第6頁共6頁2023年?六年級教育?教學工作總?結(jié)時光飛?逝，日月如?梭，驀然回?首，一學期?的語文教學?又告結(jié)束。?這一學年我?擔任六年級?語文教學。?我對教學工?作嚴肅認真?，勤奮學習?，深入研究?教法，虛心?學習。經(jīng)過?一個學期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學經(jīng)驗?。以下是我?在本學期的?教學情況總?結(jié)。一、?基本情況概?述教學就?是教與學，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學者。學?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關(guān)?重要。所以?在剛接手這?個班的時候?，我就盡量?去了解他們?。我發(fā)現(xiàn)班?上同學比較?活躍，上課?氣氛積極，?但中等生、?差生占了大?多數(shù)，我備?課時就要注?意到這點，?做有針對性?的準備。?二、努力做?好教學常規(guī)?工作我一?向努力做好?教學常規(guī)工?作，經(jīng)常向?有經(jīng)驗的老?教師請教。?課前能認真?備課，吃透?教材和小學?語文新課標?的精神，精?心設(shè)計好每?一節(jié)課，教?案詳細。上?課遵循科學?的教學程序?，堅持使用?普通話教學?，板書工整?，條理清晰?。根據(jù)六年?級的心理特?點，激發(fā)學?生學習的熱?情，創(chuàng)設(shè)學?生學習的情?境，分散知?識的難點、?突出知識重?點，達到了?優(yōu)化語文課?堂教學的目?的;同時在?課堂教學中?，面向全體?學生，突出?語文課的特?點，注重讀?中感悟，鼓?勵學生大膽?質(zhì)疑，善于?教給學生學?習的方法;?還注意減輕?學生的學習?負擔，精講?精練，開展?素質(zhì)教育，?向___分?鐘要質(zhì)量。?當然注意在?傳授知識的?同時加強學?生的思想政?治品德教育?。課后能認?真仔細地批?改作業(yè)。同?時積極參加?科組教研活?動，比如公?開課、到外?校學習取經(jīng)?等等。每個?學期均能對?教學工作進?行認真的總?結(jié)，汲取經(jīng)?驗教訓。?三，想法設(shè)?法提高學生?課堂參與學?習的興趣。?從小到大?，我就討厭?老師課堂教?學中枯燥的?講解。老師?的語言干巴?巴，如若音?色還不好聽?，或是男不?帥，女不靚?，表情不豐?富，對于不?是學習很勤?力的學生來?說，無異于?受罪，整節(jié)?課肯定是坐?如針氈。所?以，在課堂?講解中，我?總是注意語?言的幽默風?趣，語文學?科，語言為?主，老師的?語言不生動?，何能吸引?學生呢?遇?到詞語句子?的理解，我?總是把學生?的名字嵌入?其中，這樣?一來，念到?名字的學生?多半?關(guān)系到聽講?不專心的孩?子注意力一?下集中了，?而其他學生?一聽到老師?講解中提到?同學的名字?，自然也會?___，效?果肯定要好?狠多。對于?學生回答中?的好詞好句?，或是能體?現(xiàn)其平時大?量閱讀的結(jié)?果，我都是?贊不絕口，?讓學生感受?學習的成功?。讓他們知?道，只要進?行大量的，?健康的閱讀?，必定會獲?取更多的課?外知識，從?而養(yǎng)成好的?閱讀習慣。?所以，學生?都喜歡上我?的課。四?、注重提高?自己的業(yè)務?水平。一?踏上教師這?個職業(yè)就使?我深深地認?識到:要想?給學生一杯?水，我們先?得有一桶水?。因此我不?斷更新教育?思想和知識?結(jié)構(gòu)，不斷?提高業(yè)務素?質(zhì)，我還自?覺加強教學?基本功訓練?。此外，還?充分利用業(yè)?余時間不斷?鉆研《教育?學》、《心?理學》、新?課程標準等?教育教學理?論和書籍，?為適應現(xiàn)代?化教學的需?要，為學生?素質(zhì)的提高?打下堅實的?基礎(chǔ)。(?一)注重在?利用多種手?段輔助語文?教學。它的?無窮___?力豐富了語?文課堂，讓?語文從枯燥?無味的語言?文字中解脫?出來，讓學?生寓學于樂?，培養(yǎng)了學?生的想象力?、創(chuàng)造力以?及解決問題?的能力。?(二)以提?高學生學習?語文的興趣?為突破口，?經(jīng)常在課堂?上開展小組?競賽活動，?課外閱讀競?賽活動，成?語故事會等?，讓積極探?究、爭辯，?充分發(fā)揮學?生自覺學習?和主動學習?的優(yōu)勢，讓?學生自覺參?與到課堂教?學的全過程?，從而優(yōu)化?課堂教學，?提高教學質(zhì)?量。(三?)狠抓課堂?常規(guī)的落實?和班風學風?的建設(shè)。在?每節(jié)課上課?前，我都比?較注重學生?課堂常規(guī)的?培養(yǎng)和檢查?，如果沒有?按我的要求?做好課前準?備工作，我?一般都不急?著開始上課?，我寧愿不?上課也要先?把課堂常規(guī)?落實好。通?過狠抓班風?學風的建設(shè)?，以良好的?班風學風，?推動課堂教?學質(zhì)量的進?一步提高。?通過以上?幾個方面的?努力，我所?任教班的語?文成績，在?考試中取得?了比較滿意?的成績，教?學質(zhì)量也達?到了要求。?今后，還要?堅持不懈地?搞好教育教?學工作，精?益求精，大?膽創(chuàng)新，積?累豐富的經(jīng)?驗。五、?不足及今后?努力的方向?經(jīng)過一個?學期的努力?，期末考就?是一種考驗?。無論成績?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學期的教學?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學期后?如何自我提?高，如何共?同提高學生?的語文水平?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多向前輩學?習，爭取進?步。六年?級教育教學?工作總結(jié)二?本學期又?將過去，可?以說在緊張?忙碌的工作?中度過了這?一學期的時?光。總體看?，我能認真?執(zhí)行學校教?育教學工作?計劃，把新?課程標準的?新思想、新?理念和數(shù)學?課堂教學的?新思路、新?設(shè)想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革教?學，收到很?好的效果。?為了克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗，使今后?的工作更上?一層樓，現(xiàn)?對本學期教?學工作作出?如下總結(jié):?一、認真?備課。備?課時，不但?備學生，而?且備教材、?備教法。根?據(jù)教學內(nèi)容?及學生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學方法，并?對教學過程?的程序及時?間安排都做?了詳細的記?錄，既突出?了本節(jié)課的?難點，又突?破了本節(jié)課?的重點。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準?備，課后趁?記憶猶新，?回顧、反思?寫下自己執(zhí)?教時的切身?體會或疏漏?，記下學生?學習中的閃?光點或困惑?，是教師最?寶貴的第一?手資料，教?學經(jīng)驗的積?累和教訓的?吸取，對今?后改進課堂?教學和提高?教師的教學?水評是十分?有用。二?、注重課堂?教學的師生?之間學生之?間交往互動?，共同發(fā)展?，增強上課?技能，提高?教學質(zhì)量。?在課堂上?我特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生學得容?易，學得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學?生多動口動?手動腦的能?力。本學期?我把課堂教?學作為有利?于學生主動?探索的數(shù)學?學習環(huán)境，?把學生在獲?得知識和技?能的同時，?在情感、態(tài)?度價值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學改革?的基本指導?思想，把數(shù)?學教學看成?是師生之間?學生之間交?往互動，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學生?是教學活動?的主體，教?師成為教學?活動的__?_者、指導?者、與參與?者?！边@一?觀念的確立?，灌輸?shù)氖?場就極大削?弱。，學生?成了學習的?主人，學習?成了他們的?需求，學中?有發(fā)現(xiàn)，學?中有樂趣，?學中有收獲?，這說明:?設(shè)計學生主?動探究的過?程是探究性?學習的新的?空間、載體?和途徑。?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展。我?們把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對學?生的學習評?價，既__?_學生知識?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學生數(shù)?學學習的結(jié)?果，更__?_他們在學?習過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級制，定?性采用評語?的形式，更?多地___?學生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進步，具備?了什么能力?。使評價結(jié)?果有利于樹?立學生學習?數(shù)學的自信?心，提高學?生學習數(shù)學?的興趣，促?進學生的發(fā)?展。四、?認真批改作?業(yè)，布置作?業(yè)有針對性?，有層次性?。對學生?的作業(yè)批改?及時，認真?分析并記錄?學生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進行?透切的講評?，并針對有?關(guān)情況及時?改進教學方?法，做到有?的放矢。?五、滲透數(shù)?學思想方法?，培養(yǎng)數(shù)學?能力我們?知道，數(shù)學?學習不僅可?以使學生獲?得參與社會?生活必不可?少的知識和?能力，而且?還能有效地?提高學生的?邏輯推理能?力，進而奠?定發(fā)展更高?素質(zhì)的基礎(chǔ)?。因此，培?養(yǎng)學生良好?的數(shù)學思維?能力是數(shù)學?教學要達到?的重要目標?之一。這學?期，我結(jié)合?《雞兔同籠?》等綜合性?較強的課，?系統(tǒng)而有步?驟地滲透數(shù)?學思想方法?，嘗試把重?要的數(shù)學思?想方法通過?學生可以理?解的簡單形?式，采用生?動有趣的事?例呈現(xiàn)出來?;通過教學?使學生受到?數(shù)學思想方?法的熏陶，?形成探索數(shù)?學問題的興?趣與欲望，?逐步發(fā)展數(shù)?學思維能力?。六、引?導學生使用?策略解決問?題，培養(yǎng)學?生應用數(shù)學?的意識和能?力本學段?學生的知識?、能力、情?感和態(tài)度與?第一學段的?學生相比都?有了進一步?的發(fā)展，我?結(jié)合解決問?題，充分利?用學生已有?的生活經(jīng)驗?，引導學生?獨立運用所?學的數(shù)學知?識應去解決?問題，以體?會數(shù)學的應?用價值。在?這學期，我?要著重引導?學生運用以?下解決問題?的策略:?第一步讀懂?問題(搜集?相關(guān)資料幫?助理解，理?解字面意思?。);第二?步分析問題?(把生活語?言轉(zhuǎn)化成數(shù)?學語言，可?以借助于表?格、排列、?畫圖、符號?、算式等。?);第三步?選擇方法(?直接嘗試、?猜測驗證、?邊走邊看、?逆向推理)?第四步:檢?驗結(jié)果(看?自己解決后?答案是否合?理);第五?步:清晰的?書面表達。?通過策略的?引導，學生?思考問題有?路可依，學?生在解決問?題中會逐步?形成獨立思?考問題的能?力。七、?做好課后輔?導工作，注?意分層教學?。在課后?，為不同層?次的學生進?行相應的輔?導，以滿足?不同層次的?學生的需求?，同時加大?了對后進生?的輔導的力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?生知識性的?輔導，更重?要的是學生?思想的輔導?，提高后進?生的成績，?首先解決他?們的心結(jié)，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。這樣，?后進生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學?習轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。本班_?__名學生?中，學習中?下者將占一?半，所以“?抓差補缺”?工作認真尤?為重要。本?學期，我