《心理診斷技能總結正心理健癥軀體形式（含疑病癥重性精神精神心境雙相（躁郁癥其他精神應激相關及性心理心理生理是否泛1234-5分，可疑神經6分及以上，神經病中程（31長程（1上精神痛苦社會功工作學習交工作學習交往效率明（1）（2）（1）（2）診斷技能與咨詢技能中的問答題求助者主動求助內容2、求助者病史和的桑德（1）。的發(fā)展產生確的信息

求助者的。對深入探索求助者的病因必須重新進行會談，而后再進評。提問中避免不能用指責、性語言

將直接翻譯而修訂的測驗答：（1）選擇量表，應有指向性，應啟用問卷，以便探索癥狀探索性量表（如SCL-90）懷MPI病，選神心學）青年期（2）該因素在發(fā)展中持久地存式，但無論形式如何改變其本身性質變 尊重應 為基礎注 應適度 使用軀體語言

） ） 詢 題嚴格遵

） ）者 背景，出示和執(zhí)業(yè)資格等相關遵守定 24P1而內容反應是咨詢師反映求助者的敘避免無 答 30、多話時有關求助者的幾種原因。31、陽性強化法的基本原理和操作步予懲罰。以陽性強化為主，及時正靶行為32、合理情緒療法的ABC理論。P122答：ABC理論是合理情緒療法的 對這一事件的看法、解釋及評價信念；C代表繼這一事件后， 33、合理情緒療法幫助達到哪幾個 變通性34、咨詢效果評估的時間和方法（維1或幾次咨詢后進行評

個人的情緒、個性特 心 1、首先由韋克斯勒于1955 適用于16歲以上的被試者，驗中語部分6個操部分5個3、 測試時一般按先言語測驗后操測的序行。 量表分是平均數(shù)為10，標準差為3。 二、明尼蘇達多項個性 問世于1943年，由明尼蘇達是宋維真1989年修訂的中文版。2、MMPI括56655016399。3、16 施測MMPI有兩種主要形式：5 如果566題版中，Q量表的

始分數(shù)超過30399中量表原始分數(shù)超過22分，則答卷無效。 在我國，如果分量表的T分超過60分便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象 常模是三、臨床量表及效度量表的代號以及高分意義：卡氏16 因素測1、首先由卡特爾編制選用的中文版是由戴忠恒和祝蓓里1988測驗共187題。2、適用于初中以上文化程度的3、1～38～10四、艾森 1 1975 1983年修訂的艾森克 EPQ分成人和幼年兩套問卷，均為88個項目兩套問卷各包括精神3、EPQ用于16715類型 則記1分，若不一致，則不記分。最后 算出標準T分。5、各量表的T43.3-56.7之間為中間型，各量表的T分在T38.561.5五、90（SCL-1、稱癥狀自評量表，由德若伽提斯編制于1975表共904、點是：量表項目全面性不夠，缺在精神癥診斷上受了限制。此量表并非診斷量表，篩選陽性只能說可六、抑郁自評量表1 年2、203、等級標準為：①沒有或很少時絕大部分或全部時間。時間范圍是過去一周。若正向評分，依次粗分1、2、3、44、34、按照中國常模結果，SDS分的分界值為53其中53～62輕度抑郁，63～72分為中度抑郁，73

1、（W.K.Zung）編制于19712、量表20反映焦慮感點4、照中國常模結果，SAS準分的分界值為50其中50～59焦慮，60～69度焦慮，701、這里選用的是由楊德森、張1986。LES

2、適用16以及自知力恢復的重性求助者。3、時間范圍為一年內。4、計分規(guī)則：一過性的事件，不到半年記為1過半年記為2上記45、LES高，反映承受LES超過2099%的不超過32Ⅲ.心理測驗量表及要點測驗類量表名重要級智力測★★測明尼蘇達多項個性表卡氏16種因素測驗艾森克問卷90項癥狀（SCL-★★量表名高分特疑疑病