第4頁共4頁2023年?教師網(wǎng)絡(luò)校?本研修總結(jié)?__年_?_月，我們?學(xué)校___?全體教師參?加中國教師?研修網(wǎng)上的?___計劃?之校本研修?，從注冊到?開始學(xué)習(xí)知?識短暫的時?間，每個人?都對研修內(nèi)?容充滿好奇?與期待，我?們渴望從中?獲取營養(yǎng)，?指導(dǎo)教學(xué)。?在學(xué)習(xí)之前?，只是經(jīng)常?聽到校本研?修、轉(zhuǎn)變觀?念、更新理?念、專業(yè)成?長……這些?新鮮的詞語?對于普通教?師來講，遙?遠(yuǎn)而又神秘?，我們幾乎?沒有除外學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?總是靠代表?學(xué)習(xí)回來講?授見聞收獲?才有感受，?而這次我們?每個教師都?享受到了這?難得的提升?機(jī)會。網(wǎng)?絡(luò)校本研修?學(xué)習(xí)形式多?樣，內(nèi)容豐?富，可見_?__者的精?心準(zhǔn)備，在?感動之余也?開始認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)悟，下?面對本次研?修從以幾方?面進(jìn)行下總?結(jié):感受-?--反思-?--行動?一、思想改?變理念，實?踐落實理念??！耙皇?激起千層浪?”，在研修?期間，我首?先是獲得了?豐富的心理?體驗，由剛?開始的職業(yè)?迷茫到聽專?家講座時的?惶恐，聽完?后的警醒，?再到實踐中?所得到的震?撼，以及思?想上的奮起?，此次培訓(xùn)?對我們每個?人而言都是?接受了一場?人生治療課?。我們也?欣賞到了一?場大美，難?忘那些學(xué)識?淵博理論高?深的專家精?彩的報告，?每場都有醍?醐灌頂之感?，每場都讓?我們癡迷留?戀，回味無?窮。思想?的大門只能?用思想的鑰?匙去打開，?專家的報告?有著強(qiáng)烈的?使命感和追?求高遠(yuǎn)的人?生境界，在?現(xiàn)代教育的?背后，有深?厚的傳統(tǒng)文?化做底蘊(yùn)，?有東西方的?哲學(xué)思想做?支撐，他們?在專業(yè)基礎(chǔ)?上大膽創(chuàng)新?，方向明確?，個性飛揚(yáng)?。他們善于?觀察生活，?精于分析，?在生活中會?思考，養(yǎng)成?了深度挖掘?的習(xí)慣。人?因思想而偉?大，教師有?了思想，教?育便有了無?窮的想象力?，當(dāng)你把教?育理解成“?教書”時，?你會自然而?然地成為教?書匠;當(dāng)你?以為教育就?是“教學(xué)”?時，你會為?了那些功利?的目的而日?復(fù)一日消耗?體力;當(dāng)你?把教育想象?為“教育”?的本來樣子?時，你就會?發(fā)現(xiàn)書香飄?溢、詩意流?淌、智慧碰?撞、心靈相?遇才是真正?的教育!?二、反思促?進(jìn)發(fā)展，研?修指明方向?。課堂實?踐中我們也?在積極反思?一些發(fā)達(dá)地?區(qū)教育成功?的原因，首?先是營造了?良好的校園?文化，第二?學(xué)校管理精?細(xì)，第三教?師具有良好?的職業(yè)修養(yǎng)?，第四踐行?先進(jìn)的教學(xué)?理念，第五?建立平等和?諧的課堂教?學(xué)氛圍，第?六形成良好?的社會辦學(xué)?局面。這些?得以順利實?施最重要的?就是有專家?引領(lǐng)，這使?得他們的教?育有個性，?能站在風(fēng)頭?浪尖，才華?盡顯，我們?只能仰望;?另一個原因?就是他們注?重落實，不?管是大改革?還是小變動?，都落到了?實處，而且?持之以恒，?這樣便成就?了很多名師?、名校，讓?我們追慕。?那我們的?教育___?緩慢?到底?存在什么問?題?歸納如?下:缺乏豐?富的文化底?蘊(yùn);科研水?平太低;缺?乏先進(jìn)的教?育理念;教?育資源不均?衡;教育過?度化、低效?化……今天?的教育究竟?要給學(xué)生什?么?教育專?家顧志躍提?出要“跳出?教育看教育?，要從培養(yǎng)?考生向培養(yǎng)?學(xué)生轉(zhuǎn)變，?真正落實素?質(zhì)教育”。?使學(xué)生產(chǎn)生?學(xué)習(xí)的愿望?、熱情和能?力，使他們?有自由的頭?腦、有尊嚴(yán)?地面對世界?的能力，有?著豐富的心?靈，服膺真?理與崇尚智?慧的品質(zhì)。?評價一個教?師和一個學(xué)?校的標(biāo)準(zhǔn)早?已不是單純?的看成績，?而是綜合衡?量，如何讓?自己成為一?名特色教師??如何讓學(xué)?校成為一所?特色學(xué)校??三、思想?氣質(zhì)影響專?業(yè)發(fā)展，課?程意識推動?專業(yè)成長。?教師專業(yè)?發(fā)展要經(jīng)歷?三個階段，?新手階段，?勝任階段，?名師階段，?如何成為優(yōu)?秀教師?首?先是轉(zhuǎn)變觀?念。優(yōu)秀教?師的心靈世?界是這樣的?:有對生活?意義的探尋?，對事業(yè)價?值的追求;?內(nèi)心安靜與?不安分同在?;有深厚的?文化底蘊(yùn)與?自然的才情?智慧;靈感?躍動與見解?獨特?！俺?自己敗自己?，成敗皆由?自己”，古?人云“一天?不讀書面目?可憎”。要?投入精力去?做那些真正?能改變你大?腦改變你思?想的事情，?只有具有做?不完的性質(zhì)?的事情才能?讓你保持生?命的持續(xù)沖?動和努力。?其次是有自?己的教學(xué)主?張。什么事?情是教師做?不完的事情?呢?就是教?師應(yīng)當(dāng)有自?己的教學(xué)主?張，沒有教?學(xué)主張就沒?有思想高度?，就不能說?自己是名師?，因為你遠(yuǎn)?離了自己的?專業(yè)屬性，?名師之名在?于擁有自己?的教學(xué)主張?，那是名師?的名片，如?余漪老師的?情感語文，?李鎮(zhèn)西的民?主語文，杜?桂梅的超越?語文，李_?__的“情?境語文”，?當(dāng)然教學(xué)主?張不是包裝?自己，那是?追求有靈魂?的課堂，是?對教學(xué)實踐?深刻思考后?所形成的一?種見解，一?種思想，表?達(dá)著教師專?業(yè)成熟的_?__和專業(yè)?發(fā)展的深度?，是理智上?的自覺。?第三是開發(fā)?特色課程。?教研要做實?，科研要做?亮，特色課?程是流淌的?校園文化，?教師要與特?色課程共成?長。特色課?程包括長課?程短課程和?微型課程，?有的學(xué)校開?發(fā)有___?多門課程，?一般常開發(fā)?的就是微型?課程，并不?是所有的校?本課程都是?特色課程，?特色課程是?教師的成長?記憶，源于?特色教師，?成就特色教?師。幾個?月的學(xué)習(xí)如?囫圇吞棗，?專家講的很?多知識還需?要研思消化?，教書育人?的過程就是?教師專業(yè)成?長的過程，?而專業(yè)成長?不等于時間?的積累，在?這個過程中?教師要具備?膽識和勇氣?，有思考，?有行動，經(jīng)?常學(xué)習(xí)，登?高才能望遠(yuǎn)?，守得云開?霧散日，才?是___的?成長歷程。?我們一線教?師有著豐富?多彩的教學(xué)?案例，但缺