第5頁共5頁2023年“男孩女孩共同成長”心理團輔活動方案一?、活動主題?：敞開心?扉健康交往?，男孩女孩?共同成長。?二、活動?的目的：?學生是祖國?的未來，是?學校的希望?。學生們良?好的的行為?與精神狀態(tài)?是一所學校?最美的風景?線。初中的?孩子不管是?生理還是心?理都處于一?個快速發(fā)展?期。他們由?___自我?內(nèi)心慢慢轉(zhuǎn)?移到___?身邊的人和?事，并逐步?形成自己的?個性觀點。?他們開始_?__異性，?看重自己在?異性心目中?的形象和地?位。注重自?身的形象修?飾，希望能?引起異性的?注意。甚至?出現(xiàn)單相思?或是早戀現(xiàn)?象。如何引?導學生正確?處理和異性?的關(guān)系，建?立良好的異?性關(guān)系來促?進自己的身?心健康發(fā)展?，是教育工?作者應(yīng)該要?重視的問題?。今天這一?主題班會活?動，就是要?揭開男女同?學之間神秘?的交往面紗?，幫助學生?建立健康、?合理、科學?的異性關(guān)系?，并在良好?的交往過程?中促進自身?的健康發(fā)展?，提高各方?面的素質(zhì)與?能力。三?、活動時間?：___?年___月?___日周?三下午第三?節(jié)班會課?四、活動地?點：九年?級(2)班?教室五、?活動過程：?(一)運?用多媒體進?行案例展示?：案例一?：初一男生?于小華進入?中學以來，?一直不太適?應(yīng)中學生活?，上課不遵?守紀律，課?外不完成練?習，甚至還?常常發(fā)生逃?學現(xiàn)象。雖?然經(jīng)過老師?的多次常規(guī)?教育，但收?效甚微。于?是老師常常?批評他，同?學也看不起?他，導致他?一段時間情?緒非常低落?，心情非常?苦悶。后來?，一個偶然?的機會，班?上轉(zhuǎn)來了一?名女生，恰?好安排在他?座位旁。該?女生性格非?常溫和，對?他的態(tài)度十?分友好，每?天上學放學?總是陪他一?起走，跟他?談?wù)勑?。?于小華做作?業(yè)感到困難?時，這位女?生總是耐心?幫助他;當?于小華挨老?師批評和受?同學嘲笑時?，這位女生?總是熱情地?開導他。如?今，于小華?以優(yōu)異的學?習成績升入?了一所重點?中學。案?例二：心理?學家曾做過?一個有趣的?試驗：將男?女中學生按?性別分成兩?組勞動，發(fā)?現(xiàn)兩個小組?的紀律都比?較松散，勞?動效率低，?男女追打現(xiàn)?象嚴重，女?生懶散無力?。后來將男?女、女生混?合分為兩個?小組，情況?就大有改觀?：兩組同學?勞動熱情高?漲，互幫互?助，自發(fā)開?展了勞動競?賽。勞動結(jié)?束時，同學?之間還打趣?地說：“今?天的活兒干?得可真快啊?!”(二?)引導學生?進行案例分?析：1.?老師提問，?引導學生思?考：以上兩?個案例反映?了男女同學?交往過程中?一種怎樣的?現(xiàn)象?你是?如何看待這?種現(xiàn)象的??你認為男女?同學之間應(yīng)?該以一種什?么樣的方式?交往才是最?好的?2?.學生思考?、討論、發(fā)?言：3.?老師引導分?析：上述現(xiàn)?象就是心理?學中所講的?“異性效應(yīng)?”，即男女?同學一起參?加的活動，?比起男女同?學各自進行?的活動，參?加者一般會?感到心情更?愉快一些，?活動也更起?勁、出色一?些。異性友?誼是人類友?誼中不可少?的組成部分?。異性朋友?的結(jié)交，是?友誼交往中?順理成章的?事情。正常?到就像我們?餓了要吃飯?，渴了要喝?水一樣。因?此，我們應(yīng)?充分利用“?異性效應(yīng)”?來激發(fā)同學?的學習熱情?，提高同學?的文明程度?，調(diào)動同學?的勞動積極?性。比如：?課外活動時?，男女同學?混合編組;?體育比賽時?，讓異性同?學組成啦啦?隊吶喊助威?。心理學?研究表明，?人們之所以?向往異__?_往，是因?為這種交往?具有心理的?整合、協(xié)調(diào)?與保健功能?。男女兩性?剛?cè)峄パa，?最有利于彼?此的心理整?合、協(xié)調(diào)與?保健。因此?，無論是男?同學還是女?同學，對異?性之間的交?往與友誼都?應(yīng)該倍加珍?惜。(三?)師生探討?怎樣建立良?好的異性關(guān)?系1.老?師講述：異?性同學之間?的交往是每?個同學正常?的心理需求?，也是一種?有益的社會?現(xiàn)象。那么?怎樣才能和?異性同學之?間進行良好?的交往呢??2.學生?各抒已見：?3.老師?引導歸納：?合理、健?康、有益的?交往方式是?建立良好的?異性關(guān)系的?前提，也是?每位同學應(yīng)?該要學習和?掌握的一種?技能，要想?和異性同學?進行健康的?交往，就必?須遵循以下?幾個原則：?(1)辦?事公開異?___往或?辦事要安排?在___活?動或有人在?場的時候進?行，不要有?意遮遮掩掩?，更不要進?行單獨幽會?。(2)?言行得體?異性同學間?交往，無論?彼此如何有?好感，一言?一行都要留?有余地，既?不忸怩作態(tài)?，更不毫無?顧忌，要注?意男孩女孩?畢竟有別。?交往中一些?敏感的的話?題(如感情?、隱私等)?，要盡量予?以回避，身?體接觸要把?握好分寸，?不能輕浮。?如果玩笑開?得過火，滿?口中污言穢?語，推推搡?搡，動手動?腳，那就有?失體統(tǒng)。?(3)心底?坦蕩由于?“男女授授?不親”等傳?統(tǒng)觀念的影?響，人們可?能會對異性?之間的交往?投以異樣的?目光，甚至?會議論指責?。但是，只?要自己的交?往問心無愧?，光明磊落?，別人怎么?說就讓他們?說去，因為?最有發(fā)言權(quán)?的是事實。?總有一天，?事實是會為?你說話的。?(四)學?生之間進行?交流互動：?1.選定?主持人，男?女各一位。?2.男女?同學互提問?題，在__?_分鐘內(nèi)想?好并寫在紙?上，折好交?給主持人，?主持人將男?女生提的問?題分開放。?提問要求?：(1)?問題是向異?性同學提出?的。(2?)可不記名?字，但要寫?清自己的性?別，以免弄?混。(3?)問題的個?數(shù)不限，內(nèi)?容為自己的?不知道或不?清楚的，不?針對某個人?。(4)?問題的范圍?不限，包括?生活、學習?、愛情觀方?方面面。內(nèi)?容最好突出?如異性所欣?賞的特征、?男女同學共?同成長等中?心話題。問?題也可以有?針對老師的?。(5)?問題要有一?定的水平，?對于那些淺?顯或俗氣的?問題，如“?你吃了嗎??”等等，主?持人可以不?念，異性同?學也可拒絕?回答。3?.男女互答?問題。(?1)男生念?女生回答的?問題，女生?念男女回答?的問題，交?替進行。?(2)每念?完一個問題?，同學可自?告奮勇舉手?回答。若無?人回答，可?讓主持人叫?同學回答，?但要注意所?叫同學范圍?要廣泛，不?要集中在少?數(shù)或個別同?學上。(?3)若有必?要，或同學?感興趣，一?個問題可讓?多個同學回?答，分別發(fā)?表自己的意?見、看法。?(4)在?課堂進行過?程中，若產(chǎn)?生問題，可?隨時向上面?傳遞紙條。?(5)問?題提完后老?師可以講一?下自己的感?想。(五?)老師小結(jié)?，布置相關(guān)?練習，引導?學生進一步?深入思考并?加以內(nèi)化。?1.通過?這次活動，?澄清了你對?異___往?的哪些看法??這次活動?給你成長的?啟示是什么??請你把它?記錄在日記?本中。2?.根據(jù)今天?的學習體會?，寫一篇文?章：《男孩?女孩共同成?長》。六?、活動反思?：這樣的?班會活動，?實際上是給?予學生一個?正式、嚴肅?的相互了解?的平臺。撥?開水中月，?取出鏡中花?，讓一切明?朗起來。隨?著年齡的增?長，孩子們?不再兩小無?猜，天真無?邪。他們開?始相互好奇?，相互欣賞?，這原本是?一種健康的?人格表現(xiàn)，?但是由于世?俗的偏見，?和孩子們自?身的心智不?夠健全，導?致青少年之?間男女交往?顯得撲朔迷?離，若是不?能好好引導?，會給孩子?帶來很大的?心理傷害，?進而影響他?們的生活。?通過這樣的?活動，孩子?們可以更好