第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班主任班務(wù)?期末工作總?結(jié)范本【一?】中學(xué)的?教育教學(xué)中?，要求教師?對(duì)素質(zhì)教育?的了解程度?、適應(yīng)性、?運(yùn)用的靈活?性等方面的?層次要求會(huì)?更高。而初?三學(xué)生的教?育教學(xué)又要?面臨學(xué)生升?學(xué)與就業(yè)的?兩種選擇。?學(xué)生的心理?特點(diǎn)、學(xué)_?__性、階?段特點(diǎn)等，?增大了初三?年級(jí)班主任?的工作難度?，從而更具?有挑戰(zhàn)性。?頗有體會(huì)的?我，深知班?主任工作的?任重而道遠(yuǎn)?，作為一名?班主任，該?如何有條不?紊的去向?qū)W?生開展班級(jí)?的各項(xiàng)工作?，更顯迫切?。故值此之?際，將本班?的工作總結(jié)?如下：一?、深入細(xì)致?的了解每一?位學(xué)生的生?活、學(xué)習(xí)和?心理狀況，?做到教育的?有的放矢。?這一學(xué)期?，我班有_?__名學(xué)生?，其中女生?___人，?男生___?人。其中在?校外住宿的?學(xué)生有__?_人。和學(xué)?生、家長(zhǎng)、?房東簽定了?安全責(zé)任書?，建立了詳?細(xì)的學(xué)生基?本情況，做?到“人人能?通知，人人?能聯(lián)絡(luò)”，?及時(shí)與家長(zhǎng)?形成信息的?反饋。對(duì)于?父母在外打?工的同學(xué)，?我盡可能的?去鼓勵(lì)他們?，讓他們?nèi)?體驗(yàn)父母在?外的艱辛與?不易，以及?父母為他們?所付出的心?血和汗水，?從而轉(zhuǎn)親情?為學(xué)習(xí)上進(jìn)?的動(dòng)力。此?項(xiàng)工作，效?果非常明顯?。對(duì)于同學(xué)?們之間，我?通過多種方?式深入調(diào)查?小___、?小活動(dòng)群，?從而及時(shí)了?解他們的思?想動(dòng)向，掌?握第一手資?料，有記錄?、有計(jì)劃的?進(jìn)行談話，?及時(shí)轉(zhuǎn)變不?良關(guān)系、不?良念頭，避?免___的?發(fā)生。形成?了一個(gè)積極?向上、團(tuán)結(jié)?一致的班_?__。二?、建立班_?__領(lǐng)導(dǎo)_?__，形成?班___凝?聚力的核心?和中堅(jiān)力量?。本學(xué)期?，我繼續(xù)推?行和使用了?班干部值周?制、組長(zhǎng)值?日制度。首?先在本期開?始的第三周?的班會(huì)上，?根據(jù)班級(jí)同?學(xué)自己對(duì)其?他同學(xué)的了?解情況，讓?他們民主選?舉產(chǎn)生了三?位值周班長(zhǎng)?、六位值日?組長(zhǎng)，建立?班___領(lǐng)?導(dǎo)核心。其?次，對(duì)所選?出的班長(zhǎng)和?值日組長(zhǎng)實(shí)?行周負(fù)責(zé)制?和日負(fù)責(zé)制?，建立詳細(xì)?的值周、值?日制度，向?全班同學(xué)公?布，以形成?一個(gè)公開、?公正、公平?的氣勢(shì)和氛?圍。如值周?班長(zhǎng)每周值?兩天，實(shí)行?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生全面?負(fù)責(zé)，值日?班長(zhǎng)可對(duì)在?值日當(dāng)天內(nèi)?，在衛(wèi)生、?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?上表現(xiàn)突出?的同學(xué)給予?適當(dāng)?shù)男庞?分獎(jiǎng)勵(lì);反?之，也可扣?除表現(xiàn)較差?的同學(xué)適當(dāng)?的操行分。?而同時(shí)，全?班學(xué)生也可?監(jiān)督值周班?長(zhǎng)和值日組?長(zhǎng)的工作。?再次，建立?嚴(yán)格的個(gè)人?信用分獎(jiǎng)懲?制度(注：?為了響應(yīng)_?__和教育?部在__年?提出的在中?小學(xué)進(jìn)行“?誠(chéng)___育?”的號(hào)召，?本人特地在?本班率先推?行個(gè)人信用?分制度。)?，張貼于教?室，以做到?“有法可依?”，按班級(jí)?制度嚴(yán)格執(zhí)?行。而信用?積分每月一?小結(jié)，對(duì)于?個(gè)人信用分?高的同學(xué)，?則說明個(gè)人?信用較高，?則給予適當(dāng)?的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?;同時(shí)，每?月的個(gè)人信?用積分均計(jì)?入期末總結(jié)?，從而作為?期末評(píng)“三?好”“優(yōu)秀?學(xué)生干部”?的條件。而?對(duì)于一周內(nèi)?扣分超過一?定范圍的個(gè)?別紀(jì)律上較?為松懈的同?學(xué)，則采用?談話、找人?擔(dān)保監(jiān)督、?與父母共同?教育的方法?促其改正效?果甚好。?最后，為了?加大對(duì)班干?部工作的監(jiān)?督和對(duì)其能?力的培養(yǎng)，?在學(xué)期伊始?，我就設(shè)立?班主任信箱?，及時(shí)得到?班級(jí)同學(xué)的?反饋信息，?以加強(qiáng)班級(jí)?管理的多層?次、全方位?的教育管理?成效。三?、多鼓勵(lì)，?樹立學(xué)生的?信心，培養(yǎng)?迎接中考的?良好心理。?在本期中?，每次在班?會(huì)上，都對(duì)?表現(xiàn)優(yōu)秀的?同學(xué)提出表?揚(yáng)。以倡導(dǎo)?先進(jìn)，鼓勵(lì)?進(jìn)步，讓學(xué)?生明白“成?功就在我們?身邊，但我?們必須有發(fā)?現(xiàn)它的能力?和耐心?！?并提出本班?的口號(hào)“相?信自己，當(dāng)?這一切都成?為過去，我?就是秀的!?”從而營(yíng)造?一種“人人?自信”的氛?圍。通過看?報(bào)紙，看電?視，收聽廣?播等傳媒，?了解有關(guān)中?考的知識(shí)和?常識(shí)。及時(shí)?地向?qū)W生介?紹，增長(zhǎng)學(xué)?生對(duì)中考的?了解。四?、多渠道，?積極學(xué)習(xí)，?做好學(xué)生的?思想工作。?本學(xué)期中?，通過有關(guān)?的學(xué)習(xí)材料?、互聯(lián)網(wǎng)等?方式以學(xué)習(xí)?一些先進(jìn)的?教學(xué)和管理?經(jīng)驗(yàn)。更接?近地去學(xué)習(xí)?成功教育的?成功之處，?并把成功學(xué)?校中學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?，也介紹給?我們班的學(xué)?生，讓他們?明白：沒有?做不到的，?只有想不到?的，只要我?們付出了，?就一定會(huì)有?收獲的。這?樣，不但提?高了自己的?教育素質(zhì)和?能力，同時(shí)?也給學(xué)生了?一定的影響?。并也會(huì)給?學(xué)生以提示?：學(xué)習(xí)中的?主動(dòng)性和自?覺性是今后?走向成功的?關(guān)鍵所在。?培養(yǎng)學(xué)生迎?接中招考試?的良好心態(tài)?，逐步消除?中考的畏懼?心理。五?、及時(shí)收集?學(xué)生和任課?教師對(duì)課堂?的反映和意?見，作好聯(lián)?系師生的紐?帶，從而促?進(jìn)班級(jí)的整?體教學(xué)。?“學(xué)生尊敬?、愿意接近?教師且喜歡?教師的講課?”一直是我?任班主任以?來(lái)所追求的?目標(biāo)和愿望?。這其中做?好師生的良?好溝通工作?,及時(shí)進(jìn)行?學(xué)生與各科?教師之間信?息的傳遞與?反饋。由此?班主任的紐?帶作用、橋?梁傳遞地位?就顯得格外?的重要。為?了做好這項(xiàng)?工作，我在?學(xué)期伊始就?從以下幾個(gè)?方面著手：?首先，及?時(shí)向任課教?師反饋該班?學(xué)生的實(shí)際?情況，使任?課教師真正?做到教學(xué)上?的有的放矢?。講要講到?學(xué)生的心中?，講學(xué)生真?正需要的知?識(shí)，從而激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力，加?強(qiáng)對(duì)教師的?信任感，增?大教師在學(xué)?生心目中的?地位。其?次，通過班?主任信箱得?到的課堂反?饋信息，及?時(shí)地提供給?任課教師。?從而及時(shí)調(diào)?節(jié)課任教師?的課堂教學(xué)?，提高教學(xué)?實(shí)效和不斷?提高教學(xué)藝?術(shù)。最后?，通過由班?干部和班上?積極分子牽?手___的?每月一次的?師生對(duì)話—?—“老師，?我想對(duì)您說?……”和“?課堂表現(xiàn)十?佳同學(xué)”的?開展，限度?的推動(dòng)師生?之間