幼兒園教案《小花貓》幼兒園教案《小花貓》1活動(dòng)目標(biāo)1．能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)的意識和能力。3．有競爭精神意識，敢于挑戰(zhàn)自我。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握雙腳并攏，彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕落地，落地用前腳掌活動(dòng)準(zhǔn)備1．在場地上布置好三種不同高度的皮筋。2．音樂，播放器。3.獎(jiǎng)杯若干小花貓胸卡爬墊卡片活動(dòng)過程（一）準(zhǔn)備活動(dòng)。1．教師和幼兒簡單活動(dòng)腳腕和膝蓋（1）今天我們都是小花貓我們要一起做游戲，做游戲前要活動(dòng)活動(dòng)，讓我們身體暖和起來吧。（2）教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)（3先活動(dòng)關(guān)節(jié)，然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來。左右跳，雙腳跳等（二）探索怎樣跳過皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作1．教師以游戲的口吻分配角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小花貓，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。（1）今天我是貓媽媽，你們是小花貓，小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作（1）剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳，現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng)：小花貓，學(xué)跳高，腳一蹬，腿抬高，用力擺臂向前跳，看看誰能跳得高？跳！幼兒跳過皮筋（2）教師：你們是怎樣跳過去的？（3）請個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。（4）我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)要：教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。（5）練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，教師做具體指導(dǎo)。二次嘗試，學(xué)習(xí)落地輕輕（1）看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作，但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì)，小花貓，學(xué)跳高，不僅跳的高又高，還要落地靜悄悄。（2）幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄（3）請幼兒說說怎樣輕輕的落地（4）教師引導(dǎo)幼兒：前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。（5）幼兒練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)（1）小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高，這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。（2）幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高（三）游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。1．我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路，每條線路難度不同，幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低，闖關(guān)過后獲得一個(gè)紅色卡片，第二關(guān)難度中等，闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路，挑戰(zhàn)有難度的線路。2．在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦！小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路，挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯，加油?。ㄋ模┓潘苫顒?dòng)。1．教師：今天花貓真能干，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng)，還參加了闖關(guān)比賽，你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧！2．教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣，大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中，我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試，最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過兒歌了解重點(diǎn)，但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn)，我又讓幼兒自己嘗試，規(guī)范動(dòng)作在后，這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作，我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面，這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試，就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中，開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片，集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯，由于我著急，準(zhǔn)備不充足，忘記拿三個(gè)顏色的卡片，臨時(shí)修改游戲，所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎(jiǎng)杯了，幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo)，都知道怎樣跳高，但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。幼兒園教案《小花貓》2一、活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》；2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)；3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、貓媽媽頭飾一個(gè)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識貓咪的外部特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)過程：一、開始部分（一）導(dǎo)入師：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；（出示小貓頭飾）小朋友們，老師手里面拿的是什么？對了，是小花貓，今天我們要學(xué)唱一首新歌，這首歌的名字就叫《小貓歌》，在唱歌之前我們先來練聲。（二）練聲二、基本部分.老師范唱幼兒欣賞。提問：（1）這首歌叫什么名字？（2）歌詞里唱了什么？（3）小花貓是怎樣叫的？.再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容；（1）教師范唱第一段歌曲。提問：①歌詞里都有誰？（小花貓）②小花貓?jiān)谧鍪裁?？（和貓媽媽玩捉迷藏的游戲）師：好的，現(xiàn)在小花貓躲好了，貓媽媽要來找小花貓了，那貓媽媽有沒有找到小花貓？（2）教師范唱第二段歌曲。①貓媽媽有沒有找到小花貓？.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。（1）教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。（按照歌曲節(jié)奏拍手，練習(xí)2遍）（2）教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。（練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定）4.學(xué)唱歌曲。（1）教師分句教唱。（教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌）（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌；（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌（4）帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌，一邊唱歌一邊表演。5.復(fù)習(xí)歌曲。（1）教師扮演老花貓，幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲；（2）按歌曲分兩組接唱，邊唱邊做動(dòng)作，一組扮演小花貓，一組唱扮演老花貓；（帶上小花貓和老花貓的頭飾）（3）鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。三、結(jié)束部分：教師對幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)?；顒?dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。幼兒園教案《小花貓》3活動(dòng)目的：1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲2、了解貓的一些特征3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”過程：1、律動(dòng)：“豬八戒＂2、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”4、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。5、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└?1=c2/453|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66許多小花貓嘀嘀叫今天我們真高興要和一只老花貓嘀嘀叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了幼兒園教案《小花貓》4活動(dòng)目標(biāo)1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識。3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品?；顒?dòng)過程1.引起話題，激發(fā)興趣。(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?(2)師：你為什么喜歡小花貓?幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2.圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。(8)師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。②游戲：貓捉老鼠。幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識?；顒?dòng)評析我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞f貓捉老鼠f怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。幼兒園教案《小花貓》5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語言表達(dá)對兒歌的理解。2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒?dòng)過程：小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入師：“今天，老師給大家請來了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動(dòng)物小朋友是小貓咪呀！真棒！教師出示PPT小花貓圖片。教師播放課件，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么？師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？師：小朋友們，我們一起來開動(dòng)腦筋一起來想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時(shí)候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”4、教師先請幼兒逐句自編動(dòng)作。師：小可愛們，現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動(dòng)作。小朋友們愿不愿意來試一試呢？師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧！師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個(gè)超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請幾個(gè)小朋友戴上這個(gè)頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）.教師帶幼兒念白。完整的將兒歌表演出來。師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好?！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動(dòng)作哦。（教師帶著幼兒一起做動(dòng)作）.幼兒聽錄音。分組表演。師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進(jìn)行表演）.幼兒欣賞教師表演。教師自創(chuàng)動(dòng)作表演給幼兒看?；顒?dòng)延伸：讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒通過？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時(shí)他們因該怎樣去做才是正確的，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。幼兒園教案《小花貓》6設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言能力，包括準(zhǔn)確清晰的發(fā)音、掌握一定的數(shù)量詞匯、正確連貫的口語表達(dá)等。因此，我通過自己的理論知識和實(shí)踐，把語言活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲的形式，并結(jié)合圖標(biāo)來學(xué)習(xí)兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的發(fā)展，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌。2、通過玩貓捉老鼠的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標(biāo)一張?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引出課題1、出示黑白紙2、出示太陽月亮3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓4、它們有什么不同？二、出示圖譜，教師念兒歌1、教師邊看圖邊念兒歌2、幼兒學(xué)兒歌三、游戲（小花貓捉老鼠）1、講解游戲規(guī)則2、開始游戲3、教師帶小花貓離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒園教案《小花貓》7活動(dòng)目標(biāo)：.會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。小班教案：貪玩的小花貓活動(dòng)準(zhǔn)備：.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。.游戲前學(xué)會(huì)兒歌活動(dòng)過程：一、聽音樂做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，教師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個(gè)地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開始.游戲規(guī)則：（1）要指定幼兒游戲范圍（2）躲藏的環(huán)境要安全。.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。（1）老師指導(dǎo)幼兒游戲。（2）幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。（3）玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。整理活動(dòng)。教師講評游戲的情況，聽音樂模仿動(dòng)物走路。幼兒園教案《小花貓》8【活動(dòng)目標(biāo)】1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動(dòng)作。3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！局仉y點(diǎn)分析】重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。難點(diǎn)：扮演的角色和動(dòng)作要一致，按節(jié)奏做動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。知識準(zhǔn)備：聽過并會(huì)唱《小老鼠上燈臺》?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入。幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。二、展開。1、出示手偶小貓和小老鼠，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。師：小朋友們，今天我來給你們表演一個(gè)節(jié)目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。2、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)玩法，幼兒游戲。（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂做動(dòng)作。（2）教師講解游戲玩法及規(guī)則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。4、教師評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂。5、請幼兒分組進(jìn)行游戲，按節(jié)奏做動(dòng)作。三、結(jié)束。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。反思：《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下。1、體驗(yàn)感知法因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn)，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。2、合作學(xué)習(xí)法通過小組合作表演，分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、新課教授先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的'氛圍。4、加入樂器歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn)，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂。5、拓展在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn)。本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。幼兒園教案《小花貓》9設(shè)計(jì)意圖：《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？”。其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分?！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)活動(dòng)過程：律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）四、學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞，并說一句話。五、玩識字游戲1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請找一找。2、誰當(dāng)小老師？3、猜猜誰不見了。六、童話故事表演小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》（教師分發(fā)頭飾）（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演）七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。幼兒園教案《小花貓》10一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟三、教學(xué)隊(duì)形幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場內(nèi)散開。四、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進(jìn)行角色扮演。五、活動(dòng)過程：（一）感應(yīng)圓滑奏、斷奏1、感應(yīng)圓滑奏師：今天老師請來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學(xué)學(xué)。（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）（2）教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。（3）鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。（4）幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問好。2、感應(yīng)斷奏師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發(fā)癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏）反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過律動(dòng)來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動(dòng)中已有過接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。（二）觀看情境表演一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。貓媽媽：小花貓，你怎么了？河馬醫(yī)生幫你看病了嗎？小花貓：河馬醫(yī)生說，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗]有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！貓媽媽：小花貓得的是什么病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。（三）小花貓的律動(dòng)1、歌曲動(dòng)作（1）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。（2）第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。2、兩人一組律動(dòng)師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作）?，F(xiàn)在就請你們?nèi)フ乙晃缓门笥眩譅渴?，咱們一塊去洗澡。第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。第二段圓滑：面對面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽做手動(dòng)作——幼兒一人聽音樂做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。（四）角色扮演活動(dòng)師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來我們來玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。1、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）2、交代游戲規(guī)則（1）第一段音樂時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。（2）第二段音樂時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。（3）音樂結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）3、教師示范玩游戲一遍。4、幼兒圍圈游戲。5、交換角色游戲。（五）樂器演奏鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。圓舞板跳蚤：間奏打拍子反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過程中也是非常有序。幼兒園教案《小花貓》11【教學(xué)目標(biāo)】①幼兒了解地震的一般現(xiàn)象。②幼兒能夠掌握基本的地震自救方法。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)會(huì)在地震中自救?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解地震的嚴(yán)重危害性，加強(qiáng)自我防范意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地震相關(guān)圖片、兒歌《小花貓?jiān)庥龅卣稹?、地震自救視頻?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。出示地震時(shí)，房屋倒塌的圖片師：小朋友們，我們的房子、桌子都害怕的開始發(fā)抖了，你們猜猜誰來啦？師：地震來了會(huì)發(fā)生些什么呢？教師小結(jié)：地震來了，房屋倒塌，森林著火，海嘯，山體滑坡，人員傷亡。二、故事兒歌，學(xué)自救1、聽故事《小花貓?jiān)庥龅卣稹穾煟旱卣饋砹?，萬物都傾倒了，小花貓急的呀，跳上了床，小朋友們想想這是一個(gè)好辦法嗎？我們一起來為小花貓想辦法！教師小結(jié)：①地震時(shí)，不要驚慌；②在室內(nèi)時(shí)躲到桌子下面，床底下，墻角邊；③在室外時(shí)跑到空曠的地方。2、跟讀，朗誦兒歌《小花貓?jiān)庥龅卣稹芳由钣∠?。三、觀看地震自救視頻，鞏固自救方法師：小朋友們假如我們遭遇了地震我們該怎么辦？（討論、交流回答）地震時(shí)能沖出房屋，能靠近窗戶嗎？教師小結(jié)：地震時(shí)要遠(yuǎn)離樓房、樹木、電線桿、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。四、判斷圖片對錯(cuò)（根據(jù)地震逃生圖片，鞏固自救方法）結(jié)束部分：地震演習(xí)（加深認(rèn)識，加強(qiáng)自我保護(hù)意識）幼兒園教案《小花貓》12小班音樂教案：老花貓和小花貓活動(dòng)目的：1、幼兒能夠跟著音樂學(xué)會(huì)游戲2、了解貓的一些特征3、復(fù)習(xí)游戲“小魚，小魚哪里游”活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”活動(dòng)過程：1、律動(dòng)：“豬八戒＂2、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。3、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”4、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚，請一位教師當(dāng)“魚媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個(gè)魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑?=C2/453|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來找媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了幼兒園教案《小花貓》13作品分析：1.分析詩歌主題：這個(gè)詩歌有兩個(gè)形象，一個(gè)是愛干凈的小花貓，一個(gè)是臟兮兮的小弟弟。通過對比，小弟弟發(fā)現(xiàn)自己滿臉黑道道，就去像愛干凈的小花貓?zhí)撔臋z討，最后也變成干凈得小弟弟。幼兒通過這個(gè)對比得到的就是要做一個(gè)愛干凈的小朋友。2.分析詩歌語言：這首詩歌的語言充滿童趣，非常兒童化。用的是幼兒喜歡的形象“小貓咪”。這首詩歌的重點(diǎn)在于朗讀的語調(diào)語氣，難點(diǎn)在于一些漢字，例如：花（hud）,鏡（jing）,照（zhdo）,瞧（qido），捋（l百）等等。3.分析詩歌節(jié)奏：節(jié)拍表現(xiàn)為有規(guī)律的停頓，劃分符合說話習(xí)慣。一．活動(dòng)目標(biāo)1.通過教師講解,能理解詩歌內(nèi)容。2.幼兒能吐字清晰,感情真摯的朗讀詩歌。3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.字卡：花貓、鏡子、瞧、胡須、盆、清潔、身體.準(zhǔn)備兒歌.編手指操.準(zhǔn)備一些圖片.一塊橡皮擦三．活動(dòng)過程1.手指操導(dǎo)入：教師一邊讀兒歌一邊做簡單的手指操吸引幼兒對該兒歌的學(xué)習(xí)興趣。2.將詩歌分為三段進(jìn)行教學(xué)①第一段“小花貓，刷刷毛”教師示范“咪咪叫”“照鏡子”“刷刷毛”的動(dòng)作，讓幼兒跟學(xué)；教師將這一段一句一句讓幼兒跟讀（3遍）；之后教師讓幼兒一邊做動(dòng)作一邊讀；讀完這一段后拿出字卡“花貓”“鏡子”“瞧”“胡須”讓小朋友了解②第二段“小弟弟，滿臉都是黑道道”教師先讀一遍，然后第二遍的時(shí)候幼兒跟讀，等幼兒理解后讓幼兒自己讀；待幼兒讀第二段3遍之后向幼兒問問題：小朋友，這個(gè)小弟弟滿臉黑道道，接著要怎么做呢？等小朋友回答完后進(jìn)入第三段的教學(xué)。③表揚(yáng)小朋友思考問題，接著說：那么我們來看一看小弟弟他是這么做的好不好。然后開始學(xué)習(xí)“端盆水，志氣高！”同樣是教師先示范，然后幼兒跟讀，再讓幼兒自己讀（3遍）然后提問：在詩歌中，小弟弟是這么做的？讓幼兒個(gè)別回答。之后拿出字卡“盆”“清潔”“身體”讓幼兒學(xué)習(xí)。④在教師帶領(lǐng)下把劃分的三段兒歌連在一起讀。3.游戲讓幼兒熟悉兒歌后開展游戲鞏固所學(xué)的兒歌。教師展開一段情景展示：森林里有幾只小動(dòng)物想成為森林的保護(hù)者，現(xiàn)在他們想和小朋友做朋友，你們想看看這幾只小動(dòng)物嗎？等幼兒回答之后，將“小鴨，小豬，老虎，蝸?！钡膱D片拿出來。a、之后問到：小朋友們你們想和這幾只小動(dòng)物做朋友嗎？你們仔細(xì)看一看這些小動(dòng)物他們怎么樣呀？重點(diǎn)讓幼兒觀察小動(dòng)物的臉上，身上，爪子。請個(gè)別幼兒回答問題后b、再問到：那么這些臟兮兮的小動(dòng)物要和你們做朋友你們愿意嗎？（待幼兒回答后）那現(xiàn)在我們來清潔它們好不好？請個(gè)別幼兒用橡皮擦來把小動(dòng)物身上臟的地方擦掉。c、等幼兒將小動(dòng)物清潔完畢后問道：小朋友們看一看，現(xiàn)在的小動(dòng)物都干凈了嗎？那你們愿意和干凈的小動(dòng)物做朋友嗎？愛清潔的小動(dòng)物身體好，身體好了可以做什么？（小動(dòng)物可以保衛(wèi)森林，由此引導(dǎo)幼兒理解“身體好，長大才能把家?！钡暮x）4.游戲結(jié)束教師小結(jié)。對幼兒說：我們也要向小花貓和小弟弟學(xué)習(xí)，做個(gè)愛清潔的小寶貝，上完廁所要洗手，碰到臟東西要洗干凈。幼兒園教案《小花貓》14活動(dòng)目標(biāo)：1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏；2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過律動(dòng)、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：（一）暖身活動(dòng)：1、師幼用斷奏，圓滑音問好。2、放大鏡看跳蚤（二）故事導(dǎo)入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。二、律動(dòng)感應(yīng)：（一）分段感知：1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了）：學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。（1）小花貓?jiān)谑裁吹胤教?？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。（2）隨音樂，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。（二）整曲律動(dòng)?？磮D譜，跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。四、隨音樂，做肢體律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲，來認(rèn)識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。幼兒園教案《小花貓》15音樂分析：1、音樂情感：輕松、愉快、活潑，調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。2、音樂知識點(diǎn)：兩段體結(jié)構(gòu)，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂段以平穩(wěn)的斷奏，音形連貫，體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)中的樂趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)行角色的扮演。3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖P1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機(jī)，音樂光盤活動(dòng)對形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏2