20XX年初一數(shù)學老師教課計劃范文多篇因為工作競爭強烈，為了知足社會的生產力，不得不提升工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的序次，這時就得提出一種計劃。創(chuàng)新落地是我們的工作目標。以下是小編今天為大家精心準備的：2篇初一數(shù)學老師教課計劃范文。歡迎閱讀與參照!初一數(shù)學老師教課計劃范文一本學期我的工作是：初二兩個班的數(shù)學教課工作和初二(1)班的班主任工作。新的學期，新的開始，學校表現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。為了搞好本期工作，現(xiàn)擬定教課工作計劃以下：一、指導思想：本學期我以校工作目標為指針，以“提升教課實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提升。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教課工作。堅守高尚情操，弘揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便牟取私利，做一名合格的人民教師。二、工作目標：經過本期教課，使學生形成必然的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下優(yōu)秀的基礎。培育一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成優(yōu)秀學風。形成優(yōu)秀的數(shù)學學習習慣。形成友善的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。(一)、多方面學習，成立新理念開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，專注研究，屢次推斷。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提，因此必然要認真意會《標準》編導企圖，去指導教課實踐，以便采納靈便、有效的教課方法，使數(shù)學教課真切面向全體學生，促進學生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展。(二)、掌握學生心理特色，激發(fā)他們學習數(shù)學的踴躍性。學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換其實不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難預計不足。鑒于這些心理特色，教師一定十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在平時生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活走開數(shù)學知識將沒法進行。進而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。如初一學生寬泛保留小學階段踴躍舉手發(fā)言的優(yōu)秀習慣，面對孩子們這類學習熱忱，教師應該表示欣賞，恩賜必然，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的時機。(三)、以課堂教課為主陣地(1)在教師這方面，第一做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提升教課質量(2)重視學生能力的培育。小學六年級的數(shù)學是培育學生運算能力，發(fā)展思想能力和綜合運用知識解決實責問題的能力，進而培育學生的創(chuàng)新意識。依據當前素質教育和新課改的的精神，在教課中我重視對學生進行上述幾方面能力的培育。在教課中盡量做到“學生自學能學會的不講”在;“教師的指引下能自己總結的不講”在;“教師的指引放學生相互幫助下能學會的不講?！边M而培育學生的自主、合作、研究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能所有挖掘出來。三、工作要點讓學生熱愛數(shù)學，而且掌握必然的學習方法，提升平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學困生?？傊緦W期的教課工作任務還有很多，需要在今后的實質工作中進一步增補和完美。初一數(shù)學老師教課計劃范文二一、各章課時安排全書內容(含各章復習)與課時安排第1章“走進數(shù)學世界”--------------4課時第2章“有理數(shù)”-------------------23課時第3章“整式的加減”---------------14課時第4章“圖形的初步認識”-----------17課時第5章“數(shù)據的采集與表示”----------8課時課題學習-------------------------4課時二、教課目的第一單元走進數(shù)學世界1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著察看、實驗、概括、類比和猜測的研究過程.3.使學生對數(shù)學產生必然的興趣，初步獲取學好數(shù)學的自信心.4.使學生初步學會與別人合作，養(yǎng)成獨立思慮與合作交流的習慣.5.使學生在數(shù)學活動中初步獲取對數(shù)學優(yōu)秀的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.第二單元有理數(shù)1.使學生領悟擁有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內不含字母).4.會比較有理數(shù)的大小.5.認識乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混雜運算.6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.7.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.9.認識近似數(shù)和有效數(shù)字的有關觀點，能對較大的數(shù)字信息作合理的講解和推斷.第三單元整式的加減在現(xiàn)真相境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)，讓學生在研究現(xiàn)實世界數(shù)目關系的過程中，成立符號意識.2.認識代數(shù)式的觀點，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)目關系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項.經過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，讓學生領悟到數(shù)學中抽象概括的思想方法和事物的特別與一般性可以相互轉變的辯證關系，培育學生的數(shù)學概括能力、數(shù)學表達能力和初步的辯證唯心主義思想.4.認識代數(shù)式的值的觀點，會求代數(shù)式的值.5.認識單項式、多項式、整式的觀點，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和差別.6.掌握整式、單項式及其系數(shù)與次數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念，明確它們之間的關系，并會把一個多項式按某個字母升冪擺列或降冪擺列.7.理解同類項的觀點，會判斷同類項，并能熟練地合并同類項.8.掌握去括號、添括號的法規(guī)，能正確地進行去括號與添括號.9.能熟練地進行整式的加減運算.10.整式的加減運算成立在數(shù)的運算基礎上，數(shù)的運算律在整式的加減中完整適用.經過將數(shù)的運算實行到整式的運算，在整式的運算中又不斷運用數(shù)的運算，使學生感覺到認識事物是一個由特別到一般，又由一般到特其他過程，進而培育學生初步的辯證唯心主義思想.第四單元圖形的初步認識1.直觀認識立體圖形、視圖和睜開圖，使學生認識研究立體圖形的方法，同時也為平面圖形的引入做準備.2.經過察看、操作，直觀認識平面圖形，使學生認識圖形的切割和組合，在此基礎上認識點和線，并研究點和線的性質.3.正確理解兩點間距離的含義.4.漸漸掌握點、線段、直線、射線的表示方法.5.結合圖形認識線段間的數(shù)目關系，學會比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實.6.理解角的兩種定義，特別是旋轉定義.使學生明確“角”的實質特色.7.結合圖形認識角與角之間的數(shù)目關系，學會比較角的大小，理解角的和差，理解角均分線的觀點.8.學會用圓規(guī)和直尺正確地畫出一條線段、一個角，使其分別等于已知線段與已知角.9.認識互為余角和補角的觀點，認識對頂角的觀點。理解互為余角和互為補角主要反響了角的數(shù)目關系，而對頂角主要反響角的一種地址關系.10.理解垂線的觀點，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線.理解點到直線的距離的觀點，并會胸襟點到直線的距離.11.認識同位角、內錯角和同旁內角的觀點.12.理解平行線的觀點，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.13.認識平行線的特色，會鑒別實質生活與數(shù)學圖形中的平行線.會根據圖形中的已知條件，經過簡單說理，得出欲求結果第五單元數(shù)據的采集與表示1.讓學生經過一些實例，領悟數(shù)據在發(fā)現(xiàn)、決講和交流中的作用，了解經過采集數(shù)據解決問題的過程，漸漸養(yǎng)成用數(shù)聽聞理的新習慣.2.理解頻數(shù)、頻率的觀點.3.讓學生親身參加采集數(shù)據，經過簡單的解析、提煉和加工概括出比較顯然的結果，品味發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.4.統(tǒng)計表的設計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經學過的內容，本冊要修業(yè)生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經簡單加工的信息.5.認識一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖(縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖)簡單誤導讀者.6.經過解決簡單的問題，連續(xù)讓學生經歷采集、整理和解析、提煉數(shù)據的全過程，培育學生必然的獲守信息的能力.三、教課建議第一單元走進數(shù)學世界1.無新知識，主若是使學生在自主研究和合作交流中獲取對數(shù)學優(yōu)秀的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.2.可是供給一個教課思路，教師應結合學生的詳盡狀況，增補適合的素材，其實不限于書籍上的每道題會做.第二單元有理數(shù)第二單元有理數(shù)1.本章教材注意突出學生的自主研究，經過一些熟習的、詳盡的事物，讓學生在察看、思慮、研究中領悟有理數(shù)的意義，研究數(shù)目關系，掌握有理數(shù)的運算.教課中要重視讓學生經過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.2.本章教材注意控制對運算的要求，特別是刪去了繁難的運算.本章教材重視使學生理解運算的意義，掌握必需的基本的運算技術。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算.教課中要注意正確地掌握.第三單元整式的加減1.充分表現(xiàn)由特別到一般，又由一般到特其他思想過程，讓學生經歷研究數(shù)目關系和變化規(guī)律的過程，給學生浸透辯證唯心主義思想.2.知識表現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經驗親密聯(lián)系，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力.3.充分裸露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，重視基礎知識的學習.4.注意發(fā)揮例習題的教育功能.(1)注意與其余學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系.(2)注意適合插入一些開放題，培育學生發(fā)散思想.(3)注意利用習題擴大學生的知識面，并切近學生生活.(4)注意利用習題給學生浸透德育教育和美的教育.第四單元圖形的初步認識本章的特色是重申直觀和操作，在察看中學會解析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化概念識記，重申圖形的區(qū)分.教材給學生供給了大批的豐富的空間、平面圖形，讓學生經過直觀感知、操作確認等實踐活動，豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的浸透，讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識，務必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段，淡化觀點，注意浸透分類的數(shù)學思想方法.3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結合圖形認識線段、射線、直線、角的觀點。線段、角的比較與運算的胸襟法以及疊合法，特別要注意后者.認識線、角的一些地址關系與胸襟關系.4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關系。主要仍是