2023年度小學新課程培訓的心得體會2023年度小學新課程培訓的心得體會小學新課程培訓的心得體會小學新課程培訓的心得體會篇1經過一個階段的小學數學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。老師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受下面是我為大家整理的小學新課程培訓的心得體會,供大家參考。

我們在寫心得體會的過程中可以找到自己的缺點然后改正，我們總是會從身邊的小事中收獲很多人生的閱歷，這個時候最應該做的就是寫份心得體會了，以下是我精心為您推舉的小學新課程培訓的心得體會5篇，供大家參考。

小學新課程培訓的心得體會篇1

經過一個階段的小學數學新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。老師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱忱投入，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現自身進展，老師的進展又將構成新課程實施的條件。而這一個階段的學習報告和聽講座，使我受益匪淺，感受很多。有以下幾點體會愿意和大家一起共享：

1、課改必須更新老師觀念

課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣闊老師參加各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺進展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學熟悉和處理推動課程改革以及實際教學時的沖突，處理新舊教學方法和教學觀念的沖突。

隨著新課程的推行，老師要調整自己的角色，轉變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓老師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以老師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中老師可以實現自身進展，而老師的進展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2、通過培訓學習，我深深的意識到對于一個小學老師來講，要想教給學生一碗水，自己必須有一桶水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。專家們所提供的文章對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師的我們理應先行一步，為社會的進展與變革作出自己的一份貢獻。

3、通過培訓學習，使我清晰地熟悉到不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。

4、一個優(yōu)秀的老師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成果更好的把握知識運用知識、；另一方面，從根本上提高學生的綜合素養(yǎng)，為將來的持續(xù)進展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦專心。作為老師，應該通過自己與集體的制造，更好地為我們的學生和社會服務。

做為老師的我們要擅長觀察和學習和積累閱歷；擅長調整教學方式和內容；擅長把握自身的情緒；擅長有效地利用教學資源、同時還要因材施教時時進行教學反思、這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于今后的教學工作有了更多的閱歷和啟發(fā)，通過這次培訓，我對自己有了更多的熟悉，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，奇妙的課程設置……對我今后的教學工作產生了不行估量的樂觀而深遠的影響！

5、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，執(zhí)行樂觀的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調動了學生樂觀探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉變學習方式，培育實踐操作能力。我們體會到要實現學生學習方式轉變要留意做到：既重視科學精神，又布滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能嫻熟，還要關注每一個孩子，敬重學生人格，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的進展。老師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準，要擅長打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受老師潛移默化的影響。

總之，新課程對老師提出了教育專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的打算，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷"與人合作，并與同伴溝通思維的過程和結果"，使學生擅長傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參加學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、才智的力氣在增長，使學生的個性得以充分的進展。

小學新課程培訓的心得體會篇2

老師遠程教育高中新課程老師研修培訓即將結束，通過這次培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。

我曾在網絡上讀過這樣一句話：假如一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線老師來說，就更具有現實意義。我們老師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生，學生有自己的新思想和新主張，會思考，會用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就喪失了學習的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來的，老師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。當今社會，各種知識更新換代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。假如我們老師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念，不愿意學習新知識，那么勢必跟不上時代進展。所以，老師的再教育再學習就顯得尤為的重要了。

老師遠程培訓是在職老師繼續(xù)教育改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，把握學習技巧、策略，最終學會學習。

老師遠程培訓大大轉變了我們的學習環(huán)境和空間。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們通過看專家講的相關理論知識和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學員溝通學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和溝通，達到資源共享。

老師遠程培訓不僅轉變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調了我們參加學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培育學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培育、訓練，還著眼于調動學習者的學習樂觀性、主動性，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，逐漸打下學會生活、學會學習的能力，從各個方面來培育學生探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的能力為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的熟悉，老師能夠準時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要留意學生探究能力的培育，讓每個學生都有展現自我的機會等等?！碑斠幻蠋熑菀?，但是要當好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必必要轉變觀念，執(zhí)行一些行之有效的措施。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的敬重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進閱歷來作保證。

總之，這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助，特殊是在開展教學工作中的.影響，總感到還有許多需要學習的地方。通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念。

小學新課程培訓的心得體會篇3

八月x日我參加了小學語文新課培訓。程新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，根據新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式。語文教學方法上要求堅持讀寫聽說的綜合訓練，處理好教與學、講與練、學與用。新課程標準仍然非常留意語文基礎知識的學習和把握。新課程標準對語文基礎知識不但有詳細的要求，還有量化標準。

新課標更重視語文知識與能力的培育。強化語言實踐便是《新課程標準》的一個重要組成部分，而培育學生的語文實踐的能力，其主要途徑是培育學生的閱讀能力。一個成功的教育工，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學的始終，既能讓學生充分閱讀，又能有效發(fā)揮老師的指導閱讀的作用。老師應充分了解“學情”，營造使學生主動參加的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性；適時引導學生自悟學法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

我會努力確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應樂觀提倡、促進學生主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，留意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些熟悉通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文老師，提升全體語文老師的業(yè)務修養(yǎng)。

教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參加者。老師參加學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、溝通。老師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調控教學，照料差異，發(fā)現“火花”。老師傾聽學生的心聲，是敬重學生的表現。老師與學生之間的溝通，既有認知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過語言進行溝通，也可以通過表情、動作來實現溝通。

新理念的確立，給老師提出了更高的要求。要求老師更新課程觀、學生觀、質量觀，要求老師提高自身素養(yǎng)，把握新理念指導下的新的教學內容和教學策略。教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導自己的教學行為。

小學新課程培訓的心得體會篇4

新課標更多的從學生的角度動身，根據學生自身進展對年段要求進行一些微調。雖然是微微的小調整，但是作為一線語文老師的我來說，感覺新課標真的是替學生著想的。比如：新課標對中段學生的要求，在閱讀方面為“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意?！标P于讓學生學會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學生來講，確實比較困難，過早讓學生學習默讀，只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學生的閱讀樂觀性，而現在的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀，新課標把難度適當降低，有利于保護學生閱讀樂觀性和閱讀愛好，在循序漸進中，自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。

在低段口語交際中，增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求，老課標中為“有表達的自信心。樂觀參加討論，對感愛好的話題發(fā)表自己的意見?！崩险n標重在學生發(fā)表自己感愛好的話題，而在實際教學中，很多學生非常有想法，但是一當需要討論溝通時，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有愛好。而新課標中，更加留意培育學生的膽識，只要敢于站起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內容是否精彩我們暫且不要求，把學生的膽識熬煉出來了，發(fā)言內容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的，說白了，有膽識的孩子，以后成功的概率都大許多。

通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中，進行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作閱歷，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經過這次的培訓學習，我的教育教學能力能得到領導、家長、學生的認可。通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。關于新課標的學習心得體會，因本人才疏學淺，也只能結合自己的教學實際簡潔談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正。

小學新課程培訓的心得體會篇5

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉，獲得了一些寶貴閱歷。其中感受最深的是新教材特殊關注學生的全面進展。下面我來結合自身教學談一談對數學課的熟悉。

一、課改讓學生真正當起了小主人。

教學周長這一節(jié)課，我讓學生通過獨立探究、討論溝通進行思維的碰撞，產生才智的火花，讓他們在溝通中自己去體驗、去感受并選擇自己認為更好的做法，由學生來評價每一種做法的優(yōu)劣，而不是老師評價的哪種做法更好、哪種做法更簡潔。在求小花園的周長這一環(huán)節(jié)中，曾出現了這樣一幕：學生組內溝通后，然后進行全班匯報。這時一位同學說出了自己的做法：240+410+200+190+560+200=1800（米）。她剛說完，另一同學就迫不及待的說：“老師，我跟她做的不一樣！”然后，便說出了自己的做法：190+410=600（米）560+240=800（米）200+200=400（米）600+400+800=1800（米