第第1頁共6頁校園安全風(fēng)險管控工作實施方案學(xué)校風(fēng)險管控責(zé)任清單心下沉，堅持分級管控、分類實施和屬地治理相結(jié)合的原則?；?biāo)準(zhǔn)化水平。編制完成各級各類學(xué)校風(fēng)險點清單的根底上，科學(xué)核定風(fēng)險級施細(xì)則。一、工作目標(biāo)校園安全風(fēng)險辨識管控體系，提高學(xué)校本質(zhì)安全治理水平。二、工作原則一、預(yù)防為務(wù)必需管安全”的原則。安全風(fēng)險辨識分級管控是指依據(jù)安全風(fēng)險點的不同風(fēng)因素，確定不同管控層級的風(fēng)險管控方式。三、職責(zé)分工擔(dān)當(dāng)以下職責(zé)：人、明確責(zé)任范圍等內(nèi)容；工作,對辨識出的風(fēng)險進(jìn)展評估分級,形成學(xué)校安全風(fēng)險評估報告，并準(zhǔn)時報教育主管部門審核；評估狀況，提出管控措施；學(xué)校應(yīng)當(dāng)在存在風(fēng)險的位置、區(qū)域，設(shè)置明顯的告知標(biāo)人，對存在風(fēng)險的環(huán)節(jié)、物等安全狀況進(jìn)展巡查，建立巡查檔案；把握安全操作技能和應(yīng)急措施；并確定風(fēng)險級別。四、學(xué)校安全風(fēng)險級別劃分標(biāo)準(zhǔn)人員傷亡、財產(chǎn)損失及影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的組合。程度等因素，對學(xué)校安全風(fēng)險進(jìn)展分級，I級、IIIIIIVVIII很可能發(fā)生全國范圍內(nèi)發(fā)生頻率較高III可能發(fā)生全國范圍內(nèi)發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)也偶有發(fā)生；評估范圍未發(fā)生過，但類似區(qū)域/行業(yè)發(fā)生頻率較高IV 較不行能發(fā)生全國范圍內(nèi)未發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)偶有發(fā)生V 根本不行能發(fā)生全國范圍內(nèi)未發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)也極少發(fā)生 作為安全風(fēng)險管控至關(guān)重要的是要認(rèn)清風(fēng)險，找準(zhǔn)危急點。學(xué)校安全風(fēng)險辨識管控就是針對學(xué)校制度治理、人員素養(yǎng)、設(shè)施設(shè)備、環(huán)境和教育教學(xué)活動等工程進(jìn)展辨識與評估，認(rèn)清風(fēng)險，找準(zhǔn)危急點，實行預(yù)防措施或掌握措施將風(fēng)險降低到可承受的限度。五、學(xué)校安全風(fēng)險分級管控體系建設(shè)實施步驟學(xué)校安全風(fēng)險分級管控體系建設(shè)，分四個階段進(jìn)展?！惨弧愁A(yù)備階段成立工作小組，收集和研讀相關(guān)資料，生疏況，編制風(fēng)險分級評估方案?！捕硨嵤╇A段依據(jù)風(fēng)險分級評估方案，組織安全、治理〔也可托付有資質(zhì)的中介效勞〕，圍繞人的擔(dān)憂全行為、物的擔(dān)憂全狀態(tài)、環(huán)境的不〔三〕編制分級報告階段在前期量化分析的根底上，對排度及可能造成后果的嚴(yán)峻性，將風(fēng)險分為影響特別重大〔5〕、影響重大〔4〕、影響較大〔3〕、影響一般〔2〕、影響很小〔1〕，編制本校風(fēng)險五級分級報告，依據(jù)風(fēng)險等級、治理和環(huán)境評估狀況，提出有針對性的管控措施建議?！菜摹彻芸嘏c警示學(xué)校針對風(fēng)險分級管控措施，建立管控手冊，確定各級風(fēng)險管控責(zé)任部門和責(zé)任人，告知風(fēng)險管控職責(zé)，并在重點區(qū)域設(shè)置風(fēng)險警示牌。六、學(xué)校安全風(fēng)險分級管控措施控，定期組織評估，確保風(fēng)險在控可控，準(zhǔn)時消退風(fēng)險隱患。〔處室組、年級、班級、崗位〕，落實具體的責(zé)任單位、責(zé)任人和管控措施〔包括制度治理措施、物理工程措〕，形成“一校一冊”學(xué)校安全風(fēng)險評估報告。本狀況及防范、應(yīng)急對策。對存在安全風(fēng)險的崗位設(shè)置告知卡急措施、報告等內(nèi)容。對可能導(dǎo)致事故的工作場所、工作崗位，應(yīng)當(dāng)設(shè)置報警裝置，配置現(xiàn)場應(yīng)急設(shè)備設(shè)施和撤離通道等。同時，將風(fēng)險點的有關(guān)信息及應(yīng)急處置措施告知相關(guān)單位。排查消退隱患。學(xué)校針對各個風(fēng)險點制訂風(fēng)險隱患