2023幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)活動目標(biāo)?：1、激發(fā)創(chuàng)編?詩歌的愿望，嘗試?使用詩歌的語言創(chuàng)?編《云彩和風(fēng)兒》?，并能自信地講述?創(chuàng)編內(nèi)容。2、?培養(yǎng)幼兒想象的豐?富性，思維的獨創(chuàng)?性，增強幼兒的自?信心和積極向上的?情感。3、通過?感受詩歌優(yōu)美地意?境，培養(yǎng)幼兒熱愛?大自然的情感。?活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗?準(zhǔn)備：活動前，幼?兒已多次觀察過云?彩的變化，對云的?形成有了初步的了?解。已欣賞過散?文《云彩和風(fēng)兒》?材料準(zhǔn)備：多媒?體教具一套。已運?用多種材料和不同?的方法表現(xiàn)了云的?形態(tài)，并制作成云?彩畫?；顒又攸c?：感受散文詩的語?言美和意境美。?活動難點：培養(yǎng)幼?兒的欣賞能力，發(fā)?展言語表達能力，?嘗試創(chuàng)編?；顒?過程一、談話：?我制作的云彩。?1、觀看云彩壁畫?，幼兒介紹自己前?段時間制作的云朵?，說說制作的云朵?像什么。2、運?用多媒體教具引導(dǎo)?幼兒觀察各種各樣?的云。師：“現(xiàn)?在，我們再來看看?千變?nèi)f化云，看一?看這些云像什么??”(配樂欣賞詩歌?：云彩和風(fēng)兒)?二、討論云彩變?了些什么?云彩為?什么有趣?為什么?云彩會變?三、?配樂朗誦《云彩和?風(fēng)兒》。四、游?戲創(chuàng)編詩歌：會變?的云彩1、幼兒?用動作來表現(xiàn)云彩?。老師扮“風(fēng)兒”?，幼兒扮“云彩”??！帮L(fēng)兒”一吹，?“云彩”就變出不?同造型來，用詩歌?的語言表達云彩的?變化。2、幼兒?分組進行創(chuàng)編詩歌?活動。五、延伸?活動：在語言角?定制一本詩歌本，?供幼兒繼續(xù)詩歌的?創(chuàng)編。在表演角?活動時，可以繼續(xù)?進行游戲，表演云?彩的變化。2023幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（二）教學(xué)?目標(biāo):1.理解?故事內(nèi)容,進一步?了解月亮的變化過?程,知道月亮每天?都在變化.2.?學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的?語言,并根據(jù)故事?展開豐富的想象.?準(zhǔn)備:月亮變?化圖___張,衣?裳圖___張紙?,剪刀,膠水,蠟?筆,記號筆等.?過程:1.談話?導(dǎo)入,引出月亮做?衣裳的課題.(?1)以猜謎語的形?式導(dǎo)入活動.師?:有時圓圓像個盤?子,有時彎彎像只?船,要問這個是什?么?晚上抬頭向天?看.(月亮)(?2)師:冬天到了?,天氣冷了,人們?都穿上厚厚的衣服?.月亮姑娘呀她也?覺得很冷,想去做?一件衣裳,那你們?想想月亮姑娘該做?什么樣的衣裳呀??幼兒討論2.結(jié)?合圖片,分段欣賞?故事.(1)教?師講述第一段提?問:a﹑哎呀,為?什么裁縫師傅給她?做的衣裳會穿不上?呢?(因為她長胖?了一點,好象彎彎?的鐮刀)b﹑那?該怎么辦呀?幼兒?回答。(2)教?師講述第二段。?提問：a、這回裁?縫師傅給她重新做?的衣裳她能穿上嗎??(不能)b、?唉!到底是怎么回?事呀?(月亮姑娘?又長胖了，彎彎的?像小船)(3)?教師講述第三段。?提問：a、這回?月亮姑娘能穿上新?衣裳嗎?(不能)?為什么?(因為她?又像一只圓盤子了?)b、裁縫師傅?會不會再給她做衣?裳了?(不會，因?為她的身材量不準(zhǔn)?)c、為什么她?的身材會量不準(zhǔn)??(因為她每天都在?變化)師：今天?我們學(xué)的這個故事?的名字就叫“月亮?姑娘做衣裳”。那?我們接下來再完整?欣賞一遍故事。?3.結(jié)合圖片，完?整欣賞故事。提?問：月亮姑娘是怎?么變的?(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)月亮變化詞?句，如細細的、彎?彎的像眉毛，好象?彎彎的鐮刀，彎彎?的像小船，圓圓的?像盤子。4.給?月亮姑娘做衣裳。?(1)師：原來?月亮姑娘每天都在?變化著，平時呢我?們小朋友也可以觀?察一下月亮的變化??，F(xiàn)在月亮姑娘還?沒有穿到合身的衣?裳，晚上出來她會?冷的呀!如果請你?來當(dāng)一回裁縫師傅?，你會給月亮姑娘?做一件什么樣的衣?裳?幼兒回答(?2)幼兒制作衣裳?，教師指導(dǎo)。(?3)請幼兒介紹自?己制作的衣裳。2023幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（三）?活動目標(biāo)：1、?能積極參與閱讀過?程，感受故事情節(jié)?的趣味性。2、?能觀察到科學(xué)家表?情的變化，理解鐵?馬各項本領(lǐng)的難度?、實現(xiàn)程度的逐漸?變化，從而理解故?事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折?。3、能夠通過?觀察圖畫，初步學(xué)?習(xí)“站”、“跳”?、“降落”、“浮?”、“沉”等動詞?。活動準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗準(zhǔn)備(對?馬的了解)2、?PPT課件活動?過程：1、教師?出示電影《小馬精?靈》里的小馬角色?，引起幼兒興趣。?師：“小朋友們?，今年是什么年啊??”——“馬年”?“你們喜歡什么?樣的馬呢?”“?上一個星期我們認(rèn)?識了一位馬朋友，?它是誰呢?”——?“小馬精靈”“?這就是小馬精靈，?它長大后有些什么?本領(lǐng)呢?”——“?跑、跳、游泳、滑?雪、救朋友……”?2、教師出示讀?本封面，引入讀本?內(nèi)容。師：“今?天老師又帶來一位?馬朋友，我們來看?看它和我們的小馬?精靈一樣嗎?”?①封面：“這匹馬?和我們的小馬精靈?長得一樣嗎?哪里?不一樣?(請幼兒?用語言描述鐵馬的?特征，著重觀察鐵?馬身上的兩個小方?塊，猜猜是用來干?什么的。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)明完成?了嗎?為什么?這?匹鐵馬有什么本領(lǐng)?呢?(幼兒猜測)?我們一起來看看吧?。2023幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（四）設(shè)計意圖：?小烏龜是小朋友們?耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分?喜歡的小動物，于?是設(shè)計了這次活動?《送大烏龜回家》?，讓幼兒通過看看?、猜猜、說說的方?式理解故事內(nèi)容，?并敢于用完整句表?達故事內(nèi)容，并讓?幼兒感受朋友之間?互相幫助的快樂。?教學(xué)目標(biāo)：1?、在欣賞故事的基?礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容?，進一步了解烏龜?的一些生活習(xí)性，?用自己的語言表達?想法。2、感受?朋友間互幫互助的?快樂。3、懂得?和烏龜友好相處，?文明禮貌的對待小?動物。教學(xué)準(zhǔn)備?：PPT教學(xué)重?點：理解故事內(nèi)?容。教學(xué)難點：?不同小動物幫助?烏龜?shù)霓k法。教?學(xué)過程：一、圖?片導(dǎo)入，引起興趣?1、出示圖片，這?是誰?2、烏龜?有什么本領(lǐng)?3?、烏龜?shù)募以谀睦??小結(jié)：今天老?師要講一個《送大?烏龜回家》的故事?。二、觀察圖片?，理解故事1、分?段講故事，圖片一?：大烏龜在爬山坡?的時候發(fā)生了什么?事情?2、誰第?一個發(fā)現(xiàn)的?它說?了什么?3、小?老鼠和小蚱蜢是怎?么幫助小烏龜?shù)??他們成功了嗎?為?什么?小結(jié)：烏?龜太大了，小蚱蜢?和小老鼠力氣小，?幫不了忙。4、?哪些動物的力氣大?，可以幫助小烏龜??5、小兔子和?小刺猬也來幫忙了??他們會想什么辦?法呢?6、分段?講故事：小刺猬幫?大烏龜翻過身了嗎??7、小白兔想?了什么辦法幫助大?烏龜?小結(jié)：小?白兔真聰明，它知?道大烏龜會游泳，?把大烏龜送到家里?。這個辦法真好。?8、大烏龜回到?河水里，對小動物?們說了什么?完?整欣賞故事三、集?體討論，經(jīng)驗升級?1、故事中大烏龜?遇到困難，小動物?們都來幫助他，他?們覺得幫助朋友是?件快樂的事情。你?們的朋友遇到困難?你會幫助他們嗎??2、你幫助過朋?友做過什么事情??小結(jié)：我們要互?相幫助，幫助別人?是件快樂的事情。?教學(xué)反思：通?過活動的開展，幼?兒對烏龜有了更豐?富的了解，有關(guān)烏?龜?shù)闹R也豐富了?許多，此活動是幼?兒比較喜歡的。活?動引導(dǎo)幼兒對身邊?常見事物和現(xiàn)象的?特點、變化規(guī)律產(chǎn)?生興趣和探究的欲?望。幼兒都能積極?的參與到活動中，?活動收到了意想不?到的效果!為孩子?們的思維提供了廣?闊的空間，引發(fā)了?孩子們對烏龜?shù)南?愛之情。2023幼兒園語言領(lǐng)域活動方案(5篇)（五）活動目?標(biāo)：1.讓幼兒?知道送禮物的意義?，禮物不在輕重而?在于心意。2.?培養(yǎng)幼兒的講述能?力，使幼兒能根據(jù)?故事大膽地表演故?事。3.理解故?事中角色的情感。?4.引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活。5?.發(fā)展幼兒思維和?口語表達能力。?活動準(zhǔn)備：__?_多媒體課件。?___字卡：生日?衣服禮物。3.?幼兒用書每人一本?。4.小兔灰灰?和小兔白白頭飾各?一個、衣服道具若?干?；顒舆^程：?1.音樂引入主?題師：⑴小朋友?們知道剛才的《生?日快樂》歌是給誰?唱的嗎?誰要過生?日了呢?⑵今天?啊，森林里的小兔?灰灰就要過生日了?，它的好朋友小兔?白白想要送給它一?件禮物，你們想知?道它送了什么禮物?給小兔灰灰嗎?我?們一起來看一下吧?!2.觀看故事?視頻教師播放視?頻，幼兒初步理解?故事。提問：故?事的名稱是什么??故事講了一件什?么事?3.看圖?片講述，引導(dǎo)幼兒?理解故事內(nèi)容。?⑴述第一段師：?誰要過生日了?白?兔準(zhǔn)備送一件什么?禮物?買的還是自?己做的?灰兔聽了?以后心情會怎么樣??(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?字詞“生日、衣服?、禮物”)⑵講?述第二、三段師?：①白兔做過衣服?沒有?晚上做衣服?時出了什么事情??⑶講述第四、五?段師：①這次又?發(fā)生了什么事?白?兔感覺怎么樣?②?第二天白兔對灰兔?說了什么?灰兔怎?么說的?(幼兒學(xué)?講白兔和灰兔的對?話)⑷講述第六?、七段師：①這?次剪之前白兔對自?己說了什么?帽子?做成了沒有?白兔?自言自語說了些什?么?②第三天白兔?碰見灰兔說了什么??灰兔又是怎么說?的?引導(dǎo)幼兒模仿?對話。⑸講述第?八段師：白兔送?給灰兔什么禮物??白兔為什么難過??灰兔的表現(xiàn)是什么??白兔為什么又不?難過了?(講一講?白兔的糟糕心情和?灰兔收到禮物的高?興心情)小結(jié)：?因為手絹是白兔親?手做的，禮物不在?輕重而在于是否用?心去準(zhǔn)備。4.?幼兒看書再次理解?故事內(nèi)容，啟發(fā)幼?兒討論。⑴白兔?為什么要送給灰兔?禮物?⑵白兔開?始要送給灰兔一件?衣服，最后怎么變?成一塊手絹了呢??每次剪壞的時候，?白兔的心情怎么樣??為什么會難過??⑶灰兔聽說白兔?送給她一件衣服，?最后收到了一塊手?絹，灰兔為什么還?是很高興?5.?角色扮演(小劇場?)請兩位小朋友?，一位扮演小兔灰?灰，一位扮演小兔?白白進行表演，教?師旁白。6.延?伸活動：請小朋友?回家與家長共同作?畫，作為禮物送給?小兔灰灰。附故?事：送給小兔灰?灰的禮物再過幾?天就是小兔灰灰的?生日了，小兔白白?想做件衣服作為生?日禮物送給她。?可是白白從來沒做?過衣服。剛剪了?幾下，就剪壞了布?。唉!看來衣服是?做不成了，只能做?件背心了。第二?天，白白碰到灰灰?時有點不好意思地?說：“嗯，做衣服?太慢了，我想還是?做件背心送給你吧??！蓖盹埡?，白?白就開始做背心了?。這次，他小心多?了，可還是剪壞了?