【精華】生物作文錦集八篇范文在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。則問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的生物作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物作文篇1

到xx一中實習(xí)兩個多月了，自認為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)，把自己知道的知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的缺乏，在近兩周通過聽其他老師的，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。

其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師的時候，我發(fā)現(xiàn)老師上的時候幾乎不用自己說，學(xué)生可以把所有要注意的地方說出，整個堂真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上的節(jié)奏特別快，可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下的時候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑〞？

老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出了，上節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們下自己消化。至于學(xué)生們下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上。我上我少講，大量的時間讓學(xué)生講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風尚。

通過聽老師的，我認為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)辦法在今天已經(jīng)再不能適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與堂教學(xué)的熱情和主動性。

在今后的教學(xué)中，我認為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，在堂上充沛發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充沛調(diào)動學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生的參與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學(xué)生在堂教學(xué)中的主體地位，使堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。

生物作文篇2

同學(xué)們，你們知道嗎？其實學(xué)習(xí)并不像我們想象的則干燥無味，只要我們用心地察看，用心地體會，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣是無窮無盡的。

新的學(xué)期，步入新的學(xué)校，認識新的同學(xué)和老師，同時也增加了幾門新課——生物、歷史、地理，一切對于我來說都是新的。記得第一次上生物課，生物老師步履輕快地走進教室，看著老師一副學(xué)生的面孔，有的同學(xué)竊竊私語：“生物老師真年輕??！〞我不由得心想：老師比我們大不了多少歲吧，他會講課嗎？一會兒老師講的我聽不懂怎么辦？一連串的問號在我腦中浮現(xiàn)。這時，老師拍拍講桌，說：“請大家把書翻到第一頁，我們來講第一單元第一章‘生物的特征’〞說著，在黑板上寫了板書，雖然老師的板書不太好，但這節(jié)課仍講得繪聲繪色。在講生物圈的時候，老師講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命，為了獲取營養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦米〞這個簡單的道理。通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們仿佛走進了奇妙的生物世界——與眾不同的生石花；會“害羞〞的含羞草；有細胞壁的植物細胞……奇妙的生物世界如畫卷一般在我們的面前展開。

周三的一節(jié)課，我們學(xué)的是“植物細胞〞，老師投入地講著，同學(xué)們也記下了筆記，但仍有些同學(xué)兩眼茫然地看著老師。老師低下頭去，仿佛在想怎樣講能讓同學(xué)們明白。突然，老師抬起頭來，眼睛望向同學(xué)們的桌面。在望向我們這一排時，我仿佛看見老師的眼睛里冒出了光，像找到了方法。然后，老師指著我的鉛筆袋說：“看見那個同學(xué)的鉛筆袋了嗎？如果下次再不記得西瓜為什么這么紅，就看看她的鉛筆袋。〞同學(xué)們齊刷刷的，都把目光投向我的鉛筆袋。前面的同學(xué)還拿起了鉛筆盒，裝作要吃的樣子，然后放下了。小西瓜好似害羞了，臉更紅了。它似乎再說：“主人，快把我收起來吧！〞我連忙把鉛筆袋塞進書箱里。以后，同學(xué)們都記住了西瓜為什么這么紅。多么有趣的一節(jié)生物課??！

在新老師聲情并茂的講解下，我們知道了一個個有關(guān)生物的知識，也進一步了解了美麗的大自然。地球是所有生物共同的家園，我們?nèi)祟惡透鞣N各樣的生物都在這里生活和繁衍，讓我們一起愛護地球吧！

生物作文篇3

今天早上，我們來到了形態(tài)萬千的生物園。

剛走到生物園門口，只見三塊堅硬的巨石搭成一個大大的三角狀，上面刻著“生物園〞三個大字。一走進生物園，到處都鳥語花香、彩蝶飛舞?！斑祝窟@是什么？〞“這是仙女般美麗的雞蛋花嗎？〞有一位同學(xué)說道。這些雞蛋花有的.含苞欲放，有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)整朵盛開了。雞蛋花的顏色很多有：嫩粉的、紅的、黃的、紫的……好似一樹彩虹花。我們繼續(xù)向前走，在生物園的正中心豎立著兩個可愛的小蘑菇，它們一紅一黃，像兩把大傘可以為我們遮風擋雨。向左拐，只見一座美麗的白玉橋下有一條清澈的小溪，小溪里有許許多多活躍的小魚，它們好似在水中嬉戲、唱歌。在生物園深處，陰暗而幽靜。柳樹姑娘梳著自己的“頭發(fā)〞，好似在嬌氣的說：“我美嗎？〞

豹弛聘于草原，猴穿梭于森林，鷹翱翔于天空，魚兒嬉戲于海洋。我們的生物園就像大自然，充斥了樂趣。鳥兒在天空飛翔，魚兒在水中暢游，老虎稱雄于叢林，我們的生物園是多么的美麗、多么的像大自然！生物才是大自然真正的主人！它們是地球上最美的景觀！

生物作文篇4

感恩，其實是無處不在的。

感激老師同學(xué)的支持愛戴，感激學(xué)校給予的時機，感激母親的培養(yǎng)，感激我自己的付出。因為感激著這些，我今天便站在這里了。宗教是最崇尚感恩的。他們感激天神，感激主。當然，我們感激的，遠比他們要多很多。

感激父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感激老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人〞；

感激朋友，他們讓你感受到世界的和煦；感激對手，他們令你不斷努力、進取。感激太陽，它讓你獲得和煦；感激江河，它讓你擁有清水；感激大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感激困難，感激挫折，不是樂觀么？感激對手，感激敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的好處，從而去感激它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人幫忙了我們，我們隨口說聲“謝謝〞，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感激他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

常說：“三有三為。〞

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感激偉大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感激和煦的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感激生活中的每個人么？有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫忙和激勵為最大的高興，便能對落難或者絕處求生的人們愛心

融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分觀賞。

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會感恩，學(xué)會熱愛生活。我們將會感受到更多的高興！

生物作文篇5

眾所周知，人是一種擁有無限潛力，無限能量的動物。人類沒有黑熊般的體積，沒有老虎的健壯，沒有尖利似狼牙班的的利齒，也沒有鷹的利爪。我們有的是智慧，是無限的智慧。

我們看似聰慧，可只是對于緊知的生物而已。如果說螞蟻屬于一維生物，則狗屬于二維，人便是三維。可你是否知道，冥冥之中有一種四維生物在控制我們？或許正如螞蟻對我們一樣，我們對他們也微缺乏道，我想這便是所謂的神靈，鬼怪也與此大盡相同。

人在不斷的進化，從原始的第一步單細胞生物做起，到現(xiàn)在的人類。則我們是否是沖擊四維境界時未進化成功的群體呢？如古代的羽化升仙，正是由三維到四維的過渡？

鬼怪只談純屬謬論，我想那不過是四維生物體罷了。至于四維生物又是為何凸顯在人間，應(yīng)是有特定環(huán)境的，不過要想搞分明這一切還得人類在此進化而已。

生物作文篇6

在我校新舊教學(xué)樓的中央，有一個猶如仙境的生物園，里面種有各種奇花異卉，菊花，玫瑰，一串紅，蝴蝶花……比比皆是。

秋天，正是菊花開放的盛季，各式各樣的菊花競相開放。哇！快看，菊花開得好漂亮。有的花瓣全部展開，像綻放出的甜蜜的微笑；有的才展開一半，不過已經(jīng)足夠讓人著迷了；有的還是花骨朵，有的飽脹得似乎要裂開了，像小娃娃生氣的小臉蛋，雖然怒氣沖沖漲紅了臉，但還是則可愛逗人。

與菊花相對峙的是一串紅，紅紅的，尖尖的，大約四厘米長，像一串串紅辣椒，又像一串串鞭炮，燃放出以首豐登的贊歌。一串紅還像一串串小鈴鐺，鐺鐺鐺的時刻提醒我：上課了，該認真學(xué)習(xí)了，將來要為祖國做奉獻；下課休息吧！別累壞了身子。

一串紅熱心幫忙我們。它則善良。花兒們都十分喜歡它。它有一個非常要好的搭檔，就是蝴蝶花。蝴蝶花是花中一種奇特的品種，它與別的花卉不同。一株苗上開多種顏色的花。因為它樣子像蝴蝶故得名。每當蝴蝶花開放的時候，生物園中顯得更加生機勃勃。

你們知道玫瑰花嗎？它可是舞蹈專家。當微風拂過時，玫瑰便翩翩起舞。它的舞姿則優(yōu)美，牽動了其它花的四肢。花兒們也跟著跳了起來。頓時生物園成了舞場。

在萬花叢中，有個八角涼亭。亭子的八個角上各有一只展翅高飛的仙鶴，比喻前程遠大。整個八角亭全身金黃，在陽光的照射下，放射出萬道金光。這個涼亭透出一點古代的風情，與現(xiàn)代新潮的鮮花搭配起來，還真有一種奇特的味道。

我們的生物園是不是像仙境一般。生活在這樣美麗的環(huán)境中，我時常想：我們應(yīng)該盡自己所能，留下美的痕跡。相信同學(xué)們一定與我有同感。

生物作文篇7

在我們的學(xué)校，有許多處美麗的景色，有體育館、400米大操場、生物園……在這么多的景色中，我最喜歡的市生物園。

生物園在學(xué)校的東北角。在生物園外面，有一大塊石鐘乳，上面刻著“生物園〞三個大字。走進生物園，第一眼便看到了一面平靜的湖。像一面潔白的鏡子，湖里的魚兒不時地跳出水面，好象在歡迎客人呢！湖兩邊有幾棵柳樹，碧綠的頭發(fā)垂下來，好象要到湖里洗一洗自己的頭發(fā)似的。

再往前走，是植物角，植物角里有許許多多植物，有黃蝦花、杜鵑花、仙人掌、鳳尾竹……在這么多植物中，你一定會喜歡黃蝦花和鳳尾竹。你摘下黃蝦花白色的部份，吸一吸，很快就知道是花蜜，甜甜的。有時候，太陽被云遮住一部份，坐在鳳尾竹下，刮來一陣風，鳳尾竹便沙沙沙響了起來，全身感到一陣清涼。

繼續(xù)往前走，就到了動物角。動物角的動物就更多了，有猴子、鴿子、孔雀……最有趣的要屬猴子了，它如果肚子餓了，你扔好吃的東西給它，它就會狼吞虎咽地吃起來，如果你仍的東西它不愛吃，它就對你呼嘯。

這就是我校的美麗景色之一，如果你有時機，一定要來參觀哦！

生物作文篇8

古人云：“聽君一席話，勝讀十年書。〞前面幾位同學(xué)的精彩演講，使我受益匪淺。但要說我在學(xué)習(xí)上有什么經(jīng)驗與大家分享。的確沒有，不過我把時間安頓與大家交流一下。

與生物鐘同行，是我的宗旨。生物鐘是學(xué)生按照學(xué)校的作息時間，調(diào)節(jié)自身生理上的興奮點，到達最正確狀態(tài)。

生物鐘其中就有一智力因素，它是影響學(xué)習(xí)效率上下的重要因素，它是隨著生物鐘而改變的。

科學(xué)家證實：人體存在一個33天的智力變化周期，兩個周期交接時，人的智力下降，人容易工作出錯。利用這一規(guī)律，在每周期智力頂峰時學(xué)習(xí)，到達事半功倍的效果，在周期交接時，更加謹慎就不容易出錯。

另外，由于長期星期日休息制，人們還形成每星期的智力周期，每臨近星期日，人的智力下降?！罢n外是對學(xué)習(xí)的輔助。〞在智力下降之余，進行一下課外活動，最好不過了。周末學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常閱讀，看有意義的電視，出去活動。這不僅有益于身心，而且是對學(xué)習(xí)的補充，更好促進學(xué)習(xí)。

一天之中，人的智力也是有周期的，早晨和晚上8點到10點最高，下午次之，傍晚最差。

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。〞雖然這話有一定的片面性，但也能表明數(shù)理化的重要性。對于將來要在理科上開展的我，所以把主要精力放在數(shù)理化上，并安頓在一