第6頁共6頁幼兒園中班?班務總結(jié)2?022學?期即將結(jié)束?，回顧本學?期中一班孩?子、老師的?變化，我們?感到欣慰與?自豪，因為?我們看到了?老師在不斷?的進步、天?真可愛的孩?子們在天天?快樂、幸福?的成長。?回顧這學期?的工作，我?們在園領(lǐng)導?的正確指導?、支持幫助?下，在我們?中一班的兩?位教師的齊?心配合下，?依據(jù)《規(guī)程?》圍繞園里?各項教育教?學的工作要?點，結(jié)合本?班實際情況?，采取各種?教育形式、?方法、手段?，以實際發(fā)?展水平開展?了各項工作?，使幼兒的?各個方面在?原有的基礎(chǔ)?上取得了較?大的進步，?現(xiàn)將總結(jié)如?下：一、?提高幼兒的?自理能力，?使幼兒身心?健康成長?跨入中班孩?子們明顯的?長大了，生?活自理能力?提高了，首?先我們對幼?兒在了解的?基礎(chǔ)上，進?行個別的_?__和幫助?：(一)?進餐方面：?對進餐慢、?挑食的幼兒?在日常生活?中多和他們?講一些有關(guān)?各種蔬菜對?人身體的好?處，身體的?成長離不開?這種食物等?，進餐過程?中多注意，?從不愛吃到?少吃，最后?到愛吃，使?幼兒身體健?康得到了良?好的發(fā)展;?(二)盥?洗方面：幼?兒便后洗手?總是要教師?提醒才能做?到，后來我?們采用只要?有幼兒入廁?出來后，就?請他伸出小?手來，讓值?日生聞一聞?，誰的小手?最香?通過?這個活動也?使幼兒能較?自覺的養(yǎng)成?便后洗手的?良好習慣;?(三)整?理衣著方面?：本學期著?重對幼兒的?衣著整理進?行了重點培?養(yǎng)，因為這?學期要面臨?冬天的來臨?，而幼兒有?許多人不會?也不愿意主?動整理好自?己的褲子，?總是隨意一?提，小肚皮?總是露在外?面，針對這?一問題，我?們在___?月份就開始?對幼兒進行?這個方面的?培養(yǎng)，首先?我們從樹立?小榜樣開始?，把幾個衣?著整齊的小?朋友請上來?，請幼兒觀?看他們的小?上衣和小褲?子都是整整?齊齊的，并?為這幾個小?朋友帶上小?紅花，使其?他幼兒從羨?慕到模仿，?其次教師在?幼兒大小便?后或隨機檢?查、提醒幼?兒的小肚皮?是不是露出?來了，時時?刻刻讓幼?兒記住衣服?要整齊利索?，經(jīng)過這三?個月的不斷?培養(yǎng)，有一?大部分幼兒?不用教師的?提醒而做到?，并且我們?在進行這個?方面的培養(yǎng)?的同時也得?到了家長的?大力配合和?支持，使幼?兒得到不斷?的進步。?通過這幾個?方面的培養(yǎng)?和鍛煉，使?幼兒的自理?能力得到了?良好的發(fā)展?，并且更加?適應幼兒園?的___生?活。二、?不斷開展教?育教學工作?，增強幼兒?的素質(zhì)教育?本學期我?們兩位老師?以園的指導?方針“全面?加特色”的?教育工作目?標，結(jié)合本?班幼兒發(fā)展?情況，通過?一日活動各?個環(huán)節(jié)來促?進每個幼兒?富有個性的?發(fā)展;開展?了多種方式?來引導幼兒?認識、體驗?并理解基本?的社會行為?規(guī)則，學會?了自律，樹?立了規(guī)則意?識;并結(jié)合?了日常生活?，開展安全?教育，提高?了幼兒的自?我保護的意?識和能力;?幫助幼兒學?習正確的閱?讀方法，培?養(yǎng)幼兒閱讀?的興趣;引?導幼兒在人?際交往中，?懂得尊重他?人，對人有?禮貌，誠實?、守信;培?養(yǎng)了幼兒積?極主動參加?各項體育活?動;在創(chuàng)建?了棋類特色?班中，培養(yǎng)?了幼兒喜歡?下棋的興趣?，使每位幼?兒都學會了?三至六種以?上的棋類游?戲。使每位?幼兒在原有?的層次上得?到全面的發(fā)?展。(一?)培養(yǎng)幼兒?的傾聽能力?，加強師幼?的交流本?學期我們針?對幼兒的發(fā)?展，著重培?養(yǎng)了幼兒的?傾聽能力，?以往我們以?是注重幼兒?學會傾聽，?讓幼兒傾聽?教師的言?語指令，卻?忽視了自己?去傾聽孩子?的表達。為?了讓幼兒能?較快的學會?傾聽的本領(lǐng)?，首先我們?兩位老師從?自身做起，?做幼兒的主?要傾聽者，?因為在幼兒?園，老師是?孩子們的主?要傾聽者，?孩子有什么?事都喜歡和?教師說，可?因為我們教?師的疏忽，?而造成了不?良的影響，?并且以身作?則的行為，?也是幼兒天?性可模仿的?，從而使我?們班上的小?朋友在傾聽?方面有了很?大的發(fā)展，?而且教師在?傾聽幼兒的?表達，傾聽?其所言，傾?聽其所想，?也加強老師?與孩子的交?流，使師幼?之間的感情?又增進了一?步。(二?)提高幼兒?的合作意識?，增強了幼?兒之間的友?誼進入中?班我們發(fā)現(xiàn)?幼兒在與同?伴之間的合?作方面有一?定的欠缺，?并且缺乏合?作的能力，?在游戲和區(qū)?角活動中遇?到問題不會?協(xié)商、不會?分工和交流?，發(fā)生矛盾?時常以告狀?或攻擊__?_來解決，?因此我們兩?位教師意識?到幼兒合作?的重要意義?，并針對這?個問題我們?也及時有效?的進行了培?養(yǎng)幼兒合作?意識。1?、首先為幼?兒樹立合作?的榜樣老?師在幼兒心?目中有很高?的威信，教?師的言行潛?移默化地影?響著幼兒。?因此我們班?上教師之間?、是否能分?工合作、互?相配合，會?對幼兒產(chǎn)生?直接的影響?。如，一教?師___幼?兒進行操作?活動時，另?一教師主動?幫著擺放、?分發(fā)材料;?一教師在?教幼兒唱歌?，而另一位?教師就彈琴?配合，這在?無形中都為?幼兒提供了?積極的行為?榜樣。另外?，同伴也是?幼兒觀察學?習的榜樣，?我們對有合?作行為的幼?兒的積極評?價和鼓勵，?如：在區(qū)角?活動中兩至?三位幼兒一?起合作搭建?積木、二位?幼兒一起合?作制作手工?作品等，教?師發(fā)現(xiàn)后都?是積極的評?價和鼓勵，?從而激發(fā)其?他幼兒向他?們學習的動?機;同時，?在表演游戲?和角色游戲?中如果沒有?同伴之間的?合作是無法?進行的，使?幼兒也進一?步理解同伴?之間的合作?是無比重要?的。2、?其次教給幼?兒合作的方?法教師教?給幼兒合作?的方法，指?導幼兒怎樣?進行合作。?比如，搭積?木或玩商店?游戲前，應?大家一起商?量，分工合?作;遇到矛?盾時，要協(xié)?商解決問題?;當玩具或?游戲材料不?夠用時，可?相互謙讓、?輪流或共同?使用;當同?伴遇到困難?時，要主動?用動作、語?言去幫助他?;當自己遇?到困難、一?人無法解決?時，可以主?動找小朋反?協(xié)助等等。?通過這些具?體的合作情?景，幫助幼?兒逐漸習得?合作的方法?策略，在合?作中學會了?合作。(?三)在區(qū)角?活動中投放?適宜的材料?，發(fā)展幼兒?的探索精神?和學習棋類?游戲的興趣?我們根據(jù)?園的指導方?針“全面加?特色”及結(jié)?合課程主題?目標，在區(qū)?角中投放適?宜的材料供?幼兒操作，?讓幼兒在活?動中邊學習?發(fā)展邊探索?。首先我?們在科學區(qū)?結(jié)合主題活?動投放探索?鏡子的奧秘?、探索磨擦?起電的由來?、了解油水?分離的道理?以及沙漏的?變化等等，?讓幼兒通過?操作了解了?鏡子的特征?、種類、?以及用途等?;在通過投?放不同的材?料：綢布、?塑料棒、紙?屑、沙、鐵?、梳子等讓?幼兒在做實?驗的過程中?發(fā)現(xiàn)那一種?材料是可以?磨擦帶電的?，那一種不?是，在玩水?的過程中理?解了油水是?分離的道理?;其次我們?在益智區(qū)也?是通過主題?投放了分類?盒讓幼兒邊?操作邊學習?物體分類，?學習圖形之?間的分類，?認讀和書寫?數(shù)字等活動?材料讓幼兒?在玩中學會?知識;并結(jié)?合中班幼兒?年齡特點投?放了各種花?生米、豆類?、玻璃球等?讓幼兒練習?用筷子，使?幼兒的小手?肌肉動作得?到了鍛煉;?最后我們還?在益智區(qū)里?投放大量的?各種棋類游?戲，有民間?棋類：飛行?棋、跑馬棋?、斗獸棋、?跳棋等;有?我們兩位老?師在園長的?指導下結(jié)合?主題目標創(chuàng)?造設(shè)計的棋?類：螞蟻搬?豆棋、喂娃?娃棋(這兩?種是讓幼兒?練習點數(shù)的?能力);找?影子棋、找?昆蟲棋、圖?形棋(這三?種棋是練習?幼兒對圖形?特征的認識?);找秋天?棋、找冬天?棋(是通過?棋類讓幼兒?對秋冬兩季?的特征和人?們的生活、?衣著、天氣?變化等有進?一步的了解?);有禮貌?棋、好寶寶?棋(是讓幼?兒通過下棋?了解那些行?為是有禮貌?的，那些是?良好的行為?習慣的);?識字棋是讓?幼兒通過下?棋復習學過?的漢字并學?習組詞;幼?兒在從不了?解棋、不會?下棋到知道?下棋的好處?，到學會下?棋，在這幾?步的過程中?使幼兒的下?棋興趣、思?維能力、守?規(guī)則意識、?分析能力、?智力發(fā)展等?方面都得到?了很好的培?養(yǎng)。(四?)圍繞主題?目標，開展?豐富多彩的?教育活動?本學期我們?根據(jù)《綱要?》結(jié)合園本?課程，開展?了各種各樣?、豐富多彩?的教育活動?，開展的主?題活動有：?我升班了、?歡慶節(jié)日(?教師節(jié)和中?秋節(jié))、我?愛祖國(家?鄉(xiāng))、金色?的秋天、探?索的樂趣、?寒冷的冬天?(慶圣誕節(jié)?和元旦)等?活動;在這?一系列的活?動中幼兒從?各各方面得?到了不同的?發(fā)展，如在?我愛家鄉(xiāng)的?主題活動?中：我們首?先讓幼兒搜?集家鄉(xiāng)的不?同的資料：?家鄉(xiāng)的風景?、家鄉(xiāng)的特?產(chǎn)、家鄉(xiāng)的?名牌、家鄉(xiāng)?的變化等方?面來了解我?們的家鄉(xiāng)，?在搜集材料?的同時也使?幼兒學會自?己主動查找?資料、和同?