀請我們?nèi)プ隹?，出發(fā)吧?！部凑n件〕師：動物王國歡送你們來做客，這里有……有……還有……，隨機生說：動物園里有……有……還有…………4教室里有……有……還有……生練說，生活中呢？〔生說〕〔四〕結(jié)束語同學(xué)們我們認(rèn)識了這么多動物，你喜歡它們嗎？我們應(yīng)該保護(hù)動物。板書設(shè)計小學(xué)語文教案篇8教學(xué)理念：世界上沒有兩個完全教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中認(rèn)識12個生字。2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。3、通過個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點兒對植物生長的作用。教學(xué)重點：通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)時間：20xx年11月教學(xué)地點：教室〔一年一班〕教學(xué)手段：利用課件，調(diào)動學(xué)生多種感官，感悟語言文字到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：一、揭課題1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，會唱的同學(xué)請跟著唱。2、問：看了課件后，你有什么體會？3、板書課題：雨點兒師：你知道怎么讀題嗎？〔這一教學(xué)過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！扯?、知全文1、自由閱讀課文要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。2、交流師：讀了課文你知道了什么？〔從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個性開展?！橙?、巧識字1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清〞、“飄落〞、“云彩〞等詞。〔1〕出示“數(shù)〞字，問：在哪兒見過這個字？出示“清〞字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！?〕出示詞語“數(shù)不清〞，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清?！?〕說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清?！踩缣焐系男切菙?shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清〕〔4〕認(rèn)讀“云彩〞“飄落〞?！膊シ耪n件：落葉飄落?！场帮h落〞就是飄著落下來。再用“飄落〞練習(xí)說話。〔5〕在文中找出帶有“數(shù)不清〞“云彩〞“飄落〞這三個詞語的句子，讀一讀。3、讀理解“問〞、“答復(fù)〞。〔1〕出示生字“問〞，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出來?！?〕交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去？〞〔3〕讀課文找一找，小雨點兒是怎樣答復(fù)的。出示新詞“答復(fù)〞，指導(dǎo)學(xué)生讀正確?！?〕小雨點兒答復(fù)大雨點兒的話后又問道：“你哪？〞引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點的話，把這句話補充完整：“你要到哪里去？〞4、讀“方〞。仔細(xì)讀課文中帶有“方〞的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方〞這個詞中“方〞讀輕聲。5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利?！步柚n件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動、獨特的感受。〕四、讀中悟1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。3、出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來。〞讓學(xué)生結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機勃勃的景象。小草從泥土里鉆出來。小花從。從。4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的根底上齊讀第5自然段。5、討論交流：這都是誰的功績？你想對雨點兒說些什么？6、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演?！沧鹬貙W(xué)生生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價值，增強做學(xué)習(xí)主人翁的意識?！澄?、悟中品1、選擇自己喜歡的局部，想怎么讀就怎么讀。2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評價自己，互相評價。〔朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實踐與體驗，是學(xué)生個人情感的宣泄?！辰虒W(xué)回憶：這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析，以學(xué)生自己的獨立思考取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，教師只是調(diào)動學(xué)生各種感官，為張揚學(xué)生個性，激揚學(xué)生靈性效勞。落實了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目標(biāo)。本節(jié)教學(xué)的啟發(fā)是，過于強調(diào)了情感態(tài)度與價值觀的引導(dǎo)，以根底知識沒有真正地落實，尤其中識字，在今后的教學(xué)中，我還要不斷地完善。小學(xué)語文教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、借助具體的語言材料，領(lǐng)會學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。教學(xué)重點：抓住重點段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、在以前的課上，我們認(rèn)識了很多歷史人物，比方越王勾踐，他讓我們想到了一個成語——“臥薪嘗膽〞、“忍辱負(fù)重〞；說到林那么徐，我們會想到“虎門銷煙〞、“憂國憂民〞；說到祁黃羊，我們想到的是——“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親〞、“出以公心〞【板書】師：老師在黑板上寫，大家在心里寫。2、這些是悼公贊揚祁黃羊的話，讓我們一起來讀讀悼公的這段話吧！【出示】悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！〞指名幾個人讀，怎么讀好？讀出什么？〔感動、敬佩、贊嘆〕二、理解“外舉〞和“內(nèi)舉〞1、“外舉不避仇〞中“舉〞是什么意思？“避〞、“仇〞怎樣理解？〔“舉〞是推舉、推薦；“避〞是避開、回避；“仇〞是仇敵、仇人，文中指解狐〕連起來怎樣解釋呢？再用自己的話說說“內(nèi)舉不避親〞的意思?！餐扑]外面的人不避開仇敵，推舉自己的人不避開親人?！?、悼公讓祁黃羊做什么事？讀一讀課文第三自然段。誰讀得更像一位國君？指導(dǎo)讀。全班齊讀。