第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?教師培訓(xùn)中?心建設(shè)與實(shí)?踐總結(jié)—?—整合優(yōu)化?，研訓(xùn)一體?，全面提升?軟實(shí)力_?__綿竹市?教師培訓(xùn)中?心周尚富?一、概況：?亟待提升軟?實(shí)力。災(zāi)?后，綿竹學(xué)?校全面實(shí)現(xiàn)?了高標(biāo)準(zhǔn)重?建的理想，?現(xiàn)有幼兒園?___所，?鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)_?__所，直?屬小學(xué)__?_所，普通?單設(shè)初中_?__所，九?年一貫制_?__所，普?通高中__?_所，職業(yè)?高中___?所，特殊教?育___所?。校園、設(shè)?施、設(shè)備相?當(dāng)___，?堪稱全國(guó)一?流。迄今?，有教師_?__人。學(xué)?歷小學(xué)?？?以上___?%；初中本?科以上__?_%；高中?本科___?%，研究生?___%。?教師學(xué)歷補(bǔ)?償教育已基?本完成。?然而，綿竹?教育要全面?實(shí)現(xiàn)真正的?一流，管理?一流，教學(xué)?一流，質(zhì)量?一流，還需?要一個(gè)時(shí)期?的努力，_?__就是提?升教師的軟?實(shí)力——實(shí)?現(xiàn)隊(duì)伍的專?業(yè)化、高素?質(zhì)。二、?認(rèn)識(shí)：縣級(jí)?教師培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)的歷史任?務(wù)和使命—?—全面提升?教師的綜合?素質(zhì)和實(shí)踐?能力。隨?著教師學(xué)歷?補(bǔ)償教育的?完成，不少?教師進(jìn)修學(xué)?校面臨著衰?敗和萎縮的?境地。“總?體來(lái)說(shuō)，縣?級(jí)教師培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)?校教師的發(fā)?展以及教學(xué)?的改進(jìn)所起?到的支持作?用不明顯，?不能適應(yīng)新?時(shí)期開(kāi)展中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育工作?的需要?！?專家們呼吁?——進(jìn)修學(xué)?校教師培訓(xùn)?職能不能丟??——(?__年__?月__日《?中國(guó)教育報(bào)?.今日__?_》)顯?然，縣級(jí)教?師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?的職能不能?丟，而且，?更應(yīng)該加強(qiáng)?，因?yàn)閿[在?我們面前的?使命更加艱?巨，更需要?我們開(kāi)拓新?的途徑。?培訓(xùn)，就是?通過(guò)培養(yǎng)和?訓(xùn)練，使受?培訓(xùn)者發(fā)生?預(yù)期的變化?，其目的在?于促進(jìn)教師?專業(yè)的發(fā)展?，促進(jìn)教師?素質(zhì)的提高?，___人?的變化；而?教研呢，主?要是___?進(jìn)行教材、?教法研究和?教學(xué)常規(guī)的?指導(dǎo)，其目?的在于求得?實(shí)際問(wèn)題的?解決。可?見(jiàn)，全面提?升教師的綜?合素質(zhì)和實(shí)?踐能力，已?是當(dāng)代縣級(jí)?教師培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)的歷史任?務(wù)和使命。?三、探索?：構(gòu)建現(xiàn)代?縣級(jí)教師培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)新文?化。__?年__月，?我市開(kāi)啟整?合新機(jī)制，?整合原進(jìn)修?校、教科所?和電教館，?成立綿竹市?教師培訓(xùn)中?心，實(shí)行“?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，?分部管理”?。__年?__月，電?教館剝離，?進(jìn)一步優(yōu)化?資源，探索?研訓(xùn)一體新?機(jī)制。_?_年__月?，進(jìn)行“統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)?一管理、研?訓(xùn)一體”的?深度融合。?在整合與?優(yōu)化資源的?過(guò)程中，重?中之重，在?于教師教育?新文化的構(gòu)?建。1、?重新定位：?承擔(dān)教師教?育培訓(xùn)，教?育教學(xué)研究?的___、?管理、指導(dǎo)?與服務(wù)功能?的研訓(xùn)一體?的綜合教育?機(jī)構(gòu)。2?、重樹(shù)新理?念：提升“?三力”，追?尋幸福。動(dòng)?力：追尋幸?福的教學(xué)生?活，實(shí)現(xiàn)自?己的人生價(jià)?值；能力：?追尋自己的?教學(xué)風(fēng)格，?提煉自己的?教育藝術(shù)；?學(xué)力：追尋?自己的教育?真理，構(gòu)建?“三新一德?”的終生學(xué)?習(xí)力。3?、開(kāi)拓新思?路：致力于?教師專業(yè)成?長(zhǎng)，面向全?員，突出骨?干，傾斜薄?弱，指向基?礎(chǔ)教育，以?校本研修為?基礎(chǔ)，以專?題培訓(xùn)為主?導(dǎo)，創(chuàng)新模?式，注重實(shí)?效，研訓(xùn)一?體，全面開(kāi)?展教師教育?，提升專業(yè)?素養(yǎng)。4?、提出新要?求：站得高?，重心低，?視野寬，工?作實(shí)。要追?蹤、把握學(xué)?科發(fā)展前沿?，教育理論?前沿，教學(xué)?實(shí)踐前沿。?5、設(shè)置?新機(jī)構(gòu)：培?訓(xùn)部，中學(xué)?部，小幼部?，辦公室，?教科室，心?理教育指導(dǎo)?中心。6?、探索新模?式：探索工?作新形態(tài)：?研訓(xùn)一體。?實(shí)現(xiàn)工作新?模式：“上?下聯(lián)動(dòng)，兩?刊一網(wǎng)”—?—上聯(lián)行政?、高校、科?研、遠(yuǎn)程等?部門，__?_遠(yuǎn)程國(guó)家?培訓(xùn)與研究?；下聯(lián)學(xué)校?，把培訓(xùn)研?究下移學(xué)校?，開(kāi)展縣級(jí)?專題培訓(xùn)，?圍繞問(wèn)題，?做專題，_?__、指導(dǎo)?、服務(wù)，開(kāi)?展（1）、?通識(shí)性理論?培訓(xùn)；(?2)、學(xué)科?性專題培訓(xùn)?；(3)?、送教性示?范培訓(xùn)；?(4)、診?斷性指導(dǎo)培?訓(xùn)。同時(shí)，?指導(dǎo)個(gè)性校?本研修：?（1）、專?業(yè)閱讀；?(2)、業(yè)?務(wù)；(3?)、教師沙?龍；（4?）、網(wǎng)絡(luò)博?客；辦好“?兩刊一網(wǎng)”?——《綿竹?教育科研》?、《培訓(xùn)與?研究》，構(gòu)?建綿竹教育?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平?臺(tái)，全面實(shí)?現(xiàn)高校、科?研、校本研?訓(xùn)共同體。?四：實(shí)踐?：規(guī)范、豐?富研訓(xùn)一體?培訓(xùn)活動(dòng)，?全面提升軟?實(shí)力。首?先，高度重?視，健全機(jī)?制，保障教?師教育規(guī)范?開(kāi)展。為?了推進(jìn)綿竹?教育高位均?衡發(fā)展，綿?竹市教育局?提出了全面?重建我市教?師教育新體?系，要求學(xué)?校做到“教?師教育常規(guī)?工作要主動(dòng)?適應(yīng)教育改?革和發(fā)展的?需要，堅(jiān)持?面向全體教?師，按需施?教，著眼提?高，多層次?、多形式、?多渠道地開(kāi)?展研訓(xùn)工作?，努力建設(shè)?一支專業(yè)化?、高素質(zhì)的?中小學(xué)教師?隊(duì)伍”。為?此，綿竹市?教育局根據(jù)?___省及?德陽(yáng)市教育?局的有關(guān)文?件精神,針?對(duì)我市教師?教育實(shí)際情?況，本著“?規(guī)范管理，?注重實(shí)效,?切合實(shí)際”?的原則，制?定了《綿竹?市教育局_?__綿竹市?中小學(xué)教師?繼續(xù)教育學(xué)?時(shí)登記管理?辦法細(xì)則（?試行）__?_》，對(duì)教?師教育的_?__機(jī)構(gòu)、?管理機(jī)構(gòu)、?登記要求、?責(zé)任與考核?等提出了明?確要求。教?育局專門_?__舉辦了?___期管?理培訓(xùn)班，?對(duì)全市學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和登記?員教師進(jìn)行?了教師教育?的業(yè)務(wù)開(kāi)展?和管理培訓(xùn)?。同時(shí)，修?訂和完善了?《教師教育?資料上報(bào)制?度》、《教?師送培制度?》、《教師?自學(xué)自練制?度》、《參?加學(xué)習(xí)制度?》、《教師?讀書制度》?、《教師繼?續(xù)教育獎(jiǎng)懲?制度》教育?等一系列制?度，為教師?教育工作做?到規(guī)范性、?可操作性奠?定了制度基?礎(chǔ)。其次?，常抓教師?職業(yè)道德建?設(shè)，不斷提?升教師職業(yè)?理想?！?教師大計(jì)，?師德為首，?德能并舉”?。抓好教師?職業(yè)道德建?設(shè)是我們教?師培訓(xùn)永恒?的主題。長(zhǎng)?期以來(lái)，我?市學(xué)校認(rèn)真?貫徹《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德要求》?，全面加強(qiáng)?教師職業(yè)道?德教育，通?過(guò)多種途徑?和形式，廣?泛開(kāi)展教師?職業(yè)道德教?育和宣傳，?開(kāi)展教師職?業(yè)道德規(guī)范?的學(xué)習(xí)、優(yōu)?秀教師先進(jìn)?事跡的報(bào)告?以及進(jìn)行師?德經(jīng)驗(yàn)交流?等。我們把?師德教育落?實(shí)在培養(yǎng)教?師事業(yè)榮譽(yù)?感、崗位責(zé)?任感、生活?幸福感和對(duì)?學(xué)生的愛(ài)心?之中，__?_%的學(xué)校?在開(kāi)學(xué)初就?開(kāi)展了教師?職業(yè)道德承?諾、師德宣?言等活動(dòng)，?突出感恩奮?進(jìn)教育，開(kāi)?展___“?5加2和白?加黑援建精?神”的宣講?活動(dòng)，號(hào)召?教職員工向?援建者學(xué)習(xí)?，職業(yè)理想?不斷得到滋?養(yǎng)。第三?，教師教育?常規(guī)工作扎?實(shí)，校本研?修各具特色?。1、定?期___召?開(kāi)全市教師?教育工作會(huì)?，以會(huì)代訓(xùn)?，布置年度?校本研修工?作；采取點(diǎn)?校相對(duì)集中?、相互交流?、研訓(xùn)一體?方式，__?_落實(shí)學(xué)校?年度教師教?育檢查工作?；認(rèn)真收審?全市各中小?學(xué)年度教師?教育工作總?結(jié)，學(xué)年度?學(xué)時(shí)審核表?，以及學(xué)年?度教師教育?（校本研修?）工作計(jì)劃?；落實(shí)骨干?教師隊(duì)伍的?督導(dǎo)、考評(píng)?工作。_?__、__?_高中課改?學(xué)科培訓(xùn)，?綿竹中學(xué)、?南軒中學(xué)共?計(jì)___人?通過(guò)外出德?陽(yáng)、___?學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)等形式?，取得高中?課改上崗證?書。3、?暑假期間，?___了_?__名中小?學(xué)教師參加?不同學(xué)科的?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培?訓(xùn)、光盤培?訓(xùn)，___?%能完成規(guī)?定學(xué)時(shí)。?___、_?__教師開(kāi)?展閱讀活動(dòng)?和校園專業(yè)?，鼓勵(lì)教師?多讀書，讀?好書，撰寫?讀書筆記，?以自學(xué)、_?__學(xué)習(xí)、?沙龍等形式?開(kāi)展系列活?動(dòng)，紫巖小?學(xué)、天河小?學(xué)、大西街?小學(xué)、遵道?學(xué)校等，率?先探索學(xué)校?文化建設(shè)，?開(kāi)展校本研?修，探究博?雅、和雅、?博約、“遵?道而行，博?學(xué)萬(wàn)科”校?園文化體系?，構(gòu)建學(xué)校?精神，豐富?學(xué)校內(nèi)涵，?彰顯了學(xué)校?個(gè)性文化特?色的___?力。第四?，創(chuàng)新方法?，特色研訓(xùn)?豐富多彩，?綜合素養(yǎng)全?面提高。?5.12之?后，在全國(guó)?各族人民的?通力支持下?，軟實(shí)力提?升也受到重?視和援助，?我們主要開(kāi)?展了縣級(jí)集?中培訓(xùn)和上?級(jí)送培，在?___對(duì)口?援助和郭氏?基金會(huì)、桂?馨基金、光?亞基金等社?會(huì)力量的支?持下，開(kāi)展?了豐富的專?題特色培訓(xùn)?活動(dòng)。a?、縣級(jí)集中?培訓(xùn)項(xiàng)目?1、全面完?成中小學(xué)班?主任培訓(xùn)。?從__年_?_月啟動(dòng)了?綿竹市中小?學(xué)班主任培?訓(xùn)班，目前?，已經(jīng)舉辦?了___期?，全市中小?學(xué)共計(jì)__?_余名班主?任通過(guò)系統(tǒng)?理論培訓(xùn)，?案例分析，?現(xiàn)場(chǎng)觀摩，?經(jīng)過(guò)考核，?獲得結(jié)業(yè)證?書。2、?依托川師大?，___學(xué)?，___教?育學(xué)院，內(nèi)?江師院，全?面開(kāi)展嘉里?集團(tuán)郭氏基?金會(huì)援助項(xiàng)?目培訓(xùn)，開(kāi)?創(chuàng)了綿竹教?師培訓(xùn)上掛?高校下入基?層的先河。?綿竹市骨?干教師綜合?素質(zhì)提升培?訓(xùn)。__年?以來(lái)，通過(guò)?專題培訓(xùn)，?跟崗研修，?實(shí)踐鍛煉，?對(duì)中小學(xué)_?__名骨干?教師進(jìn)行了?全面深度的?培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)?參與體驗(yàn)，?無(wú)論教育觀?念、課堂技?能、以及教?學(xué)智慧都得?到了深刻的?變化?！?觀課議課的?策略與方法?》培訓(xùn)，_?__余名骨?干級(jí)教師參?加了培訓(xùn)，?中小學(xué)__?_人參加了?校級(jí)專題講?座、小組研?討培訓(xùn)，以?及___位?美術(shù)教師培?訓(xùn)，___?所國(guó)學(xué)教育?試點(diǎn)學(xué)校_?__名教師?的國(guó)學(xué)經(jīng)典?培訓(xùn)，__?_名幼兒園?長(zhǎng)管理素質(zhì)?培訓(xùn)，__?_名心理教?師的專業(yè)培?訓(xùn)，___?名教導(dǎo)主任?培訓(xùn)，__?_名培訓(xùn)者?培訓(xùn)，__?_名校長(zhǎng)素?質(zhì)提高培訓(xùn)?。3、舉?辦八期中小?學(xué)教師信息?技術(shù)能力培?訓(xùn)，___?人通過(guò)集中?培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，取得?合格證書。?___、?___全市?語(yǔ)文、數(shù)學(xué)?、英語(yǔ)__?_名初中教?師參加了“?興業(yè)光亞”?資助培訓(xùn)項(xiàng)?目，采取集?中學(xué)習(xí)、觀?摩、研討_?__天，然?后回校實(shí)踐?實(shí)習(xí)，迎接?回訪考察，?教師紛紛獻(xiàn)?課展示，全?市所有初中?語(yǔ)數(shù)外教師?都分別參加?了回訪系列?活動(dòng)，提升?了綜合教學(xué)?技能。b?、上級(jí)送培?項(xiàng)目：上級(jí)?安排和援助?性的外出培?訓(xùn)研修活動(dòng)?達(dá)___項(xiàng)?之多，參加?培訓(xùn)人數(shù)達(dá)?到___人?次