?和朋友們聯(lián)系的電子郵件?教學課件?和朋友們聯(lián)絡的電子郵件?教育課件教育內(nèi)容：本課是海南中小學信息技術教材第五冊第四課的學習內(nèi)容。學生學習解析：本課的教育對象是六年級學生，在前節(jié)課學習了在因特網(wǎng)對網(wǎng)站的探究，因而，學生對電子郵件信箱網(wǎng)址有所認識，本節(jié)課讓學生經(jīng)過自己測驗、自主探究，抵達把握用因特網(wǎng)收發(fā)郵件的方法，而且可以使學生在平時的學習日子中正確的運用因特網(wǎng)收發(fā)郵件。教育目標知識目標：1.學會懇求電子信箱及登錄電子信箱。2.學會運用電子郵件寫信。學會刪去信函。才干目標：經(jīng)過這節(jié)課的教育，培育學生的自學才干、著手才干、思維才干、對問題的解析才干。情感目標：引導學生在日子學習中正確的運用、收發(fā)電子郵件。教育要點：懇求電子信箱、登錄電子信箱、用電子信箱寫信。教育難點：用電子信箱寫信教育預備：計算機、網(wǎng)絡。教育方法：1．引導法：信息技術是一門著手、動腦的學科，因為這部分內(nèi)容剛才觸摸，所以采用這種教育方法，引導學生怎樣來考慮，怎樣辦理問題。然后進步學生的解析思維才干。2．自學法：設置幾個問題，讓學生帶著問題閱覽，并讓學生經(jīng)過閱覽來獨立完結每一個問題。3．實踐法：經(jīng)過引導自學后，學生把握了電子郵箱的組成及獲取后，接下來便是著手實踐，自己注冊郵箱，并和同學間互發(fā)電子郵件，以抵達把握并學致使用的意圖。教育進度：一、問題導入，引進課題問：同學們，假定咱們的朋友、親屬在外地不能碰頭，可咱們又很牽掛他們，有好多話想和他們說，該怎樣辦？答：打答：寫信師：對，這是咱們最常用的方法，但是打太貴，寫信又太慢，怎樣才干既快又低價呢。今天教師就教給我們一種既快又低價的交流方法。這種方法可以想讓對方看到什么就看到什么，想要對方聽到什么就聽到什么。同學們必然在想這也許嗎？自然也許，這種方法便是電子郵件。二、自主探究，學習新知〔一〕懇求電子信箱及登錄請同學們閱覽這局部內(nèi)容，找出以下問題的答案：①電子郵件信箱怎樣樣懇求？②怎樣操作才干登錄剛懇求好的電子郵件信箱？經(jīng)過閱覽，學生在書中找到答案，學生回復后教師總結，并演示怎么懇求及登錄電子郵箱。學生經(jīng)過檢查后，自己著手實踐，注冊電子郵箱，教師巡視查察，對有困難的同學進行教導?！捕秤秒娮余]件寫信學生按書中所示過程進行發(fā)送采取郵件的操作。郵件可以是圖片、文字或其他內(nèi)容，要求同學之間互發(fā)。學生閱覽后進行實踐操作。然后相互交流，郵件發(fā)送采取成功的同學，表達自己的操作狀況。郵件發(fā)送采取未成功的同學，表達自己過失的原因。接著要求學生自問自答，可以提出疑問由其他同學回復，輔助辦理疑問。最終教師演示、收發(fā)電子郵件，學生認真檢查，邊演示邊總結，加強學生認識、記憶力，使學生能更好的把握這局部內(nèi)容?！踩硠h去信函學生按書中所示過程進行刪去的操作。教師總結演示，三、測驗實踐，牢固深入經(jīng)過上面的學習，怎么采取郵件我們都學會了嗎？接下來教師要考考我們？給你的好朋友發(fā)個電子郵件，內(nèi)容自定，比一比誰的內(nèi)容好，速度快，誰的內(nèi)容最有含義，誰的內(nèi)容最有藝術氣味。演練的意圖是為了實踐使用，使學生能進一步把握所學知識，但學生才干及把握知識各有不同，所以規(guī)劃這樣一道標題，讓學生充散發(fā)揮自己的才干，可以使不同的學生都抵達自己的最高水平，其間學生間可相互交流、輔助。學生演練時教師巡視教導，然后學生點評自己的學習作用，教師對學生的亮光賜予表彰或激勵。四、課堂小結同學們本節(jié)課的學習有哪些收成？學生總結。經(jīng)過讓學生總結，既培育了學生的.語言表達才干，又培育了學生概括才干，然后對學生賜予點評和激勵。看到我們這節(jié)課學的這么好，教師感覺特別快樂，希望我們再接再厲，更上一層樓。教育反省本節(jié)課為了讓學生把握電子郵件的懇求、收發(fā)刪去采用了引導法、實踐法和自學法等教育方法，使教師成了真切含義上的教育組織者、引導者。信息技術在學科教育中最大優(yōu)勢是能因材施教，進行分層教育，且適宜單個化學習。一．測驗發(fā)現(xiàn)培育學生學習的主動性。在新知教育進度中，教育電子郵件的收發(fā)方法時，讓學生自主探究學習。首要讓學生自己測驗操作，教師徹底甩手，讓學生自己研究，自主學習，且激勵學生間互幫互學，教師的職責是引導學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，辦理問題，建構知識，學會獨立考慮。學生經(jīng)過自主操作，學習探究出了電子郵件的收發(fā)方法。這樣教育既有利于進步學生學習的主動性，又有利于激起學生思維和進步學生學習的愛好，然后使教育收到事半功倍的作用。二．實踐演練培育學生的概括才干。對于實踐演練，教師首要給出標題“和同學之間互發(fā)電子郵件〞。不給學生規(guī)那么任何條條框框，學生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)建出圖文并貌、形聲聯(lián)合的電子郵件。其間還可以倡始同學間相互議論、交流、商議，教師那么巡回教導，當令的賜予學生教導和輔助，力爭讓學生在電子郵件中充散發(fā)揮出立異、藝術、審美的才干。電子郵件發(fā)送成功后，讓學生總結自己的學習作用，一同可以提出疑問問題，請其他同學輔助解疑。這樣學生既