第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第一框走近老師《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)走近老師環(huán)節(jié)

資源活動(dòng)意圖與建議新課導(dǎo)入觀看視頻：《我以我心》活動(dòng)：請(qǐng)以特殊的句式，談?wù)剬?duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。通過(guò)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)教師職業(yè)的真實(shí)感受?？陀^認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)和責(zé)任使命。了解教師職業(yè)特點(diǎn)資源：疫情期間，老師們紛紛化身網(wǎng)絡(luò)主播，開(kāi)啟“云端十二時(shí)辰”。討論：傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師職業(yè)的本質(zhì)有沒(méi)有發(fā)生變化呢？通過(guò)討論，了解教師職業(yè)特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。關(guān)注時(shí)代對(duì)教師更高的要求活動(dòng)：小小調(diào)查員討論：人工智能時(shí)代，我們還需要老師嗎？通過(guò)調(diào)查、討論，明白教師工作具有創(chuàng)造性，無(wú)法被取代，也因時(shí)代的發(fā)展、個(gè)性化的需求而更具挑戰(zhàn)性。理解時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。尊重不同風(fēng)格的老師小游戲：你演我猜情境表演：小琪為什么要感謝數(shù)學(xué)老師？請(qǐng)你設(shè)想一下小琪想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話。通過(guò)小游戲、情境表演，引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師。學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師，深入了解老師，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)。

請(qǐng)你以“他像（是）__________，因?yàn)樗鸰_____________?！边@樣的句式，說(shuō)說(shuō)大家都是怎樣理解這個(gè)職業(yè)的。園丁燈塔鑰匙太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)人類(lèi)靈魂的工程師在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的?！?xí)近平通過(guò)閱讀上述經(jīng)典文獻(xiàn)，你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了什么發(fā)現(xiàn)？一、了解教師職業(yè)特點(diǎn)1.古老職業(yè)——傳承人類(lèi)文明“老師”最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”。明清以來(lái)，一般稱(chēng)教師為“先生”。直至19世紀(jì)末，何子淵等便開(kāi)始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱(chēng)謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱(chēng)為“老師”，則是從國(guó)民政府時(shí)代開(kāi)始，并一直沿用至今。

孔子，春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱(chēng)為“至圣先師”?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，相傳他有弟子三千人，賢弟子七十二人。他提出的“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。疫情期間，老師們紛紛化身網(wǎng)絡(luò)主播，開(kāi)啟“云端十二時(shí)辰”思考：1.請(qǐng)你與大家分享疫情期間你對(duì)老師印象最深的故事。2.你認(rèn)為老師在疫情期間對(duì)你的成長(zhǎng)起到了哪些作用？3.請(qǐng)大家討論：疫情之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了變化，教師職業(yè)的本質(zhì)有沒(méi)有發(fā)生變化呢？2.專(zhuān)門(mén)職業(yè)——承擔(dān)教書(shū)育人責(zé)任《中華人民共和國(guó)教師法》第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！?xí)近平小小調(diào)查員調(diào)查內(nèi)容：當(dāng)今時(shí)代，如果你想成為一名合格教師，需要具備哪些資質(zhì)和能力呢？要求：分組領(lǐng)取不同調(diào)查任務(wù)查找資料，采訪……撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行課堂匯報(bào)。二、關(guān)注時(shí)代對(duì)教師的要求普通話水平學(xué)歷水平道德素養(yǎng)教育教學(xué)水平法律法規(guī)知識(shí)教育心理學(xué)……資格、任用明確權(quán)利義務(wù)受到法律保護(hù)受到法律約束……專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期教育實(shí)習(xí)期教師成長(zhǎng)期&繼續(xù)教育……學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能有愛(ài)心多媒體應(yīng)用能力綜合能力……職業(yè)的資格相關(guān)的法律長(zhǎng)期的培養(yǎng)從業(yè)的能力1.全方面多要求有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心2.新時(shí)代高要求疫情期間我們開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方式隨之發(fā)生了巨大變革。想知道相關(guān)知識(shí)，我們可以搜一搜，上課我們可以看“空中課堂”……問(wèn)題：人工智能時(shí)代，我們還需要老師嗎？教師工作具有創(chuàng)造性，無(wú)法被取代也因時(shí)代的發(fā)展、個(gè)性化的需求而更具挑戰(zhàn)性討論小琪初中畢業(yè)，順利成為了一所優(yōu)質(zhì)高中的高一新生，今天他利用學(xué)?；顒?dòng)早放學(xué)的機(jī)會(huì)，特意回到母?？赐蠋煛ＵZ(yǔ)文張老師是他很喜歡的一位老師，溫和可親，博覽群書(shū)，文采飛揚(yáng)，因?yàn)閺埨蠋?，所以小琪喜歡上了語(yǔ)文。英語(yǔ)Tina老師是個(gè)漂亮?xí)r尚的年輕老師，一口標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音讓人羨慕。……你的各科老師有什么特點(diǎn)？小游戲：你演我猜，猜猜他是我們的哪位老師？要求：全程不要說(shuō)出他的姓名和任教科目；

可以進(jìn)行描述，也可以進(jìn)行表演。三、尊重不同風(fēng)格老師思考：1.各科老師的不同之處主要是通過(guò)哪些方面表現(xiàn)出來(lái)的？2.為什么不同的老師會(huì)有不同的風(fēng)格呢？外貌特征動(dòng)作神態(tài)聲音語(yǔ)氣個(gè)性特點(diǎn)講課風(fēng)格學(xué)科描述特點(diǎn)語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)地理道德與法治歷史生物計(jì)算機(jī)體育年齡性別閱歷學(xué)科情感表達(dá)思維方式解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式差異1.老師風(fēng)格存在差異的原因性格……數(shù)學(xué)曾是小琪最頭疼的科目，但中考時(shí)卻是最讓小琪自豪的一科。這次回到母校，小琪還想去找數(shù)學(xué)李老師聊一聊。李老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且嚴(yán)格的老師，曾經(jīng)因?yàn)樾＄髟诰W(wǎng)上找作業(yè)的答案而嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)他，還曾因他數(shù)學(xué)成績(jī)不好而請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)。但上了高中，小琪回過(guò)頭來(lái)最想感謝的卻是他。情境表演：小琪為什么要感謝數(shù)學(xué)老師？請(qǐng)你設(shè)想一下小琪想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話。小組討論：面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們?cè)撛趺崔k？判斷思考：你是否也有喜歡和不喜歡的老師呢？老師身上是否存在優(yōu)點(diǎn)和不足呢？理性分析：無(wú)論喜歡還是不喜歡的老師身上有沒(méi)有閃光點(diǎn)？他們身上的共同點(diǎn)是什么？（1）承認(rèn)接納老師間的差異（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)（3）尊重老師，理解老師（3）走近老師，主動(dòng)交往2.面對(duì)風(fēng)格不同的老師的態(tài)度和做