護(hù)理服務(wù)心得心得領(lǐng)悟模板護(hù)理服務(wù)心得心得領(lǐng)悟模板護(hù)理服務(wù)心得心得領(lǐng)悟模板優(yōu)秀護(hù)理服務(wù)心得大二放學(xué)期，我們算是開(kāi)始正式學(xué)習(xí)口腔專業(yè)知識(shí)了，誠(chéng)然只學(xué)習(xí)了口腔解剖生理和口腔組織病理這兩門最基礎(chǔ)的科目，但我仍是急不能夠待地想將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床實(shí)踐了。于是，一放寒假，我就到達(dá)來(lái)了附院的口腔內(nèi)科，隨著劉老師見(jiàn)習(xí)。一開(kāi)始，我只美麗，老師一邊操作，一邊給我講一些有關(guān)知識(shí)。有時(shí)還會(huì)問(wèn)我基礎(chǔ)知識(shí)，可能是緊張或是剛考完試一放松就記不清了，有時(shí)回答不上來(lái)，老師也不怪我，耐心給我解說(shuō)，可我自己心里愧疚難當(dāng)，感覺(jué)那些最基礎(chǔ)，最重要的知識(shí)怎么能只會(huì)寫(xiě)在考試卷上，而不會(huì)運(yùn)用，不能夠切記在心，做到說(shuō)三道四呢?所以見(jiàn)習(xí)一結(jié)束，我立馬回到宿舍，翻出課本，把知識(shí)點(diǎn)再記了一遍。由于劉老師的專業(yè)方向是正畸，所以見(jiàn)習(xí)這幾天，有很多改正牙齒的患者來(lái)復(fù)診，老師就依據(jù)患者牙齒矯治的情況，從頭換上一根鋼絲，調(diào)整牙齒地址。看老師拆鋼絲，扎鋼絲的動(dòng)作快速而輕快，憂如很簡(jiǎn)單，所以當(dāng)老師提出讓我來(lái)試一試的時(shí)候，我興致勃勃地答應(yīng)了?？蓜傄簧鲜?，就被難住了，鋼絲圈小了吧，套不上，大了吧，套上又掉下來(lái)。由于不能夠熟練運(yùn)用鉗子，有時(shí)鋼絲尖利的尾部不小心就扎到了患者的嘴唇上。幸好我的”第一只小白鼠”是一位桂電的同學(xué)，他知道我是第一次練手，也很理解，很配合，只管我總是扎到他，讓他張著嘴巴而我慌亂失措的忙活半天也沒(méi)成功地扎上幾根鋼絲，但他仍是素來(lái)激勵(lì)我，讓我別憂慮，慢點(diǎn)兒，讓我特別感人。等老師寫(xiě)完病歷，又辦理完一個(gè)病人回來(lái)，我一口鋼絲仍是沒(méi)扎完。不僅沒(méi)有達(dá)成任務(wù)，還由于在拆一個(gè)扎失敗了的鋼絲過(guò)程中太心急，用力過(guò)猛，直接把老師剛粘上的托槽給扯了下來(lái)。老師有些無(wú)奈，可能還有一些不悅，但他沒(méi)有說(shuō)，接過(guò)我手中的器械達(dá)成了工作。我站在一邊，臉上火辣辣的，感覺(jué)自己一是不夠沉著，出一點(diǎn)小不測(cè)就簡(jiǎn)單慌亂失措;二是著手能力實(shí)在太差，一緊張連鉗子怎么拿，口鏡怎么用都忘得一干二凈了。從那此后，老師憂如是為了鍛煉我的著手能力，不時(shí)時(shí)地讓我去給患者拆鋼絲，扎鋼絲。慢慢地，我能比較快的達(dá)成任務(wù)了。只管有時(shí)手法仍是不太標(biāo)準(zhǔn)，用力也不夠平均，致使扭鋼絲的時(shí)候鋼絲的螺紋大小不一，有時(shí)仍是會(huì)扎到患者，但我學(xué)會(huì)了沉著地辦理，不再像從前那樣只會(huì)慌亂地致歉而忘記了下一步該做什么。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，勇敢地去試一試，多接觸不同樣樣患病者，才能培養(yǎng)著手能力，而其實(shí)不是原來(lái)我想想的“只要學(xué)好基本操作技巧，知道了步驟，到了實(shí)習(xí)的時(shí)候就自然會(huì)做了”那樣簡(jiǎn)單。見(jiàn)習(xí)時(shí)期，正好是桂林市小學(xué)生免費(fèi)做窩溝關(guān)閉的時(shí)間。我們班有很多同學(xué)都報(bào)了名去幫忙。原來(lái)以為我們最多就是幫老師記錄檢查情況，再旁邊傳達(dá)一下器械而已，但出乎我們猜想之外的是老師在給我們示范了幾次后，就放手讓我們操作了。剛開(kāi)始，我在家長(zhǎng)思疑的眼光中膽怯了，讓同組的男生先做，我先記錄。同組的男生是個(gè)勇于著手的人，暢快地答應(yīng)了。我在記錄的同時(shí)，也在察看他的操作，大體是所謂的“旁觀者清”吧，每次他操作失誤或是漏了哪個(gè)步驟的時(shí)候，我能夠立刻指出來(lái)。我心想：“看他操作憂如不太難，而且步驟我也記住了，下一個(gè)我也要試一試!”(1)(2)終于輪到我了，來(lái)了一個(gè)看起來(lái)很乖的小朋友。我戴妙手套，定了放心，開(kāi)始一步步操作起來(lái)：檢查口腔及咬合情況、干凈需要做窩溝關(guān)閉的牙齒、隔濕、吹干、酸蝕、30秒后沖刷吹干，出現(xiàn)白堊色，說(shuō)明酸蝕成功了，接下來(lái)注入一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)脂資料，在窩溝中張開(kāi)，光固化20秒后檢查一下，樹(shù)脂凝固變硬，成功了!我的第一次很順利地達(dá)成了!做完此后，我叮囑家長(zhǎng)要注意孩子的口腔衛(wèi)生，要認(rèn)真刷牙?？粗议L(zhǎng)滿意的表情，我快樂(lè)極了?？磥?lái)只要勇敢去做，真的就能學(xué)會(huì)很多，領(lǐng)悟很多?？善鋵?shí)不是每次都能那么順利地達(dá)成的。有一回就碰上一個(gè)特別敏感的小朋友，每次我拿口鏡接觸到他的咽部，甚至可是舌頭的時(shí)候，他就犯惡心，非得坐起來(lái)干嘔，吐口水。隔濕用的棉花也塞不住，被他的舌頭頂出來(lái)。好不簡(jiǎn)單給他做了一顆牙，他就素來(lái)問(wèn)我：“好了嗎?還有多久呀?”我一邊給他做，一邊寬慰他：“快好了，再堅(jiān)持一下好嗎?你是勇敢的小男子漢!”可是無(wú)論我動(dòng)作怎樣小心，他仍舊特別敏感，干嘔的頻次越來(lái)越高。他的媽媽在一邊很憂慮，我也憂慮，同組的男生又在一邊指揮我，讓我心煩意亂，最后只好請(qǐng)老師來(lái)救場(chǎng)?？衫蠋熞仓缓妹銖?qiáng)再做了一顆牙，剩下的兩顆牙小朋友說(shuō)什么都不肯再配合了，只好作罷。所幸他的窩溝其實(shí)不太深，老師叮囑他的家長(zhǎng)要注意口腔衛(wèi)生，就能夠減小蛀牙的發(fā)病率。見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，老師找我們開(kāi)了一個(gè)小小的總結(jié)會(huì)，先是給我們總結(jié)了一下窩溝關(guān)閉的注意事項(xiàng)，操作失敗的原因及結(jié)果。此后讓我們談?wù)勔?jiàn)習(xí)的感想。我感覺(jué)我最大的收獲是理解了要成為一名醫(yī)生不但要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是要有足夠多的親自著手操作實(shí)踐的機(jī)遇，只有操作得多了，練習(xí)量足了，遇到的情況豐富了，才能做到無(wú)所害怕，沉著沉著地辦理，才能在患者纖弱的時(shí)候作為一個(gè)強(qiáng)