《兩棲類的生殖與發(fā)育》同步練習班級姓名一、選擇題1、某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天蛙就死掉了。蛙死亡的原因是（）A、無法呼吸B、饑餓C、驚嚇D、水質有問題2、青蛙幼體的呼吸器官是（）A、鰓B、肺C、氣管D、表皮3、從蝌蚪發(fā)育到青蛙，呼吸器官的變化是（）A、鰾、鰓、肺B、外鰓、肺C、內鰓、肺D、外鰓、內鰓、肺4、青蛙的發(fā)育稱作（）A、完全變態(tài)發(fā)育B、變態(tài)發(fā)育C、不完全變態(tài)發(fā)育D、兩棲發(fā)育5、關于兩棲動物的說法中錯誤的是（）A、兩棲動物是從水生過渡到陸生的脊椎動物B、既能在陸地上生活又能在水中生活的動物是兩棲動物C、兩棲動物的成體雖然生活在陸地上，但不能離水太遠D、蠑螈、大鯢和蟾蜍都是兩棲動物6、下列屬于兩棲動物的是（）A、章魚B、鱷魚C、娃娃魚D、鯊魚7、兩棲類動物的受精方式是（）A、抱對體內受精B、水中體內受精C、水中體外受精D、變態(tài)發(fā)育8、辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”指的是（）A、雄蛙的鳴叫B、雌蛙的鳴叫C、雌雄蛙的鳴叫D、蝌蚪的鳴叫9、青蛙的整個發(fā)育過程中，對人類有益的時期是（）A、受精卵發(fā)育成胚胎期，此時不需要食物B、任何時期都一樣，都吞食害蟲C、蝌蚪期，此時長出后肢，可以登上陸地D、成蛙期，此時既可在水中，又可在陸地，并吞食大量害蟲10、青蛙的生殖發(fā)育過程與家蠶的生殖過程的相同點是（）①變態(tài)發(fā)育②不經過蛹期③將卵產在水中④有性生殖A、①②B、②④C、②③D、①④二、非選擇題（一）填空題1、青蛙的受精方式是受精。2、蛙的一生經過、、和四個時期，發(fā)育方式為。3、除蛙外，兩棲動物還有、和，它們的生殖和發(fā)育（填“能”或“不能”）擺脫水的束縛，因而它們的生活范圍受到一定的限制。（二）讀圖分析下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)青蛙發(fā)育過程的順序是D→。(2)圖中的B用(填“外鰓”或“肺”)呼吸。(3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行(填“體內”或“體外”)受精。(4)蝌蚪的形態(tài)和結構與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為(填“變態(tài)”或“直接”)發(fā)育。（三）探究題1、小亮發(fā)現(xiàn)一池塘邊有許多受精卵(甲)，心想：這是什么生物的受精卵(乙)?于是通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵(丙)：只見受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過一段時間后小蝌蚪便長出了后肢，再過一段時間又長出了前肢，接著尾逐漸變短，直至發(fā)育成可以上陸的幼蛙(丁)。請回答：(1)以上甲．乙．丙．丁四句敘述中，屬于問題的是；小亮是通過什么方法證實受精卵是青蛙的?。(2)請你寫出青蛙的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育的理由：(3)你知道青蛙對人類有什么益處?你有哪些保護青蛙的行動?2、下表是某校生物課外活動小組人工孵化蛙卵的實驗記錄表（同樣大小的容器，裝等量的水，孵化時間相同）。請回答：人工孵化蛙卵的實驗記錄項目組別水源水量（ml）水溫（℃）蛙卵數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池塘水50022—25250245B自來水50013250165（1）B組孵化率較低，原因有：①自來水中氯氣對蛙的胚胎發(fā)育有作用；②低。（2）如果B組的孵化溫度改為22～25℃，再采用哪項措施可提高B組孵化率？（3）上述實驗說明了什么？由此你受到什么啟示？參考答案：一、選擇題1～5AADBB6～10CCADD二、非選擇題（一）填空題1、體外受精2、受精卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育3、蟾蜍蠑螈大鯢不能（二）讀圖分析（1）→B→C→E→A（2）外鰓（3）體外（4）變態(tài)（三）探究題1、(1)乙觀察(2)成體和幼體在形態(tài)結構和生活習性上有很大差別(3)消滅害蟲，保護農作物；減少農藥的使用，保