本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案及反思隨筆2022從這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的才能，接下來我在這里給大家?guī)硇“嗌鐣?huì)教案及反思隨筆集錦，夢想對你有所扶助!

小班社會(huì)教案及反思隨筆1

《低碳環(huán)保親子嬉戲3個(gè)》

小班社會(huì)領(lǐng)域教案《低碳環(huán)保親子嬉戲3個(gè)》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與家長間的合作，幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、激勵(lì)，能學(xué)會(huì)用輪替的方式談話，體會(huì)與同伴交流、議論的樂趣，快來看看幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域《低碳環(huán)保親子嬉戲3個(gè)》含反思教案吧。

嬉戲一：抬轎子

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)為爸爸媽媽加油、激勵(lì)。

2、培養(yǎng)幼兒與家長間的合作。

3、能學(xué)會(huì)用輪替的方式談話，體會(huì)與同伴交流、議論的樂趣。

4、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

玩法：

1、父母雙手交錯(cuò)搭成轎子，寶寶坐在父母搭成的轎子上。

2、7組舉行比賽，先到終點(diǎn)的為勝。

嬉戲二：馬蘭花

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于數(shù)字的概念。

2、根據(jù)給出的數(shù)字，幼兒做出正確的回響。

玩法：大人小孩圍成一個(gè)大圈，老師念兒歌“馬蘭花、馬蘭花，開了幾朵花，開了3朵花”幼兒和大人就要三個(gè)人抱在一起，根據(jù)不同的數(shù)字，探索同伴一起嬉戲。

嬉戲三：頂氣球

目標(biāo)：

1、激勵(lì)孩子擅長動(dòng)腦筋去抑制困難。

2、幼兒懂得與其他小摯友的良性競爭。

玩法：

1、家長將一個(gè)氣球吹大，并用扎緊。

2、孩子用頭頂住氣球，看誰保持的時(shí)間最長。

本次親子活動(dòng)，我們帶上了三個(gè)環(huán)保嬉戲，只有氣球嬉戲使用簡樸的道具—每個(gè)家庭一個(gè)氣球，其他的兩個(gè)嬉戲我們盡可能用巧妙的大自然作嬉戲“道具”!為孩子們留下些嬉戲心情和綠色記憶，用嬉戲的更加的氣力，把大自然和孩子們聯(lián)結(jié)在一起!嬉戲中，大家一起鬧一起笑，一起挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的嬉戲，一起學(xué)會(huì)感恩自然、崇敬自然的價(jià)值。嬉戲中，幼兒完成了溝通、共享了學(xué)識，老師也教會(huì)了孩子們以更廣闊的眼界與胸懷去熟悉世界、表達(dá)喜悅!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿終止!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)空氣，讓幼兒在寬松自由的空氣中輕松獲得磨練與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科：低碳環(huán)保生活(英文:Low-carbonliving)是指裁減日常作息時(shí)所耗用能量的綠色環(huán)保的生活方式，其目的主要是裁減溫室氣體的排放量，更加是二氧化碳，從而裁減對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來變更生活細(xì)節(jié)。

小班社會(huì)教案及反思隨筆2

《我會(huì)輕輕》

小班社會(huì)教案《我會(huì)輕輕》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品，初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所要保持寧靜，熱愛寧靜的環(huán)境，快來看看幼兒園小班社會(huì)《我會(huì)輕輕》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、熱愛寧靜的環(huán)境。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、提高幼兒思維的靈巧性。

活動(dòng)打定：

1、座位：兩個(gè)大半圓。(有確定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)

2、四種小動(dòng)物出場的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

開頭語：寶物們，有一群心愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小摯友你們好!(小摯友向小貓問好。)我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會(huì)什么呀?(追問)那它會(huì)輕輕地干什么?(教師率領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示)

2、同上

3、教師提問：那我們小摯友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、拾掇玩具、讀書、搬椅子。)

4、教師小結(jié)：夢想我們小摯友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕小扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知理應(yīng)如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并實(shí)時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為賦予激勵(lì)和表揚(yáng)，對個(gè)別幼兒展現(xiàn)大聲嚷嚷的行為舉行指點(diǎn)和校正。(教師指點(diǎn)：小摯友們，請你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)

2、請幼兒說一說：你方才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小摯友做事輕輕的畫面。

5、小結(jié)：這些小摯友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(激勵(lì)幼兒大聲地、彌漫信仰的說：能做到!)

三、玩嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)定練習(xí)。

1、教師：現(xiàn)在，請小摯友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會(huì)輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師率領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好摯友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕小扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。咚咚咚。我會(huì)輕輕走出教室去外面嬉戲，真開心呀!

活動(dòng)延遲：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中穩(wěn)定幼兒的行為。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路對比明顯，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

小百科：輕(拼音:qīng)是漢語通用模范一級漢字(常用字)。此字始見于秦代篆書及簡牘文字，形聲字，從車巠(jīng)聲。輕字的本義疑即一種車，這種車的特點(diǎn)是簡捷，故輕字由本義引申指重量小，與重相對。輕字由本義又引申指程度淺。如:微弱、輕易。又引申指不重要的，還引申指不莊重，由此還引申指看不起、小看，如:輕視、輕慢。

小班社會(huì)教案及反思隨筆3

《玩具要回家》

小班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具要回家》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)拾掇擺放玩具，知道自己班里有大量玩具，玩過玩具后要把它放回原處，容許參與集體勞動(dòng)，快來看看幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀《玩具要回家》含反思教案吧。

1、知道自己班里有大量玩具，玩過玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對應(yīng)拾掇擺放玩具。

3、容許參與集體勞動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、容許交流，領(lǐng)會(huì)明白地表達(dá)自己的想法。

1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

1、以送玩具娃娃回家的嬉戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，率領(lǐng)幼兒探索發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)切娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、熟悉玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對應(yīng)收放玩具。

◎教師提問：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣扶助它們找到自己的家?

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最適合。

◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖探索，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇一致數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、嬉戲“送玩具回家”，穩(wěn)定一一對應(yīng)收放玩具。

將方才的玩具拿出來，一片面幼兒送，一片面幼兒評“什么玩具走錯(cuò)了家。

嬉戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

開學(xué)以來，我察覺孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒望見，不會(huì)把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對幼兒舉行一些教導(dǎo)，知道自己班里有大量玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在嬉戲活動(dòng)中都理應(yīng)好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中往往被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，只要可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

小班社會(huì)教案及反思隨筆4

《自己穿衣服》

小班社會(huì)教案《自己穿衣服》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過引導(dǎo)幼兒議論、嘗試各種穿衣服的方法，磨練幼兒動(dòng)手操作才能，進(jìn)展幼兒的小肌肉，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能，快來看看幼兒園小班社會(huì)《自己穿衣服》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小，生活自理才能較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為片面幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，經(jīng)常要老師協(xié)助，為此，我們有意識的在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的自理才能：在娃娃家中供給一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要指點(diǎn)幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，結(jié)果是外套和鞋子，我們還請家長合作，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還計(jì)劃舉行一個(gè)幼兒穿衣服比賽，一段時(shí)間下來，大片面幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過引導(dǎo)幼兒議論、嘗試各種穿衣服的方法，磨練幼兒動(dòng)手操作才能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過激勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)告成的喜悅，樹立自信仰。

活動(dòng)打定：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

活動(dòng)過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今每日氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來幫我穿衣服!”

2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析議論：紅紅做得對嗎?理應(yīng)怎樣做?

二、看圖片并啟發(fā)幼兒議論陳述：我們理應(yīng)怎么樣穿衣服?

三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《美麗的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中供給娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平日要激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

活動(dòng)反思：

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的磨練。什么是生活課程?生活課程是生活和教導(dǎo)的有機(jī)整和。日常生活是分外重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教導(dǎo)的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教導(dǎo)內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。假設(shè)我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小摯友再過幾天他還會(huì)自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教導(dǎo)家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“只要孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理才能很重要，