殘疾兒童送教上門〔數(shù)學(xué)〕教案殘疾兒童送教上門〔數(shù)學(xué)〕教案送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)(位置)內(nèi)容第一單元第1節(jié) 教

授 教具1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培育學(xué)生的空間觀念。學(xué)2、確定物體上下的位置和挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。3、初步培育學(xué)生按肯定的挨次進(jìn)展觀看的習(xí)慣。目4、初步培育學(xué)生的想象力量和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得樂(lè)觀的情感體驗(yàn)。標(biāo)重難 體上下的位置和挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。點(diǎn)課 生活閱歷動(dòng)身，初步體會(huì)上下的含義，培育想象力量堂 二、創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培育空間觀念結(jié) 1、看看你的房間，你覺(jué)察了什么？構(gòu) 2、再看，你的上面有什么？你的上面還會(huì)有什么？主 看你的下面是什么？連續(xù)往下想你的下面還會(huì)有什么呢？要 5、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系教 層活動(dòng)，穩(wěn)固理解、增加應(yīng)用意識(shí)學(xué) 確定位置，培育簡(jiǎn)潔的推理力量過(guò) 小紅住在小英樓上，程 小英住在小蘭的樓上。四、課堂小結(jié)送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)內(nèi)容節(jié)課型教

授 教具1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或玩耍情境中，體驗(yàn)前與后的位置與挨次。學(xué) 準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與挨次。3、培育學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。目 4、培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。標(biāo)重 1、前與后的位置與挨次。難 生前后空間觀念的培育。點(diǎn)課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣堂 二、觀看爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)知結(jié) 了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置構(gòu) 與挨次，因此課學(xué)問(wèn)，應(yīng)由學(xué)生自己通過(guò)觀看、爭(zhēng)論來(lái)把握。2、教師出示電腦：小動(dòng)物賽跑他們的位置發(fā)生了轉(zhuǎn)變。主〔生看電腦觀看小動(dòng)物的位置變化〕要示〕問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些教 小動(dòng)物？誰(shuí)其次？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？學(xué) 問(wèn)：假設(shè)競(jìng)賽連續(xù)進(jìn)展，可能會(huì)有什么狀況發(fā)生？過(guò) 堂小結(jié)程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)內(nèi)容第一單元第3節(jié) 課型 授生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué) 2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。目標(biāo) 3、生疏“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。重難 “左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。點(diǎn) 2、“左右”的相對(duì)性。1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”課 3、小玩耍聽口令做動(dòng)作〔由慢到快〕堂 4、提醒課題結(jié)和“右”還有許很多多，今日我們就來(lái)確定一下“左”和“右”構(gòu) 〔板書課題：左右〕字下邊是個(gè)“口”字。主 二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊要 1、擺一擺教 師：按挨次擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具學(xué) 來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？過(guò) 2、數(shù)一數(shù)程 從右數(shù)橡皮是第 個(gè)從左數(shù)橡皮是第 個(gè)3、說(shuō)一說(shuō)尺子的左邊是什么？右邊呢？啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀看圖說(shuō)出左邊有什么？右邊有什么？說(shuō)出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具 課本教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏1數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏1要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都可以用數(shù)字1表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出1根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫2以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫2數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏2數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏2要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：2個(gè)人、2個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字2表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出2根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫3數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫3數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏3數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏3要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣3個(gè)人、3個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字3表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出3根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫4以內(nèi)的各數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫4數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏4數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏4要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用4表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：4個(gè)人、4個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字4表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出4根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫5數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫5數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏2數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏2要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用5表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：5個(gè)人、5個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字5表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字5表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出5根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)2內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫6數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫6數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏6數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏6要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用2表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：6個(gè)人、6個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字6表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出6根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫7數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫7數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏7數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏7要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用7表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：7個(gè)人、7個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字7表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出7根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫8數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫8數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏8數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏8要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用8表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：8個(gè)人、8個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字7表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字8表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出8根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)的生疏及書寫內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫9數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo) 重難 會(huì)寫9數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏9數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏7要 〔1〕問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用9表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：9個(gè)人、9個(gè)蘋果等都可以用數(shù)字9表示。學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字2表示的？過(guò) 〔3〕請(qǐng)你拿出9根小棒程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)0內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫0數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行溝通。標(biāo)重難 會(huì)寫0數(shù)，初步建立數(shù)感。點(diǎn)課 一、導(dǎo)入：堂 出示主題畫：結(jié) 問(wèn)：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？構(gòu) 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動(dòng)探究：生疏0數(shù)〔一〕認(rèn)真觀看，主動(dòng)學(xué)習(xí)主 1、生疏0要 〔1〕問(wèn)：你沒(méi)看到圖中有哪些物體是用0表示的？〔學(xué)生隨便答復(fù)〕教 師：但凡象這樣：學(xué) 〔2〕你還可以說(shuō)出哪些物像0的？過(guò)程送教時(shí)間： 送教教師： 學(xué)生姓名：教學(xué)10內(nèi)容第二單元第1節(jié) 課型

授 教具教 1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫10數(shù)，并留意書寫的工整，學(xué) 數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)目 行