幼兒園同課異構(gòu)活動方案幼兒園同課異構(gòu)活動方案幼兒園同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)的教學(xué)方式呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)活動寓教于樂，對于幼兒園教學(xué)是要爭論，來提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，下面是這幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的有效方法，真實表達(dá)同課異構(gòu)這一教研形式的價值。我園打算開展“同課異構(gòu)“教學(xué)研討活動，特制定活動方案：二、活動目的“同課異構(gòu)“就是一樣學(xué)科的教師，使用一樣教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合“同課異構(gòu)“課堂教學(xué)活動探究和開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的爭論過程中，教師可以不斷地更教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時形成對教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法“同課異構(gòu)“力求能表達(dá)教師共性和風(fēng)格。三、活動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容一樣，教法相異;一樣的舞臺，別樣的精彩。四、活動班級及學(xué)科：大班計算五、活動時間：五月份六、活動程序：1.設(shè)計并確定活動預(yù)案。計上本園(注：活動設(shè)計含教材簡析、活動目標(biāo)、活動重難點、活動預(yù)備、活動流程，活動流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。2、活動研討。便以后進(jìn)一步的研討。3、確定最正確活動預(yù)案合自已的活動預(yù)案4、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫活動反思或整理課堂實錄，定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長幼兒園同課異構(gòu)活動方案二xx、6、86、15活動地點：多功能活動室參與人員：西劉橋幼兒園全體教師幼兒園同課異構(gòu)活動方案為了溝通和總結(jié)幼兒教師實施課程的閱歷，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合省優(yōu)質(zhì)課“同課異構(gòu)“活動，現(xiàn)將活動實施方案安排如下：一、教研活動的目標(biāo)：1“同課異構(gòu)“開展教育活動。幼兒園同課異構(gòu)活動方案2、通過“同課異構(gòu)“，提升教師分析教材、組織教育教學(xué)的力量。二、教研預(yù)備：兩位教師預(yù)備好的案例。三、教研過程：幼兒園教師集體研討1、回憶教研背景。園長介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研課題“同課異構(gòu)“。2、爭論溝通：話題一：什么叫“同課異構(gòu)“?話題二：“同課異構(gòu)“對教師的進(jìn)展和幼兒的成長有什么好處?3、教師上公開課，全體教師輪番聽課并爭論。①張娟娟教師上大班安康活動：追追樂(8:409:10，下午：4:004:30)②張佳麗教師上中班安康課：闖關(guān)(上午：9:4010:00，下午：3:103：30)4、教研總結(jié)。“同課異構(gòu)“造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師們不xx落戶申請書怎么寫》導(dǎo)讀：從一個城市到另一個城市，或許都會遇到落戶這個問題，落戶申請書怎么寫?或許是由于結(jié)婚后戶口的轉(zhuǎn)移、或許是由于全家人的假設(shè)你恰好遇到了這個問題，就看看下面的落戶申請書范文吧!同的范文：幼兒園同課異構(gòu)活動方案1、結(jié)婚后戶口的轉(zhuǎn)移落戶申請書范文：xx派出所:本人xx(女,xx年月日誕生,身份證號,籍貫,個人身份,原戶口所在地)于xx時間與xx人(男,xx年月日誕生,身份證號,籍貫,個人身份,現(xiàn)戶口所在地)結(jié)婚至今X年(結(jié)婚證號),xx困難,且本人已符合投靠條件,請貴所賜予辦理戶口遷入手續(xù)為盼,感謝xx2、買房后全家人需要落戶的落戶申請書范文：xx派出所:xx,xx歲，xxxxxxxxxxxx平方米的住房一套。依據(jù)辦理“購房落戶”指南的規(guī)定和本人需要，特xx處的本人及妻子、孩子的戶口遷到貴轄區(qū)。望領(lǐng)導(dǎo)早日批復(fù)!xx3、小孩子落戶申請書格式范本xx公安局(或派出所)xxxx街道居民,xxxxxx日與丈xxx育有一女,xxx.xxx(小孩名字)落戶手續(xù).特此申請申請人:xx年月日第三篇幼兒園同課異構(gòu)活動方案《xx騎自行車承諾書》騎自行車承諾書我是 村人學(xué)生 是我的孩子現(xiàn)在永昌小學(xué)就讀 年級。孩子上學(xué)路程遠(yuǎn)，自己因工作沒有時間接送。要求學(xué)校同不騎車帶人，不要雙手離把，不多人并騎，不相互攀扶，不相互追趕打鬧，不在途中逗留。做到常常為孩子檢查自行車的安全性能。避開在路途中消滅的交通意外。家長 xx31日騎自行車安全承諾書12周歲兒童騎自行車上下學(xué)，但我的家下：1、騎車過程中，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)。2、嚴(yán)禁騎車闖紅燈，黃燈和強(qiáng)行搶道。3、騎車時不帶人，不并排騎車。4、不在道路上相互逗逐，賽車，不玩雜耍動作。幼兒園同課異構(gòu)活動方案5、嚴(yán)禁在校園內(nèi)騎車。6、騎車堅持右行。7、自己的車，嚴(yán)禁借給他人使用。8、步行時走右行人行道。9、騎自行車上下學(xué)期間，一切安全問題由自己、家長和肇事方負(fù)責(zé)，與學(xué)校無關(guān)?！昙墶鄬W(xué)生簽名：家長簽名：工業(yè)進(jìn)展區(qū)涌泉小學(xué)xx217日花果小學(xué)學(xué)生騎自行車上學(xué)安全承諾書校長：我的孩子〔〕現(xiàn)在就讀〔〕12周歲。由于上學(xué)路途較遠(yuǎn)，家長難以長期準(zhǔn)時接送。所以我同意孩子騎自行車上學(xué)到校，全騎車，合理安放，自我保管疼惜車子。假設(shè)因騎車發(fā)生意外事故，后果自負(fù)。一切責(zé)任與學(xué)校無關(guān)。保證人〔家長〕簽名：學(xué)生簽名：時間：學(xué)生騎車安全保證書年級12申請讓孩子騎車上學(xué)，并簽訂保證書如下：不在大路中間玩?；螂S便穿行，不與機(jī)動車搶道，不騎飛車，留意人身安全;二、家長負(fù)責(zé)孩子上學(xué)和放學(xué)途中的安全。家長：學(xué)生：班主任：xx年月日第四篇幼兒園同課異構(gòu)活動方案《縣幼兒園再次開展“同課異構(gòu)”語言教學(xué)展現(xiàn)課活動》縣幼兒園再次開展“同課異構(gòu)”語言教學(xué)展現(xiàn)課活動為進(jìn)一步貫徹《3—6歲兒童進(jìn)展與指南》精神，能全面、透徹、針對的把握語言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師組織實施語言教學(xué)的力量，424、25日再次開展了語言領(lǐng)域“同課異構(gòu)”教學(xué)展現(xiàn)課活動，分別展現(xiàn)了八個不同內(nèi)容的語言活動課，還邀請了勐馬鎮(zhèn)學(xué)前班的5位教師參與了此次教學(xué)展現(xiàn)課活動。深入開展，八個活動課是由上次活動分年齡段〔大、中、小各推舉2個62水平，選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并針對上次“同課異構(gòu)”語言教學(xué)展現(xiàn)活動設(shè)計的修改，力求讓每個活動課更有效的實施。如：大班表達(dá)PPT課件教學(xué)模式，運用多線索的視頻、圖片教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展理解故事，大膽清楚〔幼兒園、家〕點,用豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過讓幼兒觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以活動展現(xiàn)課進(jìn)展了反思、小結(jié)，聽課教師們暢所欲言，提出自己的見解和想法。效的教育。研活動實施方案》“同課異構(gòu)”教研活動實施方案一、活動目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師供給溝通互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展現(xiàn)自己對教材獨特的理解。緊緊個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心爭論教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到形成共性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。二、活動步驟選定同一課題。語文組依據(jù)教學(xué)打算和教學(xué)進(jìn)度，確定一年級教師共同選定同一課題。個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，依據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。同課異構(gòu)實踐步驟。以上課、觀課、議課形式進(jìn)展。課后評議。課上完后，由語文教研組組織參與教師進(jìn)展集體評議和個體反思，對課的特點、缺乏，教師對教材解讀、處理進(jìn)展探討，促進(jìn)教師教學(xué)力量的提高。