第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教師學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)教研總結(jié)?最近一段?時(shí)間，我校?___學(xué)校?教師學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)教研的相?關(guān)知識(shí)。我?在不斷學(xué)習(xí)?網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的?知識(shí)的過(guò)程?中，感悟許?多。在學(xué)習(xí)?中我深深地?體會(huì)到，學(xué)?習(xí)應(yīng)該成為?一個(gè)人的一?生目標(biāo)。人?應(yīng)該是活到?老學(xué)到老。?在學(xué)習(xí)的過(guò)?程中，感到?自己知道得?太少，有許?多知識(shí)不會(huì)?。越是這樣?就有一種急?迫感，一種?壓力，驅(qū)使?自己更加自?覺地學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)的過(guò)?程中品嘗到?樂(lè)趣，內(nèi)心?得到一種滿?足。隨著?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的?到來(lái)，我們?的生活和學(xué)?習(xí)、工作都?發(fā)生了變化?。經(jīng)過(guò)了近?幾次的網(wǎng)絡(luò)?教研培訓(xùn)，?使我受到了?很大的啟發(fā)?。教師在發(fā)?生著變化，?教師已不再?是傳遞信息?的工具，教?師更需要更?高層次的教?育教學(xué)能力?，掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)、?研究教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?才能適應(yīng)未?來(lái)教育的需?要的。在網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下，?教師自主參?與其中，就?自覺地融入?了團(tuán)體之中?。與團(tuán)體同?呼吸，共進(jìn)?步。既完善?自我，又相?互幫助。網(wǎng)?絡(luò)教研為教?師學(xué)習(xí)制定?了共同的內(nèi)?容和活動(dòng)，?更為重要的?是，它為教?師提供好展?示自己的多?種舞臺(tái)。在?學(xué)習(xí)內(nèi)容和?實(shí)踐層次上?滿足不同教?師的需要。?

在學(xué)?校___論?壇上它聚集?了大量教育?教學(xué)的可視?個(gè)案。教師?將自己在教?學(xué)實(shí)踐中的?各個(gè)教學(xué)事?件進(jìn)行完整?的描述、解?釋、總結(jié)、?理解、反思?，這些具體?的教學(xué)個(gè)案?，有利于教?師在具體的?教學(xué)情景中?根據(jù)個(gè)案的?類通性，作?出創(chuàng)造性的?教學(xué)決策。?所學(xué)的東西?不斷用于教?學(xué)實(shí)踐中，?實(shí)踐中的困?惑與思考又?不斷地交流?升華，教師?可以迅速建?立起自己對(duì)?教育教學(xué)的?信心，提高?自我監(jiān)控能?力。我們利?用網(wǎng)絡(luò)資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)型?教研組的創(chuàng)?建，改變了?教師的學(xué)習(xí)?和工作觀念?，加強(qiáng)了團(tuán)?隊(duì)合作精神?，提高了_?__創(chuàng)造力?，最終達(dá)到?了提高教學(xué)?質(zhì)量的目的?。創(chuàng)建活動(dòng)?使學(xué)校得益?，教師得益?，這也恰恰?體現(xiàn)出學(xué)習(xí)?型___所?倡導(dǎo)的“雙?贏”理念。?我校在網(wǎng)?站上相繼開?通互動(dòng)性欄?目——校園?論壇，精化?博文等欄目?，可以讓我?們廣大教師?網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)?自己在教學(xué)?中的各種心?得體會(huì)及交?流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?了。我也經(jīng)?常上網(wǎng)瀏覽?這些內(nèi)容，?覺得對(duì)自己?受益匪淺。?以前上網(wǎng)一?向給人的印?象就是聊天?、游戲，偶?爾是在需要?時(shí)上網(wǎng)查找?些資料，拼?湊點(diǎn)東西。?而現(xiàn)在通過(guò)?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教?研的學(xué)習(xí)（?范本）后，?我發(fā)現(xiàn)好的?教育論壇卻?不是這樣，?它是一個(gè)現(xiàn)?代化的、跨?躍時(shí)空、地?域界限、多?層面教育工?作者共同參?與的網(wǎng)絡(luò)交?流互動(dòng)平臺(tái)?。在那里可?以和本校仍?至全國(guó)各地?的優(yōu)秀教師?、教研員、?教育專家學(xué)?習(xí)、交流、?探討。在那?里可以遇到?好多的名師?、專家，可?謂人才濟(jì)濟(jì)?。在那里可?以和這些名?師、校長(zhǎng)、?專家們“親?密接觸”，?也常能獲得?最新的教育?教學(xué)改革信?息和成果。?在感受著這?些名師、專?家們的精彩?的同時(shí)，我?也會(huì)被一些?不知名的一?線教師們的?真實(shí)、鮮活?的反思案例?所感動(dòng)，課?程改革的酸?甜苦辣在那?里都可以品?嘗到。應(yīng)該?說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)中?學(xué)習(xí)，也是?另一種形式?的實(shí)踐，是?在體驗(yàn)著別?人的實(shí)踐，?感受著別人?的內(nèi)心思考?。這些素材?對(duì)我來(lái)說(shuō)是?一筆寶貴的?學(xué)習(xí)財(cái)富，?這樣與一線?優(yōu)秀教師的?交流、互動(dòng)?也是我做教?研員以來(lái)所?夢(mèng)寐以求的?。我意識(shí)到?，這種網(wǎng)絡(luò)?資源是應(yīng)該?好好利用的?。讓我記?憶猶新的是?一次在瀏覽?這些內(nèi)容的?時(shí)候，看到?了學(xué)校老師?寫的對(duì)于《?美麗的小路?》這節(jié)課的?教學(xué)心得，?里面詳細(xì)的?介紹了講課?的內(nèi)容，教?學(xué)難點(diǎn)等，?恰巧我也正?在準(zhǔn)備教授?這篇課文，?這位老師所?說(shuō)的教學(xué)難?點(diǎn)我在考慮?如何給學(xué)生?講解清楚的?內(nèi)容，這位?老師的文章?給了我很好?的思路，我?馬上按照她?提出的方法?設(shè)計(jì)了不同?的教學(xué)方法?，收到了很?好的效果。?這就是對(duì)我?的教學(xué)的最?大幫助，從?此以后我更?加詳細(xì)的閱?讀各位教師?在這個(gè)欄目?里面發(fā)表的?各種文章，?以求不斷提?高自己的教?學(xué)水平。?在這個(gè)過(guò)程?中，我充分?的體會(huì)到網(wǎng)?絡(luò)對(duì)于教學(xué)?的促進(jìn)的巨?大優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)?絡(luò)開闊了我?的眼界，我?也從各位優(yōu)?秀教師的教?學(xué)心得中不?斷吸取經(jīng)驗(yàn)?，并充分利?用這些經(jīng)驗(yàn)?充實(shí)自己，?對(duì)自己的教?學(xué)提供起了?很大的幫助?。但在網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)中，?我也發(fā)現(xiàn)了?自己包括身?邊的一些老?教師出現(xiàn)了?許多困難和?疑惑，甚至?有了畏難情?緒，從我自?己的學(xué)習(xí)經(jīng)?歷看，如果?能做到以下?幾點(diǎn)，這些?困難也就會(huì)?迎韌而解的?。一、首?先我們要轉(zhuǎn)?變觀念，用?實(shí)際行動(dòng)去?感知網(wǎng)絡(luò)教?研的意義及?作用。網(wǎng)?絡(luò)教研他是?一種高科技?的教學(xué)工具?，而不是教?學(xué)方法。我?們可以利用?它和專家及?同行進(jìn)行交?流，避免面?對(duì)面交流的?拘束，通過(guò)?和同行交流?，接受專家?的指導(dǎo)，不?斷增長(zhǎng)我們?的知識(shí)，提?高我們的教?學(xué)水平。?二、要勤上?網(wǎng)，勤動(dòng)手?，勤動(dòng)腦，?拓寬視野?我們可以利?用網(wǎng)絡(luò)教研?把自己心中?的苦悶及教?學(xué)的困惑和?大家交流，?讓大家為你?解憂，幫助?你。三、?要不斷的學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?技術(shù)，在本?組內(nèi)自發(fā)開?展網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)通過(guò)?進(jìn)行計(jì)算機(jī)?知識(shí)培訓(xùn)，?使教師掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)，由淺入?深，調(diào)動(dòng)教?師自發(fā)提高?，本組教師?互相交流講?課思路，逐?步使本組教?師邁入網(wǎng)