第71頁(yè)共71頁(yè)幼兒園中班個(gè)案小結(jié)2篇幼兒園中班個(gè)案小結(jié)2篇。每個(gè)班里都有一個(gè)老師的“寵兒”，這個(gè)“寵兒”并不是老師的溺愛(ài)，而是在她身上一定有非同一般的特別，需要老師多留一份心，多留一點(diǎn)愛(ài)。要說(shuō)起我班的“寵兒”，在園的老師都知道，不用問(wèn)，一定是哪個(gè)奶聲奶氣的“小開(kāi)”——王澤遠(yuǎn)。說(shuō)起王澤遠(yuǎn)，真有一段小故事。剛來(lái)幼兒園托班的時(shí)候，第一次脫離媽媽的懷抱，帶給他的是無(wú)形的恐懼和害怕，那種大聲的喊哭聲刺激著慈母的心。聽(tīng)?wèi){我們使什么方法，都無(wú)濟(jì)于事。一周后，他的母親幾乎要放棄讓他來(lái)園過(guò)集體生活。這時(shí)，我們一邊撫慰他的母親，一邊以全身心的愛(ài)，傾注到孩子的身上。孩子早鍛煉讓媽媽陪著一起做，孩子學(xué)本領(lǐng)讓媽媽陪在旁邊聽(tīng)，漸漸的安下孩子的恐懼心。有一周后，媽媽逐漸壓縮了自己“陪讀”的時(shí)間。一個(gè)月后，孩子的心態(tài)有了轉(zhuǎn)機(jī)，我們馬上把這個(gè)好消息帶個(gè)媽媽?zhuān)屗残摹：⒆佑幸稽c(diǎn)成績(jī)馬上告慰母親，讓她快樂(lè)。有一次，同班的一位孩子因?yàn)橄爰叶奁饋?lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就走過(guò)去說(shuō):”不要哭，睡覺(jué)起來(lái)，吃過(guò)點(diǎn)心，媽媽就會(huì)來(lái)的．”要知道，托班的孩子，都是剛分開(kāi)家庭的，一有傷感都會(huì)產(chǎn)生同樣的效應(yīng)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)能不受其影響，而走上去勸慰，媽媽知道后，眼眶里冒出了沖動(dòng)的淚花，多么得不容易?。∵M(jìn)入中班以后，我把他列入首要訪(fǎng)問(wèn)對(duì)像．對(duì)他媽媽進(jìn)展了長(zhǎng)談，讓她把孩子交給我們來(lái)管，只要他堅(jiān)持，把孩子送到幼兒園來(lái)，我們一定會(huì)盡心養(yǎng)育他，從此以后他沒(méi)有缺席過(guò)一天．讓他在玩中學(xué)本領(lǐng)、學(xué)知識(shí)。對(duì)他的每一項(xiàng)時(shí)機(jī)都不放過(guò)，孩子的進(jìn)步、孩子的成長(zhǎng)，給了母親很大的撫慰。再見(jiàn)王澤遠(yuǎn)，仍然是老師的寵兒、仍然是那樣的奶聲奶氣——但你想過(guò)嗎？不久后遠(yuǎn)遠(yuǎn)他就改變成了一個(gè)全新的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兇蠹叶荚陉P(guān)愛(ài)他！幼兒園中班個(gè)案小結(jié)〔2〕：每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我們班級(jí)也不例外。wyn詩(shī)歌衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，因?yàn)樗偸窍矚g打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響別人，所以小朋友都不原意和她玩，她也總是去欺負(fù)小朋友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還經(jīng)常有家長(zhǎng)來(lái)告狀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開(kāi)場(chǎng)，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法成效甚微。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她很在意大金花和很喜歡做小老師，于是我們利用各方面表現(xiàn)好的方式，及時(shí)表?yè)P(yáng)她，讓她做小老師來(lái)約束自己，并獎(jiǎng)勵(lì)她大金花。她很快樂(lè)，有時(shí)候她會(huì)整天都很守紀(jì)律。以后，我們改變了教育方式，總是借時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她。漸漸地，她變了，變得肯聽(tīng)話(huà)了，她還把一些壞習(xí)慣也改掉了，這在以前想都不敢想的，我們?nèi)焕蠋煻己芸鞓?lè)，她的媽媽也很快樂(lè)。另外，我班的一個(gè)小女孩是個(gè)偏食很?chē)?yán)重的，如今在我們?nèi)焕蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，她能吃一些以前不要吃的菜了。我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，使幼兒有明顯的進(jìn)步。五、存在的缺乏與努力的方向●進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。●關(guān)注幼兒個(gè)別差異，擅長(zhǎng)分析^p幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)?！襁M(jìn)一步宣傳和發(fā)動(dòng)，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與到班級(jí)、園級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，精心組織各種有意義的親子活動(dòng)。f132.【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀幼兒個(gè)案觀察小結(jié)2篇幼兒姓名：李潘年齡：5歲觀察時(shí)間：原始情況：該幼兒個(gè)性較外向，各方面的才能較強(qiáng)，在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較好，對(duì)新知識(shí)、新奇事物的渴求欲望強(qiáng)烈，但在一些行為習(xí)慣、生活常規(guī)、自我約束力等方面有一定的缺乏。由于爸爸媽媽平時(shí)工作較忙，知識(shí)程度較高，他們對(duì)孩子知識(shí)上的要求高，但在其他方面沒(méi)有什么要求，順其自由開(kāi)展，有時(shí)不能及時(shí)指正孩子的缺乏，主要表如今吃飯、睡覺(jué)、集體常規(guī)等方面。采取措施：〔1〕把李潘的座位安排在老師容易顧及的地方,隨時(shí)提醒.〔2〕利用角色約束孩子的行為，在一日活動(dòng)中，老師除了滿(mǎn)足他正常的要求外，還提供時(shí)機(jī)培養(yǎng)其自制力，如有時(shí)讓他當(dāng)“小老師”，幫助老師拾掇教玩具。我相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的缺點(diǎn)會(huì)得到改變?！?〕家長(zhǎng)要積極配合幼兒園教育幼兒與同伴友好相處，有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。效果：經(jīng)過(guò)老師一個(gè)學(xué)期的努力，該幼兒在自我控制方面有了一定的進(jìn)步，知道集體活動(dòng)中的規(guī)那么，有時(shí)會(huì)控制自己的一些行為，但仍存在反復(fù)性。如今的他經(jīng)常會(huì)主動(dòng)幫助小伙伴，不像以前那么霸道了；平時(shí)也能主動(dòng)地與老師、同伴交往，積極地參加各種活動(dòng)了……小伙伴們也越來(lái)越喜歡他了幼兒個(gè)案觀察小結(jié)〔2〕：——小“淘氣鬼”楊俊浩小浩的個(gè)性分析^p：小浩是我班的一個(gè)比擬淘氣的孩子，平時(shí)在幼兒園里總會(huì)有很多幼兒來(lái)告他的狀，一會(huì)這個(gè)說(shuō)他打人了，一會(huì)那個(gè)說(shuō)他推人、踢人了，一會(huì)又有孩子說(shuō)到哪里搗亂了，小浩就是一個(gè)時(shí)刻要“抓”在老師身邊才“老實(shí)”的孩子。但淘氣歸淘氣，我還是很喜歡他，因?yàn)樗芴煺?，也比擬聰明。這個(gè)孩子就屬于在老師“監(jiān)視”下才聽(tīng)話(huà)的那種，做事時(shí)老師盯著他就表現(xiàn)比擬好，老師一轉(zhuǎn)身就會(huì)“失控”。從這學(xué)期初我們開(kāi)展剪紙游戲，我發(fā)現(xiàn)他比擬喜歡剪紙，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的剪紙游戲，我看到了小浩在不斷地進(jìn)步。場(chǎng)景一：剪紙區(qū)域里剪貼擴(kuò)音喇叭幼兒表現(xiàn)：今天的剪紙區(qū)域中我投放了制作擴(kuò)音喇叭的材料，讓幼兒來(lái)剪貼喇叭。自主游戲一開(kāi)場(chǎng)，孩子們都去選了自己喜歡的區(qū)域玩了，只有小浩還坐在中間一動(dòng)不動(dòng)，顯然還沒(méi)選好要到哪里玩。在我提醒下，他終于搬起椅子朝剪紙區(qū)域來(lái)剪紙了，我給他剪刀、紙，在他動(dòng)手剪之前我告訴他，在剪的時(shí)候要認(rèn)真有耐心，不能象以前畫(huà)畫(huà)那樣，畫(huà)一會(huì)沒(méi)完成就分開(kāi)了，他向我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。剛開(kāi)場(chǎng)還算比擬認(rèn)真，拿著剪刀能安靜地坐著剪，可沒(méi)過(guò)多久，就有孩子來(lái)告狀了，“老師，他搶我剪好的喇叭”真是的，我只轉(zhuǎn)身了一下，又不“老實(shí)”了，自己放著不剪，要去搶別人的，還真會(huì)“坐享其成”。情況分析^p與措施：該幼兒在我們班算是一個(gè)特淘氣的孩子，平時(shí)總有孩子來(lái)告他狀，這學(xué)期長(zhǎng)大了一歲，好似比以前懂事了些，可孩子畢竟小，自控才能還比擬差，做事還缺乏一定的耐心，象今天的剪紙，剛開(kāi)場(chǎng)還能認(rèn)真地剪，可過(guò)了一會(huì)就覺(jué)得剪紙?zhí)厶耍瑳](méi)耐心了，看見(jiàn)旁邊有孩子剪好了，就伸手去搶?zhuān)瑩尣坏竭€伴有一些攻擊型行為，就出現(xiàn)了剛剛被孩子來(lái)告狀的畫(huà)面了。經(jīng)教育孩子知道自己的行為不對(duì)，但教育過(guò)后一會(huì)又忘了，又要去搶。在我的協(xié)調(diào)下小浩把搶來(lái)的喇叭還給了同伴，還在我的提醒下說(shuō)了聲“對(duì)不起”，接下來(lái)我陪在他旁邊指導(dǎo)他剪，讓他剪好喇叭輪廓自己涂膠水，鼓勵(lì)他獨(dú)立完成，在貼喇叭手柄時(shí)他覺(jué)得比擬難求助了我，讓我?guī)退骋徽常抑粠退沉艘粋€(gè)，還有一個(gè)讓他自己做，當(dāng)他看到自己的小喇叭成形后很興奮地舉到我眼前給我看，此時(shí)的他一點(diǎn)兒也不“討厭”，還真得意場(chǎng)景二：下午剪紙游戲課：剪貼紅燒魚(yú)今天的手工游戲我讓孩子們剪貼“紅燒魚(yú)”，活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)我給幼兒示范了如何剪貼這一盤(pán)紅燒魚(yú)，很多幼兒在我示范時(shí)就躍躍欲試了，可我也知道在我班也有個(gè)別幾個(gè)孩子做事很缺乏耐心，做什么事要么直喊“我不會(huì)”等著老師去幫助，要么馬馬虎虎弄幾下就算完成。為了讓他們能認(rèn)真地完成今天的剪貼任務(wù)，我故做神密地對(duì)他們說(shuō)：“今天老師要請(qǐng)做得好的小朋友把紅燒魚(yú)帶回家，做得不好的就留在幼兒園里，反正做得不好看，爸爸媽媽看了也不快樂(lè)”，話(huà)音剛落，就聽(tīng)到孩子們爭(zhēng)著說(shuō)“我要帶回家，我要帶回家”，小浩聽(tīng)了也特興奮，也不管上課是不能分開(kāi)座位的這個(gè)規(guī)矩，跑到我跟前說(shuō)：“老師，今天我要認(rèn)真做，我也要帶回家”，說(shuō)話(huà)時(shí)還用一雙乞求同意的眼神望著我，我心中一喜，本來(lái)這一招就是“對(duì)付”你的，我對(duì)小浩說(shuō)：“只要你今天能一個(gè)人完成，老師就讓你帶回家”，聽(tīng)到我對(duì)他的許諾后一轉(zhuǎn)身就回去坐好開(kāi)場(chǎng)剪了。不知是我剛剛的話(huà)起作用了還是本來(lái)小浩就喜歡剪貼這盤(pán)紅燒魚(yú)，在整個(gè)剪貼過(guò)程中出乎我意料，從來(lái)沒(méi)有一刻安靜的小浩今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)，一會(huì)就把盤(pán)子剪下來(lái)了，剪得還可以，雖然不是一直沿著圓形輪廓剪，顯得有點(diǎn)凹凸，可我能看出來(lái)這次他是盡自己努力剪了，看到他能這樣努力、這樣認(rèn)真我心里真感到快樂(lè)。我就在他旁邊不時(shí)地表?yè)P(yáng)他，讓他能堅(jiān)持剪完成，小浩聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)得更加認(rèn)真了，還別說(shuō)，今天是我見(jiàn)他最安靜最認(rèn)真做的一次了。小浩通過(guò)自己的努力終于把一盤(pán)紅燒魚(yú)剪貼好了，雖然做得不是很好，但我也覺(jué)得做得很不錯(cuò)了，所以我也兌現(xiàn)了我的諾言，讓小浩把今天做的紅燒魚(yú)帶回家。放學(xué)時(shí)小浩小心地端著那盤(pán)紅燒魚(yú)還真象揣著個(gè)寶貝似的，臉上帶著甜甜的笑容來(lái)和我說(shuō)“再見(jiàn)”，在那份笑容中我看到了小浩的進(jìn)步，其實(shí)我心里也特快樂(lè)，也象“拾”到了一個(gè)寶，一個(gè)能“對(duì)付”淘氣孩子的“法寶”?？磥?lái)，再淘氣的孩子只要我們老師能投其所好，有時(shí)哪怕就一句話(huà)也能起到很好的教育成效，真可謂是“教無(wú)定法”。在平時(shí)的教育中只要我們能堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多表?yè)P(yáng)孩子，我想也會(huì)讓孩子對(duì)一些安靜、需要耐心的事感興趣的。場(chǎng)景三：剪貼《我是水里的魚(yú)》幼兒表現(xiàn)：今天的剪紙游戲中，我教幼兒剪《我是水里的魚(yú)》，剪得內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，只要將右邊的三條魚(yú)沿著輪廓線(xiàn)剪下，然后貼在左邊的“大海”里。沿輪廓線(xiàn)剪我們經(jīng)常練習(xí)，今天我注重讓幼兒在剪的時(shí)候一定不能在小魚(yú)邊上留白，幼兒都明白老師的要求，很快地開(kāi)場(chǎng)動(dòng)手剪了。小浩也安靜地坐好很認(rèn)真地剪，一開(kāi)場(chǎng)他用右手剪，剪得很好，根本不留白邊，比擬圓滑，或許是他覺(jué)得剪了一會(huì)手酸了，他開(kāi)場(chǎng)用左手剪，嘿！還會(huì)“左右開(kāi)弓”了，不過(guò)剪了沒(méi)多久就沒(méi)耐心了，一會(huì)看看這個(gè)一會(huì)看看那個(gè)。接下來(lái)剪的兩條小魚(yú)就遠(yuǎn)不如第一條好，小魚(yú)邊上有一塊一塊的白邊，而且剪得有點(diǎn)凹凸。情況分析^p與措施：該幼兒活潑好動(dòng)，能安靜地坐好剪已經(jīng)算不錯(cuò)了，不過(guò)我發(fā)現(xiàn)小浩自從開(kāi)場(chǎng)剪紙游戲后，似乎對(duì)剪紙有著比擬濃的興趣，在平時(shí)的剪紙區(qū)域中總會(huì)來(lái)剪剪貼貼，雖然有時(shí)剪的不怎么好，但也能獨(dú)立剪貼完。淘氣好動(dòng)的孩子比擬缺乏一點(diǎn)耐心，象今天的剪紙就是這樣，一開(kāi)場(chǎng)剪得很認(rèn)真，剪出的東西輪廓線(xiàn)很好，接下來(lái)時(shí)間稍長(zhǎng)一些了，就不再象剛開(kāi)場(chǎng)那么認(rèn)真細(xì)致了，胡亂弄弄算好了。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就需要我們老師好好地引導(dǎo)教育他，讓他能對(duì)做任何事都能有從一而終的恒心。我發(fā)現(xiàn)小浩比擬喜歡聽(tīng)“好話(huà)”，在他耳邊多說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)他的話(huà)，他會(huì)表現(xiàn)得好一點(diǎn)。“投其所好”或許能收到不錯(cuò)的效果，在以后的活動(dòng)中我盡量多采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)去引導(dǎo)教育他，使他逐步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。從上面三個(gè)記錄場(chǎng)景中我能很明晰地看到小浩的進(jìn)步，從一開(kāi)場(chǎng)亂剪剪到如今能自己比擬認(rèn)真地獨(dú)立完成剪紙作品了，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，動(dòng)手才能的不斷進(jìn)步，為他進(jìn)展剪紙游戲提供了良好的根底條件。雖然小浩在我班的剪紙才能算一般，但我能看得出小浩對(duì)剪紙比擬感興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，我會(huì)很小心地保護(hù)好小浩這份對(duì)剪紙的興趣之情，小浩是個(gè)聰明的孩子，只是缺乏一點(diǎn)耐心，沒(méi)有耐心就做不好事，所以我在活動(dòng)中經(jīng)常鼓勵(lì)他做事要認(rèn)認(rèn)真真，要仔仔細(xì)細(xì)地把一件事先做好，再去玩或做另外一件事，不能三心二意?？菰锏慕逃龑?duì)小班的孩子不怎么起作用，小浩最喜歡聽(tīng)故事了，我就給他講《小貓釣魚(yú)》的故事，讓他在故事中明白做任何事不能三心二意，要一心一意才能做好的道理。每當(dāng)他在剪紙時(shí)出現(xiàn)興趣低落時(shí)我總會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你可不要做三心二意的小貓哦”，孩子每當(dāng)聽(tīng)到這句話(huà)又打起精神繼續(xù)剪下去。孩子對(duì)剪紙感興趣這是好事，說(shuō)明再淘氣、再愛(ài)搗亂的孩子也有他的興趣愛(ài)好，我們要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)也一起來(lái)配合幼兒園，讓家長(zhǎng)抽空在家和孩子一起剪剪貼貼，或帶幼兒上上網(wǎng)查看一些關(guān)于剪紙方面的資料，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)剪紙的興趣，我相信在我們師幼、家園的共同努力下，小浩在以后的剪紙活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更好，我們一起來(lái)期待中班的小浩能更棒。幼兒園中班語(yǔ)言小結(jié)2篇為了使幼兒的語(yǔ)言開(kāi)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà).進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,開(kāi)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)才能.本學(xué)期來(lái),我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目的,隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn):一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話(huà)進(jìn)展交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如如今，還，非常等〕和連接詞〔和，跟，同等〕能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`敏運(yùn)用。三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。不打斷別人的話(huà)。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連接地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話(huà)，不搶著講，不亂插嘴，這樣進(jìn)步幼兒語(yǔ)言交往才能。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完好。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。五、我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間開(kāi)展朗讀詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作理論中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的才能。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它缺乏問(wèn)題，有待于我以后漸漸累積經(jīng)歷，把我的教學(xué)方法有所改良進(jìn)步。幼兒園中班語(yǔ)言小結(jié)〔2〕：說(shuō)到連環(huán)畫(huà)就離不開(kāi)“合作”兩個(gè)字，就如剛剛第一點(diǎn)中說(shuō)到的，首先因?yàn)楹⒆拥那捌诮?jīng)歷不夠，再加上班上有個(gè)別“自我”“有個(gè)性”的孩子，所以，導(dǎo)致了重復(fù)、缺頁(yè)的現(xiàn)象，我問(wèn)了這部分的孩子，你們商量了嗎？他們有的說(shuō)“商量過(guò)了，可是，老師我不會(huì)畫(huà)”“老師我不想畫(huà)這個(gè)小動(dòng)物，我想畫(huà)……”……確實(shí)，很明晰地看得出孩子們的合作意識(shí)確實(shí)很弱，但是，當(dāng)遇到這樣的情況又該怎么辦呢？首先，老師應(yīng)該告訴孩子們什么是連環(huán)畫(huà)，將連環(huán)畫(huà)的一些歷史告訴幼兒，在開(kāi)展活動(dòng)之前應(yīng)該給孩子們事先看一些比擬著名的連環(huán)畫(huà)，在看看、說(shuō)說(shuō)中既理解了連環(huán)畫(huà)，而且又順理成章地將“合作”浸透進(jìn)去。其次，老師應(yīng)該告訴孩子們，在一本完好的連環(huán)畫(huà)作品中，每一張每一頁(yè)都是非常重要的，他們之間相輔相成、缺一不可的，充分調(diào)動(dòng)他們繪畫(huà)的積極性。連環(huán)畫(huà)始終離不開(kāi)“欣賞”有孩子提到自己“不會(huì)畫(huà)”，為什么他們不會(huì)畫(huà)呢？可能是我太“高估”我的孩子們了，在講述故事的過(guò)程中，我只是單純地引導(dǎo)幼兒回憶、講述故事的重要情節(jié)，重要人物，觀看活動(dòng)課件，接著就到了繪畫(huà)的環(huán)節(jié)了，但是我并沒(méi)有去再深化地強(qiáng)化故事情節(jié)中出現(xiàn)的各個(gè)人物，到底應(yīng)該怎么畫(huà)呢？所以，在幼兒欣賞的環(huán)節(jié)中，老師可以再欣賞過(guò)課件的過(guò)程中，再次分批地出示故事中各個(gè)人物的圖片。這次是我在班級(jí)中的第一次嘗試，不過(guò)我將繼續(xù)理論，相信會(huì)有更大的打破。幼兒園反思小結(jié)2篇通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)及互查，使我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，它能給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氣氛，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈敏性，能滿(mǎn)足幼兒開(kāi)展的需要，是施行個(gè)別化教育的有效形式。開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)我班幼兒的開(kāi)展程度，對(duì)部分活動(dòng)區(qū)域材料進(jìn)展了調(diào)整，在調(diào)整的過(guò)程中，充分考慮層次性、興趣性、易操作性。通過(guò)孩子們的活動(dòng)，也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)。特別是我們?cè)诿拦^(qū)投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫(huà)材料，幼兒的作品表達(dá)出立體的效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的興趣。制作區(qū)，一直是我們活動(dòng)效果不佳的區(qū)域，因?yàn)橛變旱闹谱鞒潭扔邢蕖＿@學(xué)期我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研討，為幼兒提供了新穎的衍紙畫(huà)，新的材料，吸引了幼兒，每天選擇這個(gè)區(qū)的幼兒多了，孩子們制作出來(lái)的作品也相當(dāng)漂亮。但是在詳細(xì)的區(qū)角活動(dòng)中，我們遇到了一些問(wèn)題。問(wèn)題一：在科學(xué)區(qū)中，我班小朋友利用反沖力制作的小汽車(chē)，老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象，這一點(diǎn)，使我們沒(méi)有考慮到的。根據(jù)老師們的意見(jiàn)，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，我們可以嘗試用替代物給氣球進(jìn)展充氣，不直接用嘴充氣。同時(shí)對(duì)科學(xué)區(qū)的材料進(jìn)展增加它的興趣性，可以根據(jù)一些科學(xué)原理，制作一些孩子們喜歡的玩具。讓孩子在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理。問(wèn)題二：圖書(shū)區(qū)的環(huán)境有些不夠安靜，這有客觀原因，也存在著幼兒在看書(shū)的過(guò)程中有不安靜的因素，這要靠日常生活中的習(xí)慣培養(yǎng)。老師也要及時(shí)調(diào)整一些圖書(shū)資料，吸引幼兒的興趣，可以專(zhuān)注的看書(shū)。此外，老師應(yīng)該及時(shí)的分析^p、長(zhǎng)反思，在觀察長(zhǎng)指導(dǎo)的根底上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)展理論、實(shí)際的分析^p。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是老師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)歷，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達(dá)怎樣的程度，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助。有了分析^p反思，才能表達(dá)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在枕頭的自主游戲中得到進(jìn)一步開(kāi)展。同時(shí)，還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相浸透，使主題在區(qū)角中生成和開(kāi)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深化，表達(dá)出課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性開(kāi)展。幼兒園反思小結(jié)〔2〕：《顏色變變變》這一科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒在認(rèn)識(shí)根本顏色紅、黃、藍(lán)的根底上設(shè)計(jì)的，孩子對(duì)顏色很敏感，他們除了對(duì)紅、黃、藍(lán)根本顏色清楚外，對(duì)其它顏色也很感興趣，有時(shí)也會(huì)說(shuō)出桔黃色、綠色、紫色等，為了初步讓幼兒知道這些顏色是怎樣變過(guò)來(lái)的，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)的目的是：1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的根底上，樂(lè)意參加變色的操作活動(dòng)，體驗(yàn)變色的樂(lè)趣。2、知道不把顏色涂到別的地方。主要以幼兒興趣為主，讓其感受顏色變化的神奇?？茖W(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒自己探究、探究，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整節(jié)活動(dòng)上下來(lái)，孩子們總體來(lái)說(shuō)還是很感興趣的，都能積極的參與活動(dòng)，感受顏色變化的快樂(lè)，從這一點(diǎn)看根本完成了活動(dòng)目的。但由于個(gè)別顏色變化不明顯如：紅色和黃色變橙色，有的幼兒紅色沾太多而黃色又太少，使得整個(gè)顏色沒(méi)太大變化，使其對(duì)顏色會(huì)變的概念還不清楚。這點(diǎn)在今后的活動(dòng)中還需讓幼兒繼續(xù)探究。通過(guò)參加科學(xué)教研組，讓我對(duì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)有了初步的理解，知道幼兒為主體，主要是孩子動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，創(chuàng)造科學(xué)環(huán)境讓幼兒探究。以上就是我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的一點(diǎn)評(píng)價(jià)，也是對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的一些感想。幼兒園新年小結(jié)2篇12月24日上午，機(jī)關(guān)幼兒園成功舉辦了迎元旦、慶圣誕游藝活動(dòng)。24日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結(jié)、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園頓時(shí)溫暖喜慶起來(lái)。由實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在大門(mén)口笑迎著每一個(gè)小朋友。陽(yáng)光寶寶班的好多孩子早早來(lái)到幼兒園，在愛(ài)心卡上寫(xiě)下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫(xiě)的喲，還有的是通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)了自己新年的祝福和愿望。接下來(lái)，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸е麓┧笤诿總€(gè)班，開(kāi)心、快樂(lè)的玩著每一種游戲。迎元旦、慶圣誕一直是我園非常重視的一項(xiàng)慶賀活動(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶賀活動(dòng)，讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心籌劃，以游園的的形式來(lái)舉行了本次慶賀活動(dòng)。活動(dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅?；顒?dòng)雖然完畢了，但孩子們還常常在一起歡快的議論著在各個(gè)班玩游戲的感受。在這次活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)棒極了，絕大多數(shù)孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力集齊了所有11個(gè)印章，不愧為能干寶寶！孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜歡的玩具及獎(jiǎng)品，好開(kāi)心。通過(guò)這次的游藝活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功；通過(guò)游藝活動(dòng)，讓師生們共同感受到了機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖；通過(guò)游藝活動(dòng)，加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過(guò)的最難忘的一次迎元旦節(jié)日。活動(dòng)那天，雖然寒風(fēng)中飄著雪花，但好多家長(zhǎng)、孩子還是堅(jiān)持到了最后，大家一起見(jiàn)證了最后沖動(dòng)人心的那一刻：在《新年好》的歌聲中，由各班家委會(huì)成員抽取了年度幸運(yùn)寶寶〔小遺憾：我班沒(méi)有一個(gè)寶寶被抽中〕，師生們一起放飛氣球。就讓這希望的氣球帶著我們的期盼和祝福飛向那廣袤的天空吧！祝愿陽(yáng)光寶寶班的孩子們新的一年安康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)！幼兒園新年小結(jié)〔2〕：在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)完畢了，孩子們手上拿著點(diǎn)心和印有自己與小朋友相片的臺(tái)歷，頭上戴著圣誕帽陸續(xù)與自己的爸爸媽媽走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那晃動(dòng)的身影分外顯眼。在“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)中，孩子們積極主動(dòng)地參與，當(dāng)輪到自己上臺(tái)表演時(shí)，孩子們可認(rèn)真了，站在臺(tái)上像個(gè)小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉受騙》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長(zhǎng)們都認(rèn)為得意極了。不時(shí)發(fā)出陣陣的掌聲。在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，爭(zhēng)著答復(fù)老師的提問(wèn)，反響可快了，看著孩子們的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們不時(shí)地點(diǎn)頭，對(duì)自己孩子的表現(xiàn)感到快樂(lè)和欣慰。有的家長(zhǎng)說(shuō)真沒(méi)想到，孩子在幼兒園的表現(xiàn)這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過(guò)程中，孩子們的動(dòng)作很優(yōu)美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與，孩子們的表演格外認(rèn)真、專(zhuān)注。尤其是在與家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲中，每個(gè)孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈，但是也有個(gè)別幼兒，因?yàn)橛凶约杭议L(zhǎng)的參與，異常興奮。在遵守集體紀(jì)律方面，還需要老師加以正確引導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)們?cè)谟螒蚧顒?dòng)過(guò)程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動(dòng)，既活潑了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。通過(guò)本次“迎新年”聯(lián)歡活動(dòng)，更加增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園的理解，同時(shí)讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解自己孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的表現(xiàn)感到快樂(lè)，感覺(jué)到孩子越來(lái)越懂事，越來(lái)越能干了。在新的一年里，衷心祝愿智靈班的孩子們身體安康、身心活潑！學(xué)習(xí)更上一層樓！幼兒園園務(wù)工作小結(jié)2篇一、科學(xué)現(xiàn)代管理，家園和藹開(kāi)展：我們深化貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原那么，以促進(jìn)幼兒體智德美全面開(kāi)展為目的，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得開(kāi)展。1、現(xiàn)已進(jìn)入全國(guó)育兒園免費(fèi)網(wǎng)站，享受全國(guó)育兒園免費(fèi)網(wǎng)站信息化建立效勞，可以讓家長(zhǎng)，社會(huì)更加理解和參與幼兒園活動(dòng)，建立了家園共育的良好默契。2、幼兒園實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理：為了確保幼兒在園的平安，全園幼兒進(jìn)出實(shí)行電子刷卡制度。3、健全管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化崗位責(zé)任制管理。我園管理機(jī)構(gòu)健全，管理目的明確，管理脈絡(luò)明晰，監(jiān)視機(jī)構(gòu)健全，在管理工作中發(fā)揮了實(shí)效。我園設(shè)有“園務(wù)管理委員會(huì)”、“家長(zhǎng)學(xué)校委員長(zhǎng)會(huì)”、“等并定期召開(kāi)會(huì)議，充分發(fā)揮其合力作用，積極出謀劃策，共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作。我們重新修訂和完善了各類(lèi)規(guī)章制度，崗位職責(zé)，行為標(biāo)準(zhǔn)，努力做到事事有標(biāo)準(zhǔn)，人人明責(zé)任，檢查有根據(jù)，考核有結(jié)果。4、堅(jiān)持以人為本的管理思想、實(shí)行民主科學(xué)化管理。首先是在實(shí)行“園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“老師聘任制”、“落實(shí)崗位責(zé)任制”的同時(shí)，在管理過(guò)程中突出“以人為本”的管理理念，在制度管理的根底上逐步實(shí)行科學(xué)管理，將目的鼓勵(lì)，情感浸透，制度標(biāo)準(zhǔn)引入到幼兒園的整體運(yùn)行機(jī)制中，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，建立起優(yōu)化教工隊(duì)伍機(jī)制。①對(duì)教學(xué)骨干，進(jìn)展職稱(chēng)評(píng)定，實(shí)行按勞取酬;②增加各種福利、獎(jiǎng)金等待遇;③定期對(duì)聘用人員進(jìn)展考核，對(duì)聘用制人員設(shè)制一定的崗位考核獎(jiǎng)，激活競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，真正表達(dá)獎(jiǎng)勤罰懶。二、抓科研.重視“園本教研”。我們從優(yōu)化老師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，進(jìn)步技能技巧。如：采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫、走出去學(xué)、請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我園進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，利用外出參觀的時(shí)機(jī)，虛心向同行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持有方案、有目的地組織觀摩，聽(tīng)取經(jīng)歷介紹，促進(jìn)了老師理論才能的進(jìn)步。定期組織老師進(jìn)展技能比賽、觀摩比賽、文藝演出、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)等比賽，使保教人員素質(zhì)得到扎實(shí)全面提幼兒園園務(wù)工作小結(jié)〔2〕：一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)縣教育局.縣幼教室的總體工作目的要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l例為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿(mǎn)意教育,創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨,樹(shù)立了新的形象,作出了新的奉獻(xiàn),獲得了新的成績(jī)。今天,我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、平安工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。一、整合各種資，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)從xx年至今，我園逐年增加蒙班，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展到9個(gè)蒙班，隨著蒙班的增加，師資缺乏的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，今年又調(diào)出兩名老師，我園如今面臨的困難一是由于臨時(shí)工雇傭多而導(dǎo)致資金緊張，二是新雇傭的臨時(shí)工工作經(jīng)歷嚴(yán)重缺乏，開(kāi)展工作難度加大。盡管如此，本學(xué)期我園還是克制資金緊張，本著廣開(kāi)財(cái)，適度還債，適當(dāng)建立的原那么，投資5萬(wàn)元裝飾了幼兒園外墻墻面，投資10萬(wàn)元改建了兩個(gè)蒙班活動(dòng)室、封閉了二三樓全部陽(yáng)臺(tái)；投資三萬(wàn)元增添了蒙班活動(dòng)教具，投資15萬(wàn)元新增鋼琴一臺(tái)、幼兒桌椅、幼兒玩具柜、辦公文件柜、奧爾夫音樂(lè)器材8套、磁性黑板10塊、幼兒消毒柜18個(gè)、戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)器械3套、幼兒桌面玩具20余套、舞臺(tái)音響設(shè)備一套、筆記本電腦一臺(tái)。投資三萬(wàn)元更換了戶(hù)外大型組合玩具與橡膠地墊，使幼兒園更具有平安性。重新粉刷了教學(xué)樓，更新了樓道走廊的墻飾內(nèi)容。硬件環(huán)境的改變，將促使我們的軟件到達(dá)一個(gè)新的境界，這為我們的可持續(xù)開(kāi)展奠定了厚實(shí)的根底?！爸黝}背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開(kāi)展的系列教研活動(dòng)之一，也是本學(xué)年工作的亮點(diǎn)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原那么，真正做到了從孩子年齡出發(fā)，表達(dá)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話(huà)的老師。一年來(lái)，我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了非常可喜的變化，墻壁上處處都是孩子們喜歡的卡通畫(huà)，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影，處處可見(jiàn)各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們?cè)诃h(huán)境中開(kāi)展感興趣的話(huà)題，在環(huán)境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，積極參予到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位老師實(shí)在做到態(tài)度可親、微笑效勞，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛(ài)，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全的人格的第一步?！舶喟嘣O(shè)有主題活動(dòng)墻飾，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄〔以相片為主〕。二、落實(shí)責(zé)任目的，健全了管理網(wǎng)絡(luò)管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門(mén)制定了一系列的方案、工作目的，為進(jìn)一步細(xì)化目的，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，制定詳細(xì)的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容詳細(xì)化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開(kāi)化。比方：本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化，做到每天一檢查，每周一小結(jié)，每月一匯總。三、開(kāi)展園本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課程改革的深化針對(duì)我園今年薪招聘老師多，經(jīng)歷缺乏的實(shí)際，我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，采取組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)論文總結(jié)等方法，幫助老師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)老師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助老師樹(shù)立可持續(xù)開(kāi)展觀念。幼兒園圣誕活動(dòng)小結(jié)2篇年12月24日上午，機(jī)關(guān)幼兒園成功舉辦了迎元旦、慶圣誕游藝活動(dòng)。24日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結(jié)、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園頓時(shí)溫暖喜慶起來(lái)。由實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在大門(mén)口笑迎著每一個(gè)小朋友。陽(yáng)光寶寶班的好多孩子早早來(lái)到幼兒園，在愛(ài)心卡上寫(xiě)下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫(xiě)的喲，還有的是通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)了自己新年的祝福和愿望。接下來(lái)，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸е麓┧笤诿總€(gè)班，開(kāi)心、快樂(lè)的玩著每一種游戲。迎元旦、慶圣誕一直是我園非常重視的一項(xiàng)慶賀活動(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶賀活動(dòng)，讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心籌劃，以游園的的形式來(lái)舉行了本次慶賀活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅?；顒?dòng)雖然完畢了，但孩子們還常常在一起歡快的議論著在各個(gè)班玩游戲的感受。在這次活動(dòng)中，我班孩子表現(xiàn)棒極了，絕大多數(shù)孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力集齊了所有11個(gè)印章，不愧為能干寶寶！孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜歡的玩具及獎(jiǎng)品，好開(kāi)心。通過(guò)這次的游藝活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功；通過(guò)游藝活動(dòng)，讓師生們共同感受到了機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖；通過(guò)游藝活動(dòng)，加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過(guò)的最難忘的一次迎元旦節(jié)日。活動(dòng)那天，雖然寒風(fēng)中飄著雪花，但好多家長(zhǎng)、孩子還是堅(jiān)持到了最后，大家一起見(jiàn)證了最后沖動(dòng)人心的那一刻：在《新年好》的歌聲中，由各班家委會(huì)成員抽取了年度幸運(yùn)寶寶〔小遺憾：我班沒(méi)有一個(gè)寶寶被抽中〕，師生們一起放飛氣球。就讓這希望的氣球帶著我們的期盼和祝福飛向那廣袤的天空吧！祝愿陽(yáng)光寶寶班的孩子們新的一年安康快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)！幼兒園圣誕活動(dòng)小結(jié)〔2〕：歲末年初的圣誕節(jié)活動(dòng)，對(duì)蔚藍(lán)群島這樣一個(gè)嶄新的社區(qū)來(lái)講，帶來(lái)了久違的愿望與情愫。鄰里間打破了“似曾相識(shí)”的無(wú)言場(chǎng)面，在這樣一個(gè)自?shī)首詷?lè)的舞臺(tái)環(huán)境中，終于找到了自己祈盼已久的“近鄰”；物業(yè)經(jīng)過(guò)這一年多的鍛煉，和業(yè)主間建立了深沉的感情，一面面的錦旗中提及的不再是“管家”，更多的是“親人”的稱(chēng)謂。本屆活動(dòng)得到了分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，段總曾經(jīng)兩度親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮催促工作。對(duì)于我們地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商來(lái)講，業(yè)主在房產(chǎn)銷(xiāo)售環(huán)節(jié)的帶動(dòng)舉足輕重。本次活動(dòng)開(kāi)展后，很多業(yè)主朋友非常踴躍的索要活動(dòng)的照片和光盤(pán)，目的是提供應(yīng)沒(méi)有參加活動(dòng)的親友，或者是您等關(guān)注社區(qū)的群體。他們臉上洋溢的那份自豪與喜悅，讓我們深深感受到了業(yè)主對(duì)群島工程的熱愛(ài)。這份動(dòng)力也鼓舞著我們，在以后的日子里開(kāi)展活動(dòng)將更加有信心。本次活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)起于業(yè)主，活動(dòng)的籌備、籌劃等環(huán)節(jié)都是業(yè)主為主，所有的節(jié)目都是本社區(qū)內(nèi)業(yè)主自編自演，是一臺(tái)純粹的業(yè)主聯(lián)歡會(huì)?；顒?dòng)當(dāng)天到訪(fǎng)的業(yè)主約有150余人，參演的演員約有50余人，除了維護(hù)秩序和現(xiàn)場(chǎng)拍攝人員外，均為業(yè)主的義工?；顒?dòng)的整體方案如下：活動(dòng)時(shí)間：XX年12月26日〔周六〕活動(dòng)地點(diǎn)：群島會(huì)所挑空大廳參加活動(dòng)人員：群島業(yè)主、組委會(huì)〔由業(yè)主、地產(chǎn)、物業(yè)人員組成〕活動(dòng)宣傳渠道：網(wǎng)絡(luò)、短信平臺(tái)、社區(qū)宣傳欄、通知活動(dòng)形式：包括主持人在內(nèi)，所有節(jié)目均由業(yè)主出演。詳細(xì)時(shí)間及工作安排如下：“零下六度的日子里，群島群我們溫馨的家。。?！敝鞒秩说呐_(tái)詞中，讓現(xiàn)場(chǎng)所有氣氛，凝結(jié)在一個(gè)家的主題中?！昂椭C，關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)”的條幅顯得格外的親切，坐在左右兩邊那一張張生疏又熟悉的面孔，翻開(kāi)了收不住的話(huà)匣子。在廣闊業(yè)主的熱情參與下，我們的節(jié)目單到挑選階段時(shí)，共有30余節(jié)目報(bào)名，經(jīng)過(guò)組委會(huì)的反復(fù)研究，最終確定的節(jié)目中共有25個(gè)節(jié)目入選，其中有個(gè)別節(jié)目采用了“二合一”或是“多合一”組合。最終確定本次活動(dòng)的節(jié)目及演員如下：接下來(lái)就讓我們一同回憶一下當(dāng)日熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)氣氛吧：群島幼兒園小朋友帶來(lái)的《踏浪》是整臺(tái)晚會(huì)最先開(kāi)場(chǎng)的節(jié)目，孩子們自信天真的表演，直接給零度以下的現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)了一股熱流。參演的小朋友最小的不到3歲，最大的也不過(guò)6歲，他們的開(kāi)場(chǎng)演出使得整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛瞬間爆棚。整臺(tái)晚會(huì)孩子們的表演是最具有特色的，除了幼兒園的孩子外，社區(qū)內(nèi)的小業(yè)主也帶來(lái)了《跆拳道》、《手風(fēng)琴》、《講故事》和《小提琴》表演，節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多樣，小演員表演的繪聲繪色，給整臺(tái)晚會(huì)增添了活潑的氣氛。群島幼兒園的小朋友更是技高一籌，《直笛演奏》和英語(yǔ)通話(huà)劇《三只蝴蝶》均是從零開(kāi)場(chǎng)的節(jié)目，排練時(shí)間很短暫，但是表演的效果很出彩。與此同時(shí)，本臺(tái)晚會(huì)還發(fā)現(xiàn)了社區(qū)內(nèi)極具潛質(zhì)的歌手，歌曲串燒環(huán)節(jié)將《死了都要愛(ài)》、《最真的夢(mèng)》、《醉酒的探戈》和《相信自己》進(jìn)展了連放，另外獨(dú)唱《爸爸媽媽》、《放手去愛(ài)》和《你把我灌醉》的專(zhuān)業(yè)程度相比照擬高，無(wú)論是演員的形象和自身?xiàng)l件，都將節(jié)目本身的含金量大幅度的提升。另外晚會(huì)中的舞蹈類(lèi)節(jié)目包括了群島幼兒園的《拉丁舞》和業(yè)主的拉丁舞團(tuán)隊(duì)表演，現(xiàn)代歌伴舞《日不落》和民族舞蹈《云之南》都是極具欣賞力節(jié)目，有的業(yè)主還參加過(guò)《青島國(guó)際啤酒節(jié)》的演出，這些節(jié)目充滿(mǎn)了活力，色彩鮮明，給零下六度的日子里添入了無(wú)限的暖意。在以往的活動(dòng)中，很難見(jiàn)到老人的參與，所以，本臺(tái)晚會(huì)重點(diǎn)放在了老年隊(duì)伍。他們一絲不茍的準(zhǔn)備，從排練到登臺(tái)只有短短6天的時(shí)間?！洞蠛０」释痢?、《劉巧兒》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《我們走在大路上》、《夕陽(yáng)紅》等一首首耳熟能詳?shù)睦细?，把我們帶回到那激情燃燒的歲月。有的老年業(yè)主在晚會(huì)完畢后還說(shuō)：終于找到了當(dāng)年的身影！那份沖動(dòng)和喜悅是我們年輕人無(wú)法體會(huì)的。在飽經(jīng)歲月滄桑之后，留給他們的不僅僅是臉上的皺紋，更多的是來(lái)自群島大家庭的關(guān)心和問(wèn)候。很多老年朋友表示，以后社區(qū)的活動(dòng)他們要與年輕人一爭(zhēng)高低。有了他們的支持，相信我們的社區(qū)會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越充滿(mǎn)活力！下面就讓我們領(lǐng)略一下我們社區(qū)老年隊(duì)伍的風(fēng)采吧！同時(shí)，本臺(tái)晚會(huì)還得到的社區(qū)內(nèi)的商家支持。群島利群超市為我們的互動(dòng)節(jié)目提供了豐厚的禮物。為了慶賀群島入住一周年，一家神秘的蛋糕店無(wú)償提供了兩塊特色蛋糕，以表示對(duì)群島業(yè)主的祝福。下面的場(chǎng)景就是“圣誕老人”在《相親相愛(ài)》的歌聲響起后，推著兩塊蛋糕入場(chǎng)，并由在場(chǎng)的業(yè)主分切的場(chǎng)景。為了能使晚會(huì)的氣氛更加濃烈，在節(jié)目空擋時(shí)間，還安排了互動(dòng)節(jié)目進(jìn)展氣氛調(diào)節(jié)。舞臺(tái)上是演員們光鮮的身影，舞臺(tái)后是我們義工和主持人繁忙的身影。他們?cè)谀缓竽毓ぷ髦?，不能半點(diǎn)閃失，應(yīng)該說(shuō)他們是真正的幕后英雄，是我們整臺(tái)晚會(huì)中最得意的人。為了確保本次活動(dòng)順利舉行，分公司提供的費(fèi)用預(yù)算支出如下：預(yù)算花銷(xiāo)：8750.00元實(shí)際花銷(xiāo)：7950.00元購(gòu)置物品所花銷(xiāo)約為：6955.00其中可以再次使用物品費(fèi)用占2830.00元。實(shí)際投入現(xiàn)場(chǎng)〔小禮物、糖果、彩旗、禮炮等〕為4125.00元。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際人員分工明細(xì)：活動(dòng)總指揮：段總編輯籌劃：曹敏、郭冀州、良〔業(yè)主〕執(zhí)行導(dǎo)演：劉新明、劉清華〔卓越物業(yè)〕、王海劍〔業(yè)主〕劇務(wù)〔卓越物業(yè)〕：謝學(xué)禮、杜曉慶等業(yè)工：肖春、初存智、莊萌等。全程攝像：信強(qiáng)〔卓越置業(yè)〕全程攝影：劉清華影片制作：張毅〔卓越置業(yè)〕后臺(tái)控音：王海劍主持人：駱曉行、王臻、劉新明、趙青演員：〔按照出場(chǎng)順序，均為業(yè)主〕群島幼兒園師生、趙桂花、張?jiān)?、李?guó)順、盧浩霆、紀(jì)尚武、盧健、李萍、王鍇、朱文波、任曉曉、老年合唱隊(duì)、姚娟、張逸飛、林婉藝、張毅〔業(yè)主〕、快樂(lè)寶貝組合、鄢雨蒙、卓越物業(yè)等。特別鳴謝：群島幼兒園、群島利群超市、肖春〔業(yè)主〕等。由于本臺(tái)晚會(huì)是第一臺(tái)群島社區(qū)晚會(huì)，故在舉辦的過(guò)程中總結(jié)出以下重要的關(guān)注點(diǎn)，僅供以后的活動(dòng)參考：1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備建議采用較專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，以免影響晚會(huì)的效果；2、明確活動(dòng)的主責(zé)人，并明確各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；3、活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間應(yīng)該考慮活動(dòng)參與人員的時(shí)間，防止在晚餐時(shí)間開(kāi)展；4、節(jié)目?jī)?nèi)容要提早審查，防止因節(jié)目?jī)?nèi)容不熟悉產(chǎn)生的失誤。本臺(tái)晚會(huì)是蔚藍(lán)群島社區(qū)入住以來(lái)，第一臺(tái)業(yè)主自發(fā)自演的“雙旦”晚會(huì)，晚會(huì)得到了社區(qū)業(yè)主的大力支持，整臺(tái)晚會(huì)圍繞著“和諧-關(guān)愛(ài)-成長(zhǎng)，與您共建群島人文大社區(qū)”的主題，充分表達(dá)了社區(qū)島主們支持群島、熱愛(ài)群島、共建群島的美妙憧憬。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事及廣闊業(yè)主的大力支持，相信通過(guò)我們共同的努力，一定會(huì)把群島的社區(qū)文化建立的更加完善！幼兒園體育游戲小結(jié)2篇豐富幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探究戶(hù)外體育活動(dòng)的形式，進(jìn)步幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心安康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開(kāi)場(chǎng)，各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，每班有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶(hù)外活動(dòng)方案。其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)才能《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和開(kāi)展。大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)展體能訓(xùn)練和規(guī)那么教育。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上老師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分表達(dá)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等?？傊?，這次活動(dòng)充分展示了我園戶(hù)外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶(hù)外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了本園戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒園體育游戲小結(jié)〔2〕：幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)絡(luò)又有區(qū)別，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)絡(luò)主要表達(dá)在它們的目的是一樣的，都是為了進(jìn)步幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣，促進(jìn)幼兒身體的安康開(kāi)展，都是為了開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種根本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)別表現(xiàn)為在鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能開(kāi)展以及增進(jìn)安康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。假如說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體，照顧絕大多數(shù)幼兒才能程度而進(jìn)展的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲那么是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致開(kāi)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體部分技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面開(kāi)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)歷小結(jié)如下：在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展。我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、開(kāi)展需要和生活經(jīng)歷出發(fā)，我們生成了這一活動(dòng)。游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的開(kāi)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂(lè)，探究和解決問(wèn)題的才能也得到了很大的進(jìn)步?！稁е∏蛉ヂ健?、《我有一個(gè)大皮球》、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動(dòng)中，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行、不會(huì)，其實(shí)假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中獲得有益于終身開(kāi)展的經(jīng)歷，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，他們才會(huì)感到真正意義的快樂(lè)！幼兒園個(gè)人課題小結(jié)2篇?jiǎng)又参锸切纬缮鷳B(tài)平衡不可缺少的一部分，它使大自然色彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿(mǎn)活力，但目前生態(tài)失衡。由于工業(yè)興旺，人類(lèi)的不良行為等種種原因，造成的環(huán)境污染。廢氣污水的大量排出，嚴(yán)重?fù)p害動(dòng)植物的生長(zhǎng)，因此在我們的幼兒園教育活動(dòng)中，一定要加強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)植物的教育。本學(xué)期我們大班以“動(dòng)植物”為專(zhuān)題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。一、提供了大量的事實(shí)，讓幼兒親身體驗(yàn)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助，培養(yǎng)其保護(hù)動(dòng)物的情感，知道地球上有許多動(dòng)物。它們和人類(lèi)共同生活在世界上，與人類(lèi)的生存息息相關(guān)。二、讓幼兒參與飼養(yǎng)動(dòng)物，要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀動(dòng)物園，豐富對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，理解動(dòng)物被傷害的情況，學(xué)會(huì)照顧動(dòng)物，尋找保護(hù)動(dòng)物的途徑。三、我們結(jié)合各科教學(xué)、游戲、勞動(dòng)、出外參觀等活動(dòng)。把有關(guān)植物的知識(shí)和保護(hù)植物，。。保護(hù)大自然的教育浸透于幼兒整日生活中，讓幼兒初步理解植物生長(zhǎng)需要的條件，及植物生長(zhǎng)的單向過(guò)程，理解植物與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類(lèi)生存的重要性。四、通過(guò)安排幼兒參加種植及其他公益勞動(dòng)和在日常生活中及時(shí)提醒幼兒保護(hù)植物，使幼兒知道一些保護(hù)植物的方法，逐步養(yǎng)成保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣?？傊诖蟀嗉?jí)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)植物中充實(shí)增加環(huán)保教育后，使他們對(duì)動(dòng)植物的態(tài)度在知、情、行、上發(fā)生了明顯的變化。幼兒園個(gè)人課題小結(jié)〔2〕：要在幼兒一日生活中有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段?！倍嗝襟w課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)及幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的橋梁與工具。我園注重開(kāi)發(fā)合適幼兒的多媒體課件。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)分為：體驗(yàn)性課件、選擇性課件、探究性課件、模擬性課件，使課件具有興趣性、遞進(jìn)性、交互性、集成性特點(diǎn)，多媒體課件中采用的評(píng)價(jià)方式有____式、拖拽式、闖關(guān)式、積分式等等，使幼兒可即時(shí)檢測(cè)。為了優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，充分發(fā)揮多媒體功能先進(jìn)、信息多樣的作用，我們?cè)谶\(yùn)用方式上也作了一定的研究，采用了個(gè)別輔導(dǎo)式、討論學(xué)習(xí)式、探究學(xué)習(xí)式、協(xié)作學(xué)習(xí)式，使幼兒在數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，逐步掌握數(shù)概念，開(kāi)展思維才能，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。在這一學(xué)期來(lái)，更是把多媒體教學(xué)作為教育改革的打破口以此來(lái)進(jìn)步教育質(zhì)量，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，培養(yǎng)幼兒的多種思維才能，進(jìn)步各學(xué)科的整合性。一、通過(guò)研究，促使老師探究有關(guān)的幼兒園多媒體教學(xué)的規(guī)律，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展開(kāi)展多媒體教學(xué)，關(guān)鍵的因素在于老師，在于教育觀念的更新，假如沒(méi)有教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，再現(xiàn)代化的技術(shù)也難以產(chǎn)生好的效果。因此，我們積極探究幼兒園多媒體教學(xué)規(guī)律，深化研究幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，用好用足多媒體。1、深化研究教材，挖掘教材內(nèi)涵，突出事物特征與規(guī)律對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)課件，如：小小建筑師、螞蟻吃豆、配對(duì)等，我們深化研究教材，挖掘教材內(nèi)涵，如：小小建筑師，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在了讓幼兒理解符號(hào)所表達(dá)的含義，自己來(lái)設(shè)計(jì)理想中的城市，在不知不覺(jué)中孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了增強(qiáng)，將思維訓(xùn)練與環(huán)保教育整合在了一起。2、以游戲引發(fā)幼兒參與的興趣為發(fā)揮電腦人機(jī)互動(dòng)、及時(shí)反響的優(yōu)勢(shì)，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中注意采用游戲的方法，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：我們?cè)谝龑?dǎo)幼兒將思維的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就利用了狼羊圈心菜的游戲課件，____鼠標(biāo)，將這三樣物體平安運(yùn)送到河對(duì)岸。在游戲當(dāng)中，孩子們的邏輯判斷才能以及思維的有序性得到了進(jìn)步。3、突出幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)我們?cè)趪L試開(kāi)發(fā)和制作一些課件的過(guò)程中，把立足點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒思維的想象力、創(chuàng)造力這一基點(diǎn)上。如“小白兔運(yùn)南瓜”，我們鼓勵(lì)幼兒想出各種幫助小白兔運(yùn)南瓜的方法，使他們體會(huì)到了幫助別人的樂(lè)趣。4、拓寬有益于開(kāi)掘求異思維潛能的空間，進(jìn)步求異的廣闊性思維方法的求異性是與創(chuàng)造性活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。只有對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)持獨(dú)特見(jiàn)解，才能構(gòu)成創(chuàng)造性思維質(zhì)的內(nèi)涵。我們?cè)谶x擇課件時(shí)把握輻射的中心點(diǎn)——問(wèn)題的本身，從中心點(diǎn)入手，展開(kāi)發(fā)散性的求異思維活動(dòng)，并集思廣益，產(chǎn)生一題多解、一問(wèn)多思、一法多變等有別于別人的觀點(diǎn)和方法。充分利用了課件不受時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，拓寬有益于開(kāi)掘求異思維潛能的空間。以益智游戲“青蛙高跳”為例，傳統(tǒng)的下棋方法是將棋下到旁邊的空格中，而如今的玩法是只有棋子旁邊有其它棋子時(shí)才可跳過(guò)去，被跳過(guò)的棋子拿走，最后只剩下最后一顆棋子。我們利用課件創(chuàng)設(shè)求異教學(xué)情境。老師按動(dòng)鼠標(biāo)，“小青蛙智力跳遠(yuǎn)游戲”便在孩子們充滿(mǎn)好奇的活動(dòng)氣氛中開(kāi)場(chǎng)，認(rèn)知目的由“小青蛙怎樣跳”轉(zhuǎn)向“你怎樣跳?”屏中出現(xiàn)的醒目求異指向目的——你怎樣跳?點(diǎn)燃了孩子們創(chuàng)新的火花。根據(jù)規(guī)律，他們自信地推出獨(dú)創(chuàng)的跳法，一個(gè)個(gè)跳出了“新招”。當(dāng)孩子有了成功的體驗(yàn)后，老師再把他們引向更自主的求異學(xué)習(xí)情境中。讓他們?cè)?人小組里動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，對(duì)照課件出示的求異目的，在自己特殊的棋盤(pán)上有規(guī)那么地做“小紙人跳遠(yuǎn)游戲”，并記錄過(guò)程、嘗試討論分析^p數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合進(jìn)展猜測(cè)，看誰(shuí)跳的方法既新又靈。隨著評(píng)價(jià)機(jī)制的介入，孩子們求異心理更為迫切，獲取與眾不同的學(xué)習(xí)成果成為他們求異的動(dòng)力和目的。二、通過(guò)研究，促使老師積極開(kāi)發(fā)多媒體課件，進(jìn)步掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的才能。由于目前幼兒園的多媒體教育僅僅停留在現(xiàn)成課件的運(yùn)用上，而且幼兒園多媒體課件比擬少，面也比擬窄，缺乏與教育相適應(yīng)的多媒體課件。因此，我們有必要嘗試幼兒園多媒體課件的開(kāi)發(fā)與制作，滿(mǎn)足教育開(kāi)展的需要，與此同時(shí)，進(jìn)步老師掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的才能。1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，進(jìn)步老師掌握和運(yùn)用多媒體技術(shù)的才能。開(kāi)展多媒體教學(xué)，有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，關(guān)鍵在于有一支掌握現(xiàn)代化技術(shù)，具備現(xiàn)代化教學(xué)才能的老師隊(duì)伍，它關(guān)系到老師的后繼學(xué)習(xí)與老師整體素質(zhì)的提升。為理解決老師對(duì)多媒體技術(shù)掌握的問(wèn)題，我園克制資金少、條件差等困難，鼓勵(lì)老師參加計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)photoshop、flash等一些多媒體軟件運(yùn)用技術(shù)，具備了一定的制作多媒體課件的才能。2、嘗試開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件，發(fā)揮每一位老師的潛能。對(duì)于一部分的老師，可以通過(guò)實(shí)物展臺(tái)或投影儀來(lái)進(jìn)展。一部分老師運(yùn)用幻燈片來(lái)進(jìn)展。還有一部分老師通過(guò)設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用相應(yīng)的課件制作軟件來(lái)進(jìn)展。如今，在我們幼兒園但凡可以利用多媒體進(jìn)展教學(xué)的活動(dòng)，盡量都要用多媒體輔助教學(xué)，強(qiáng)化老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的意識(shí)和進(jìn)步實(shí)際運(yùn)用的才能。我們還通過(guò)老師之間互相觀摩、互相介紹經(jīng)歷、互相商討等形式，進(jìn)步老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的創(chuàng)新才能。我園老師在今年上海市第四屆中小學(xué)課件作品比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。但如何根據(jù)孩子們的心理特征、年齡特點(diǎn)，更好的將下載下來(lái)的游戲或課件轉(zhuǎn)變?yōu)楹线m活動(dòng)的課件，進(jìn)展多元文化的整合，值得我們進(jìn)一步考慮和研究。幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)2篇孩子們已經(jīng)升入中班了，除了能說(shuō)會(huì)道之外，動(dòng)手才能也相對(duì)小班進(jìn)步了不少，我們剛從小班升上來(lái)，除了上好每一堂方案中的課外，還非常需要進(jìn)步的孩子的動(dòng)手才能，而這個(gè)動(dòng)手才能不僅是指孩子的自我效勞才能，更多的是一種會(huì)使用剪刀，會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作才能。幼兒的小手肌肉發(fā)育的比擬慢，所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手才能，經(jīng)常安排一些手工活動(dòng)，讓孩子去鍛煉。本學(xué)期，我們班已經(jīng)開(kāi)展了一系列的手工活動(dòng)，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的才能折剪粘貼一起的。如興趣手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤(pán)、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲(chóng)。從孩子們每次聽(tīng)我說(shuō)要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過(guò)程中專(zhuān)注的神態(tài)，我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫，他們不會(huì)用剪刀，做事不專(zhuān)心，東張西望，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺(jué)得有點(diǎn)亂。我仔細(xì)考慮了以后，漸漸的明白了孩子是不能被打攪的，孩子就是孩子，他們的注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法，那就是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子們專(zhuān)注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，只要一上手工課，我就要求孩子們必須安靜下來(lái)，而且自己也說(shuō)得比擬少，除了根本的示范之外，我都保持安靜，因?yàn)樽约杭偃缬泻芏喱嵥榈恼Z(yǔ)言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作，我要求孩子們不可以打攪別人，只能做自己的事情，而我自己就是漸漸地在孩子中間觀察，發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來(lái)用很小的聲音指導(dǎo)孩子，遇到多數(shù)孩子不懂的問(wèn)題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效，孩子們做手工很安靜了，他們都投入在自己的創(chuàng)作中，沒(méi)有孩子去東張希望，沒(méi)有人去打攪別人，孩子們專(zhuān)注的習(xí)慣在漸漸養(yǎng)成。孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外，我一般都不幫助，都是孩子們自己動(dòng)手，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了，看著這些，我心里也有一點(diǎn)小喜悅，我想只要?jiǎng)幽X筋，什么都是有方法的。幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)〔2〕：在幼兒園教學(xué)中無(wú)論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開(kāi)展"這個(gè)核心，手工活動(dòng)也不例外，手工活動(dòng)之所以深受孩子喜歡，這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門(mén)，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一盒子、一片樹(shù)葉，都可人信手拈來(lái)，隨意制作，而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī)。因此，從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造，對(duì)于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的。如今總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。手工活動(dòng)包括好多種，不管進(jìn)展哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)，是學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，每次活動(dòng)孩子們都超興奮。一、在對(duì)材料的觀察、考慮、選擇、裁剪中開(kāi)展思維，啟迪智慧。手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù)，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間，都存在著一定的聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用這些聯(lián)絡(luò)和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維才能，開(kāi)啟孩子智慧之門(mén)的鑰匙。在進(jìn)展手工教學(xué)時(shí)，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟，而是先讓幼兒觀察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再考慮用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品；先做什么，后做什么等。通過(guò)這樣的共同討論，幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng)。二、教給制作的根本方法，把創(chuàng)造的余地留給幼兒。幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和指點(diǎn)，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話(huà)世界盡自己的才能在手下展現(xiàn)出來(lái)。我常常確定一個(gè)主題，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容，創(chuàng)造畫(huà)面。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng)，用硬紙板、毛線(xiàn)等材料制作最初的提線(xiàn)紙偶，但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng)，為理解決這個(gè)問(wèn)題，孩子們進(jìn)展了屢次探究和嘗試，最后總結(jié)出不用釘子之類(lèi)的材料，用軟一些的毛線(xiàn)系住，用正、反兩頭打結(jié)的方法，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來(lái)。三、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美。傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例，再根據(jù)范例逐步示范講解。這有助于孩子對(duì)該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺(jué)美。積累感性經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)。此外，難易程度各不一樣的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的才能，和興趣進(jìn)展選擇，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起來(lái)也特別開(kāi)心。四、提供動(dòng)手的時(shí)機(jī)，重在參與。對(duì)于手工活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)，假如老師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備，只要讓孩子照樣折折、畫(huà)畫(huà)、貼貼，孩子的作品可能會(huì)更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品，還要開(kāi)展幼兒的才能，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以，手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過(guò)程而不是結(jié)果。俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動(dòng)手的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫(huà)，也可以做成立體教具。只要認(rèn)真做的孩子，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表?yè)P(yáng)，而不管作品好壞。五、推陳出新，新生共同努力不斷創(chuàng)造。要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子，老師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能。平時(shí)我總是注意書(shū)報(bào)雜志、穿著服飾、居室布置等，搜集手工制作的資料，并觸類(lèi)旁通，尋找靈感。在我們師生共同努力下，我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園期中小結(jié)2篇本學(xué)期我園在教委辦的關(guān)心指導(dǎo)和全園教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，可以按方案開(kāi)展并順利地完成了各項(xiàng)工作，下面就上半學(xué)期的工作小結(jié)及下半學(xué)期規(guī)劃如下：一、園務(wù)工作1、新園所新氣象，做好學(xué)園環(huán)境布置及招生等期初工作，及時(shí)完成新生入園體檢、報(bào)名登記注冊(cè)工作，各班召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，簽訂全園家長(zhǎng)平安責(zé)任書(shū)。2、期初認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)安海教委春季工作意見(jiàn)及學(xué)園工作方案，并與老師簽訂師德承諾書(shū)，制定出課題研究方案、教研方案等。3、承受鎮(zhèn)幼兒園常規(guī)工作檢查及期初工作檢查，認(rèn)真做好檢查后的調(diào)整工作，做好換址換證工作。4、張銀花老師被評(píng)為安海鎮(zhèn)“優(yōu)秀老師”。二、平安衛(wèi)生工作1、加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，全園幼兒憑ic卡出入，把好幼兒園平安第一關(guān)。2、加強(qiáng)晨檢，落實(shí)好流感等秋季易發(fā)傳染病的防控工作，分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、放假短信、做好晨檢記錄、交接記錄和因病缺勤追蹤記錄等。3、每周認(rèn)真檢查學(xué)校全部設(shè)施，確保校內(nèi)無(wú)平安隱患。4、利用幼兒平安教育掛圖、早談等，各班段開(kāi)展交通、消防等平安教育，做到周周有教育、月月有演練。5、安海衛(wèi)生院工作人員為我園幼兒做安康體檢，并根據(jù)檢查情況做好“十一”表等衛(wèi)生保健工作。6、保安員積極參加鎮(zhèn)、市組織的培訓(xùn)等活動(dòng)，積極參與到換證活動(dòng)中。7、嚴(yán)格膳食管理，確保食品平安，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂進(jìn)貨驗(yàn)收工作，嚴(yán)格向訂購(gòu)單位索取有關(guān)衛(wèi)生答應(yīng)證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并堅(jiān)持食物留樣及留樣記錄制度，嚴(yán)格把好了衛(wèi)生消毒關(guān)，炊具、餐飲具及室內(nèi)物品清洗消毒嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)操作。三、教研工作1、認(rèn)真實(shí)行“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的教研制度，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)深化教學(xué)第一線(xiàn)，定期到各班聽(tīng)課和抽查班級(jí)工作方案施行的情況，對(duì)班級(jí)的教學(xué)給予指導(dǎo)〔邾雯、張銀花、許秋紅等老師的開(kāi)放活動(dòng)得到了聽(tīng)課老師們的好評(píng)〕。2、開(kāi)展課題研究工作，各班根據(jù)課題方案深化研討，老師們積極成長(zhǎng)，在安海鎮(zhèn)語(yǔ)言片段教學(xué)中林樹(shù)芬老師獲得二等獎(jiǎng)；語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比中又再次獲得三等獎(jiǎng)。3、組織老師參加鎮(zhèn)、市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)活動(dòng)；泉州市幼兒早教培訓(xùn)等積極做到部分老師一級(jí)培訓(xùn)，所有老師二級(jí)培訓(xùn)，做到人人有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，人人有鍛煉時(shí)機(jī)。幼兒園期中小結(jié)〔2〕：兒子讀幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了，因此該小結(jié)一下了。先講哭吧?？奘潜厝坏模瑳](méi)去上幼兒園前已經(jīng)有心理準(zhǔn)備。兒子表現(xiàn)果然在我們意料中。前面幾個(gè)星期每天都哭，上學(xué)要哭，放學(xué)看到奶奶去接也要哭，中午睡覺(jué)也要哭。不過(guò)，后來(lái)漸漸適應(yīng)了，經(jīng)歷了從早上起來(lái)哭著不肯去幼兒園，到后來(lái)不哭但起來(lái)就說(shuō)：不去幼兒園，再到懶在床上不肯起來(lái)以逃避上幼兒園，再后來(lái)肯去上幼兒園，再到如今又不愿意去上幼兒園，可謂曲折啊。再講睡吧。剛上幼兒園不肯自己睡，三個(gè)老師輪流抱著睡。第三個(gè)星期，表現(xiàn)就好多了，不用老師再抱著睡，一到睡覺(jué)時(shí)間第一個(gè)去睡，醒來(lái)了還去叫其他小朋友“起來(lái)了，起來(lái)了”?？吹狡渌∨笥研褋?lái)哭，還懂得去撫慰他們“不要哭了，媽媽很快會(huì)來(lái)的”。不過(guò)，最近聽(tīng)說(shuō)中午看其小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，兒子哭的很傷心。第三講吃。吃飯一開(kāi)場(chǎng)也是老師喂的。后來(lái)學(xué)會(huì)吃了，老師喂他，他都說(shuō)：陽(yáng)陽(yáng)自己吃。不過(guò)，兒子有點(diǎn)偏食，不吃雞蛋、內(nèi)臟，所以碰到這些菜，就不吃飯了，老師喂他，也不要吃。不過(guò)碰到對(duì)口的菜到還是能吃的很好。不要吃的時(shí)候也很淘氣，有時(shí)是把整碗飯桌上一扣，有時(shí)那么直接把自己的飯喂給其他小朋友吃。老師還以為他吃的不錯(cuò)。〔2〕第四講講生病吧。讀了兩個(gè)星期就發(fā)燒生病了，在家休息了幾天沒(méi)上園，目前為止，已經(jīng)第三次生病了，今天又休息，中間也是斷斷續(xù)續(xù)的上園，所以?xún)鹤拥谋憩F(xiàn)也是反反復(fù)復(fù)，幾天沒(méi)上園又不肯去幼兒園了。最后，說(shuō)說(shuō)其他淘氣的表現(xiàn)。其他小朋友搭積木搭的高高的，兒子過(guò)去直接用手一推。老師問(wèn)：誰(shuí)把積木推倒了?！瓣?yáng)陽(yáng)”兒子到是敢做敢當(dāng)?！翱刹豢梢哉l(shuí)啊”老師又問(wèn)。“不可以”“以后還推不推”“不推了”兒子改正的態(tài)度都很好?？墒抢蠋熞晦D(zhuǎn)身，他又把別人的玩具給推倒了。最近，老師又告狀，說(shuō)兒子喜歡玩水，老師倒水給他，不是用來(lái)喝，而是用來(lái)玩，倒掉再去飲水機(jī)取水，再倒掉，甚至倒在自己的衣服上，一天換兩三次褲子。還把玩具放到飲水機(jī)的熱水籠頭下去沖。估計(jì)老師最近很頭痛。也有許多好的表現(xiàn)。會(huì)唱的歌多了，最近會(huì)“唱”《歌唱祖國(guó)》了。“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，成功歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)”這四句話(huà)根本能以說(shuō)唱的形式背下來(lái)了，因此非常不錯(cuò)。給他買(mǎi)了電子琴，也是非常興奮，尤其是要拿著話(huà)筒唱歌，親子活動(dòng)要他表演，他非要話(huà)筒才唱。在家的表現(xiàn)１：兒子做錯(cuò)事，爺爺罵他，兒子說(shuō)：爺爺你怎么這么兇呀，象大灰狼一樣。在家的表現(xiàn)２：媽媽看了幼兒園的教學(xué)照片，知道那天上的是糖果的課程。晚上媽媽和陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：陽(yáng)陽(yáng)今天是不是吃糖了？沒(méi)想到陽(yáng)陽(yáng)卻說(shuō)：是玩具，怎么吃呀。原來(lái)那個(gè)是假糖果。在家的表現(xiàn)３：幼兒園回來(lái)，奶奶煮了綠豆湯，大概餓了，又或許很久沒(méi)吃了，兒子吃的開(kāi)心死，還不忘夸奶奶：真好吃，象大廚一樣。沒(méi)記博客的日子太長(zhǎng)了，有好多東西要記，如今是流水帳，象老太婆的纏腳布，又長(zhǎng)又臭。就暫時(shí)寫(xiě)這里吧，想到了再寫(xiě)。幼兒園語(yǔ)言組小結(jié)2篇認(rèn)真貫徹落實(shí)“國(guó)家通用語(yǔ)言文字法”，以進(jìn)步老師與幼兒語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)與應(yīng)用才能為目的，積極廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳與競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)日常語(yǔ)言文字管理，努力創(chuàng)立一個(gè)良好的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)境?！惨弧匙龊萌粘ＵZ(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳為進(jìn)步老師及幼兒語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，推普組加強(qiáng)了日常宣傳工作。如：在幼兒園的出路口的明顯部位張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ)，老師在漫步的時(shí)候，組織幼兒讀讀、認(rèn)認(rèn)，使老師和幼兒知道語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的重要性。〔二〕加強(qiáng)語(yǔ)言文字日常管理1、在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注重標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的使用幼兒正處在語(yǔ)言開(kāi)展關(guān)鍵期，因此培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能是至關(guān)重要的。我們推普組請(qǐng)各班老師在一日活動(dòng)中關(guān)注幼兒標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的使用以及語(yǔ)言才能的培養(yǎng)。并根據(jù)不同年齡段的幼兒，提出不同的要求，如：小班幼兒能樂(lè)意用普通話(huà)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的想法，中班幼兒能清楚標(biāo)準(zhǔn)地表達(dá)自己的想法。大班的幼兒能正確、精煉表達(dá)。2、各班開(kāi)設(shè)語(yǔ)言角利用區(qū)域游戲，各班均開(kāi)設(shè)語(yǔ)言角，在語(yǔ)言角中，老師為幼兒提供足夠數(shù)量的書(shū)籍，引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)講述。有的班級(jí)為幼兒提供錄音機(jī)，講述后自己可以聆聽(tīng)，大大引起幼兒的興趣。大班開(kāi)場(chǎng)了識(shí)字角，在游戲中，幼兒潛移默化地認(rèn)識(shí)了標(biāo)準(zhǔn)字。3、老師加強(qiáng)普通話(huà)練習(xí)。這學(xué)期，我們以自學(xué)的方式鼓勵(lì)老師進(jìn)展普通話(huà)練習(xí)，促使老師的語(yǔ)言應(yīng)用才能得到提升。尤其是小部分未達(dá)國(guó)標(biāo)的老師，推普組嚴(yán)格監(jiān)視，并給予指導(dǎo)幫助?！踩辰M織小青蛙故事賽我們?cè)?月份的時(shí)候向各班老師做好“小青蛙故事比賽”的發(fā)動(dòng)工作。4月8日，小青蛙故事賽如期舉行，每班均有一名幼兒代表班級(jí)參賽。比賽中，“小故事大王”們的大方姿態(tài)，明晰、生動(dòng)、精彩的講述給大家留下了深化的印象。我們可以看出，老師們的重視，孩子們的認(rèn)真，使我們的這項(xiàng)工作圓滿(mǎn)成功。比賽后，中六班的李道喆小朋友代表我園參加了區(qū)“小青蛙故事比賽”。在日常的工作中，總有語(yǔ)言文字工作的痕跡，當(dāng)真要進(jìn)展總結(jié)的時(shí)候，又不知道怎么提煉。但是，我們相信在園領(lǐng)導(dǎo)的長(zhǎng)期重視下，教職工和幼兒的努力下，我們的語(yǔ)言文字工作會(huì)做得更為深化。幼兒園語(yǔ)言組小結(jié)〔2〕：不經(jīng)意間，四月已從我們身邊悄悄劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們又有哪些收獲呢？如今就讓我們一同來(lái)回憶吧！一、教育方面：根據(jù)幼兒平時(shí)表現(xiàn)的一些缺乏，本月對(duì)各班幼兒加強(qiáng)了常規(guī)教育，各方面的常規(guī)都有了很大進(jìn)步。1.安康教育方面：利用戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間來(lái)開(kāi)展各種體能訓(xùn)練活動(dòng)，如學(xué)習(xí)拍球、跳繩、單腳跳等，到達(dá)幼兒身體的正常發(fā)育和協(xié)調(diào)開(kāi)展。還教他們學(xué)會(huì)了“抓魚(yú)”“丟手巾”“打”等小游戲，豐富了幼兒的課余生活。在日常生活中，增強(qiáng)幼兒的生活自理才能，如：自己穿脫衣服、整理床鋪，做一些力所能及的勞動(dòng)：擦桌子、擺椅子等，大部分幼兒都主動(dòng)做到。2.語(yǔ)言教育方面：每天早餐后開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)，利用飯后時(shí)間給幼兒閱讀，進(jìn)步閱讀才能。每天利用午休前的時(shí)間，為幼兒講故事，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能和表達(dá)才能，培養(yǎng)他們安靜聆的聽(tīng)好習(xí)慣。3.藝術(shù)教育方面：學(xué)習(xí)集體舞和音樂(lè)游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作的才能，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，二、保育工作春季為發(fā)病較多的季節(jié)，不過(guò)本月幼兒的出勤率總的來(lái)說(shuō)還可以。四月的天氣忽冷忽熱，這樣的天氣孩子非常容易生病，于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)讓孩子穿適宜的衣服上幼兒園，一遇到活動(dòng)，就提醒孩子脫衣服，活動(dòng)后提醒孩子穿衣服，并且每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，在天氣很熱的時(shí)候提醒家長(zhǎng)給孩子略微穿少一點(diǎn)，在變天之前及時(shí)通知家長(zhǎng)給孩子增衣服。針對(duì)春季的季節(jié)特征，我們也采取了一系列方法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量防止病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，對(duì)教室和午睡室每周進(jìn)展一次消毒，預(yù)防疾病的侵襲，并加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉，進(jìn)步幼兒的身體抵抗才能。三、其他方面工作：堅(jiān)持每隔一周與家長(zhǎng)溝通一次，更好的掌握孩子近期的表現(xiàn)。組織幼兒到京都花園開(kāi)展春游活動(dòng)，走進(jìn)大自然。孩子們不僅玩得開(kāi)心，還開(kāi)闊了視野。四、問(wèn)題與缺乏：應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)。豐富教具，采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)展教學(xué)。幼兒方面，在進(jìn)餐時(shí)，有少數(shù)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，四月是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，美麗多彩的四月就這樣匆匆的過(guò)去了，相信五月將更多彩！幼兒園食堂工作小結(jié)2篇為了做好幼兒園食品平安和食堂標(biāo)準(zhǔn)管理等工作，近日，甘霖鎮(zhèn)中心學(xué)校會(huì)同鎮(zhèn)衛(wèi)生監(jiān)視所對(duì)本鎮(zhèn)所有幼兒園的食堂開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)檢查。這次檢查內(nèi)容主要是幼兒園食堂食品加工場(chǎng)所的衛(wèi)生條件、食品從業(yè)人員的安康證、幼兒園自購(gòu)食品的來(lái)和質(zhì)量、食堂進(jìn)貨索票索證記錄制度、食品平安進(jìn)校園臺(tái)帳記錄情況以及幼兒飯菜質(zhì)量等等。一、肯定方面。從檢查情況看，隨著各幼兒園對(duì)食品衛(wèi)生平安工作重要性認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)，食堂食品衛(wèi)生狀況有所好轉(zhuǎn)。主要表如今：1、各幼兒園食品衛(wèi)生平安意識(shí)增強(qiáng)。各幼兒園食品衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)健全，園長(zhǎng)做為第一責(zé)任人，比擬重視食品衛(wèi)生平安工作。專(zhuān)〔兼〕職食品衛(wèi)生管理人員能履行職責(zé)，措施根本落實(shí)到位。2、各幼兒園食堂衛(wèi)生答應(yīng)證、從業(yè)人員安康證齊全。3、大部分幼兒園都建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生制度，并建立購(gòu)銷(xiāo)臺(tái)帳。4、學(xué)校食品原料采購(gòu)、貯存、加工根本符合衛(wèi)生要求。二、存在問(wèn)題。各幼兒園食堂平安有待進(jìn)一步進(jìn)步，仍然存在一定衛(wèi)生平安隱患。比方：1、幼兒園普遍存在食堂面積缺乏、房屋簡(jiǎn)陋、衛(wèi)生設(shè)施缺乏，功能布局無(wú)法按食品原料貯存—粗加工間—烹調(diào)間—備餐以及餐飲用具清洗消毒、保潔等分間或分區(qū)布置。2、食品原料貯存、粗加工、烹調(diào)、備餐混為一間，存在穿插污染隱患。3、有的幼兒園食品原料采購(gòu)沒(méi)有實(shí)行定點(diǎn)，食品原料采購(gòu)未索證，餐飲具消毒不徹底。4、存在食堂食品平安臺(tái)帳記錄不夠全面，食品留樣不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，幼兒的飯菜質(zhì)量有待改善。三、相關(guān)措施。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)各幼兒園下達(dá)了幼兒園食堂食品平安專(zhuān)項(xiàng)整治檢查表，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題催促整改，到時(shí)再?gòu)?fù)查。幼兒園食堂食品平安整治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，工作難度大，我們將繼續(xù)與相關(guān)部門(mén)親密協(xié)作，針對(duì)存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)根底，不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒園食品平安監(jiān)管工作，確保幼兒園師生飲食平安。幼兒園食堂工作小結(jié)〔2〕：本學(xué)期我園以積極創(chuàng)立鎮(zhèn)江市綠色幼兒園和鎮(zhèn)江市a級(jí)食堂為目的，以平安工作為主線(xiàn)，以錘煉老師的業(yè)務(wù)程度，努力進(jìn)步保教質(zhì)量為重點(diǎn)，依托利用社區(qū)、家長(zhǎng)資，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒教育活動(dòng)，獲得了一定的成績(jī)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、落實(shí)“平安第一”的方針，抓好食品衛(wèi)生和平安保健等工作。平安工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在保健老師的辛勤工作下，努力做到了衛(wèi)生防疫體制健全，管理有序。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、討論、檢查、評(píng)比等多種形式，強(qiáng)調(diào)保育工作與食堂工作的標(biāo)準(zhǔn)操作。其次嚴(yán)把晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，實(shí)在落實(shí)防病工作，做到了一學(xué)期內(nèi)無(wú)平安事故發(fā)生。順利地通過(guò)了鎮(zhèn)江市婦幼保健院的檢查，領(lǐng)取了婦幼保健合格證書(shū)，同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)江市兒童保健工作先進(jìn)單位，保健老師也榮獲了“先進(jìn)個(gè)人”的殊榮?！版?zhèn)江市a級(jí)食堂”是我園本學(xué)期的創(chuàng)立目的之一，我們認(rèn)真對(duì)照《鎮(zhèn)江市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建立活動(dòng)a級(jí)食堂評(píng)分表》和《關(guān)于開(kāi)展放心消費(fèi)食堂創(chuàng)立活動(dòng)的通知》精神，利用暑期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在市、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)視所的指導(dǎo)下，按照要求對(duì)整體布局進(jìn)展了較大的調(diào)整。安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、給粗加工間、食品操作間、配餐間更換了天花，完善了抽排油煙系統(tǒng)，添制了保潔設(shè)備，完善了各種硬件設(shè)施，整體環(huán)境煥然一新。同時(shí)堅(jiān)持以效勞師生為宗旨，努力進(jìn)步后勤人員素質(zhì)，進(jìn)步效勞質(zhì)量，進(jìn)步管理程度。在全體后勤人員的共同努力下，XX年12月我園食堂順利地被評(píng)為“鎮(zhèn)江市a級(jí)食堂”。新區(qū)管委會(huì)仲新福主任也親臨我園就食品平安衛(wèi)生工作進(jìn)展了專(zhuān)項(xiàng)檢查。仲主任對(duì)我園的食堂管理工作非常滿(mǎn)意，勉勵(lì)我園繼續(xù)努力，把食堂辦成老師滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、幼兒開(kāi)心的食堂。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。〔一〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建立。俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”。要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)的表率起著不可無(wú)視的作用。我們要求園領(lǐng)導(dǎo)在工作之余，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)和新的信息充實(shí)自己，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)理論程度。其次采用推門(mén)聽(tīng)課的方式，經(jīng)常深化班級(jí)聽(tīng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師開(kāi)展區(qū)域游戲，理解老師的教學(xué)情況。同時(shí)采用面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)老師改良教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，魏妍園長(zhǎng)在區(qū)園長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)?！捕掣鶕?jù)幼兒園師資隊(duì)伍建立規(guī)劃，加強(qiáng)老師師資隊(duì)伍培訓(xùn)。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論根底。本學(xué)期我們利用教研會(huì)議和教研活動(dòng)，帶著老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變老師觀念，加強(qiáng)師德建立，鼓勵(lì)老師利用業(yè)余時(shí)間每月讀一篇幼教文章，并作摘記、寫(xiě)簡(jiǎn)短的，為老師搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，努力進(jìn)步老師的理論程度。2、本學(xué)期，繼續(xù)要求每位老師每月積極撰寫(xiě)觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動(dòng)課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)展交流，教育論文每學(xué)期至少寫(xiě)一篇，青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，每月進(jìn)展一課三研活動(dòng)，每月練習(xí)一首簡(jiǎn)單曲子，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，苦練教學(xué)根本功。