第三篇中國地理第二單元中國的地形?地形地勢特點(diǎn)及評價教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：李燕妮一、教材分析1、教材所處的地位和作用《地形地勢特點(diǎn)及評價》是區(qū)域地理整合教程第三篇第二單元中國的地形里的內(nèi)容。中國“地勢和地形”知識不僅是組成中國地理的重要內(nèi)容，而且也是認(rèn)識和學(xué)習(xí)其它中國地理知識的基礎(chǔ)，與其它章節(jié)內(nèi)容有著廣泛的聯(lián)系。它不僅直接關(guān)系到中國的氣候和河流等自然地理知識的學(xué)習(xí)，而且也影響到農(nóng)業(yè)的分布、人口的分布、城市規(guī)模和分布、交通等人文地理知識的學(xué)習(xí)?？梢?，中國的地形地勢這一內(nèi)容在中國地理中占據(jù)著重要地位。同時，通過對這部分內(nèi)容的研究，學(xué)生可以更深入的了解中國自然地理環(huán)境，更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它地理知識，掌握地理知識的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會利用地圖去認(rèn)知地理環(huán)境?！暗貏莺偷匦巍边@部分內(nèi)容是試卷考察的重點(diǎn)，所以課堂知識要盡量做到系統(tǒng)全面。本節(jié)是中國自然環(huán)境的第一節(jié)，體現(xiàn)了地勢地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。它初步揭示了地形因素對氣候、河流以及中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的影響。這一節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是兩個知識點(diǎn)，即地勢與地形。在復(fù)習(xí)過程中，力求使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上建立一種空間印象，能將地勢和地形的特點(diǎn)與相應(yīng)的圖、表建立聯(lián)系，對地形區(qū)圖、山脈分布圖等能準(zhǔn)確掌握；另外就是這樣的地形地勢特點(diǎn)對中國的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生的影響，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“中國的地形單元”這部分內(nèi)容，所以初步在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中構(gòu)建了一個初步的體系，所以在授課過程中，讓同學(xué)們自己建立知識間的聯(lián)系，會更容易理解，同時也增強(qiáng)了學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)”運(yùn)用中國地形圖說出我國地形、地勢的主要特征。”確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與能力：1理解我國地勢特征,三級階梯狀況并能分析地勢特征對我國的影響；2理解我國地形特征，主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它們的分布、位置等過程與方法：1、充分利用地圖、表格，明確一些重要的地形區(qū)的特征、分布、位置。2、能列舉實(shí)例簡要評價我國地勢與地形的優(yōu)劣。3、通過分析材料得出地形地勢對中國自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動的影響。情感、態(tài)度與價值觀：在小組分工合作中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；對中國大好河山的熱愛之情。四、教法、學(xué)法分析教法：分組競賽法、教師點(diǎn)撥法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、綜合歸納法。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1地勢特征2地形特征的影響難點(diǎn)：提高運(yùn)用地勢地形知識分析問題的能力。六、課前準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)案、板書中國輪廓圖七、教學(xué)過程一、問題引入（課前板書課題）師；一千兩百多年以前，著名詩人李白寫下了一首膾炙人口的詩《將進(jìn)酒》，其中寫到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝成青絲暮成雪”文藝控們紛紛表示此詩氣勢豪邁，感情奔放，乃我大中華文藝史上不可多得的佳作，而我們地理控們認(rèn)為這正是一首描述我國地形地勢特點(diǎn)的詩篇，那我國地勢到底是怎樣的特點(diǎn)使得我們的母親河來于天上，歸于大海呢？設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)里通過問題的提出引發(fā)學(xué)生思考，明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們參與復(fù)習(xí)的積極性。二、基礎(chǔ)鋪墊師：在探究中國地形地勢特點(diǎn)前，我們先要學(xué)習(xí)一下什么叫地形，什么叫地勢，以及地形地勢的判斷依據(jù)。地勢是指陸地表面高低起伏的總趨勢，那么同學(xué)們，你們有什么方法判斷一個地區(qū)的地勢呢？展示區(qū)域等高線地形圖，判斷圖中的地勢高低，并說明判斷依據(jù)。①河流流向②等高線③聚落的分布用上述判斷依據(jù)，判斷中國的地勢特點(diǎn)一一西高東低，呈三級階梯狀分布。第一級階梯：第一級階梯是我們熟知的青藏高原，這里也是長江黃河和亞洲許多大河的發(fā)源地，以高原盆地為主，例如西南部的青藏高原和東北部的柴達(dá)木盆地，青藏高原是世界上最高的高原，柴達(dá)木盆地是我國地勢最高的盆地。所以，第一級階梯平均海拔在4000米以上。所以這個“世界屋脊”不是所有人都能上去的。第二級階梯：在第一級階梯往東和往北，海拔會如階梯一樣，迅速下降到1000—2000米，這里便是我國的第二級階梯。大家在中國山脈圖中找出一二級階梯的分界線。昆侖山一阿爾金山一祁連山一橫斷山脈。第二級階梯占據(jù)了中國的大部，它的地形主要是三大高原和三大盆地，請同學(xué)們找出三大高原和三大盆地。第三級階梯：從第二級階梯繼續(xù)往東走，還把很快下降到500米左右，我們也進(jìn)入了我國的第三級階梯，第二三級階梯的分界線由一些南北走向的山脈構(gòu)成，包括大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。在第三級階梯中，眾多東流入海的河流將攜帶的泥沙沉沉積下來，形成了地勢平坦、土壤肥沃的平原，從北到南依次有：東北平原、華北平原、長江中下游平原。在平原之間還散布著一些丘陵：遼東丘陵、山東丘陵。東南丘陵。小結(jié)：至此中國的地勢就非常清楚了，西高東低三級階梯兩條界線。那這樣的一個地勢特點(diǎn)會對我國的氣候、交通、水能資源產(chǎn)生什么影響呢？小組討論：共分為“氣候”、“交通”、“水能資源”三個小組，結(jié)合所學(xué)和學(xué)案上提供的信息分析得出結(jié)論。氣候：有利于海洋暖濕氣流深入我國內(nèi)陸，形成豐沛的降水。交通：使許多大江大河?xùn)|流，溝通了東西交通，方便沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；東部交通發(fā)達(dá)，西部交通落后。水能資源：落差巨大，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源長。所以西高東低的地勢使得“水汽輸送、水運(yùn)溝通、水能豐富”的優(yōu)越性，“三水”三、歸納整理（一）復(fù)習(xí)地勢1、學(xué)生小組內(nèi)合作完成關(guān)于地勢的知識點(diǎn)的梳理（在學(xué)案中完成）各小組競賽，評選獲勝小組。研討問題：（1）、我國的地勢特征是什么，用簡要的圖示表示出來？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們親手繪制簡圖加深對地勢特征的認(rèn)識，這種形式能增強(qiáng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的趣味性（2）課本中哪些圖能反映這一特征，并簡要說明理由。設(shè)計(jì)意圖一一把地勢特征與相應(yīng)的地圖聯(lián)系起來，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合分析能力，并在思考的同時在頭腦中建立了一種空間聯(lián)系，活化了知識。（3）在學(xué)案圖中繪出三級階梯的界限，并在相應(yīng)位置標(biāo)明山脈名稱（找一位同學(xué)到黑板前完成）設(shè)計(jì)意圖一一通過學(xué)生實(shí)際動手操作，明確階梯界限及階梯交界處的山脈的位置，加深了印象。（4）列表復(fù)習(xí)三級階梯的海拔、地形類型。設(shè)計(jì)意圖一一讓同學(xué)們在綜合分析比較中掌握知識點(diǎn)。（5）對我國的地勢作出簡要評價，并說明理由設(shè)計(jì)意圖一一同學(xué)們要想對我國的地勢作出評價，必須要綜合考慮地勢對我國氣候、河流流向、交通往來及階梯交界處的利用價值等方面，就能實(shí)現(xiàn)對這些零散的知識點(diǎn)的系統(tǒng)梳理，達(dá)到了牽一發(fā)而動全身的效果。2、點(diǎn)撥指導(dǎo)第（1）題強(qiáng)調(diào)圖示要反映地勢的兩部分特點(diǎn)，而不能僅僅是西高東低。第（2）題涉及到的圖主要是22頁圖2.1和圖2.2，強(qiáng)調(diào)圖2.1讓同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中涉及到的地形區(qū)，并試著在黑板圖上畫一條線進(jìn)行地形剖面，并簡要說明。第（3）、（4）題出示正確的圖表加以對照階梯名稱海拔主要地形類型第一級階梯4000米以上高原第二級階梯1000-2000米高原、盆地第三級階梯500米以下平原、丘陵第（5）題評價我國地勢的優(yōu)越性，引導(dǎo)思路為：有利方面：從氣候、河流流向、階梯交界處的水能利用價值、交通往來等方面來評價；不利方面：階梯交界處的高大山脈成為我國東西交通上的巨大障礙。師順勢提出：假如我國地勢不是西高東低，而是東高西低，我們又將如何來評價呢？（二）復(fù)習(xí)地形1、學(xué)生小組內(nèi)合作完成關(guān)于地形的知識點(diǎn)的梳理（在學(xué)案中完成），各小組競賽，評選獲勝小組。研討問題：（1）我國地形特點(diǎn)是什么，課本中哪些圖能反映這一特征，并簡要說明理由。設(shè)計(jì)意圖：把地形特征與相應(yīng)的地圖聯(lián)系起來，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合分析能力，并在思考的同時在頭腦中建立了一種空間聯(lián)系，活化了知識。（2）用一個字或兩個字來概括我國主要地形區(qū)的特點(diǎn)，并在學(xué)案中板書主要的地形區(qū)（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）找一位同學(xué)到黑板前板書主要地形區(qū)設(shè)計(jì)意圖：明確我國主要地形區(qū)的特點(diǎn)與位置（3）在學(xué)案圖中寫出山脈名稱并用符號標(biāo)明走向（用—標(biāo)注東西走向；用標(biāo)注南北走向；用 標(biāo)注東北-西南走向；用標(biāo)注西北-東南走向；用標(biāo)注弧形走向）設(shè)計(jì)意圖一一明確山脈的走向與位置。（4）對我國地形特點(diǎn)做簡要評價，并說明理由設(shè)計(jì)意圖一一同學(xué)們要想對我國的地形作出評價，必須要整體分析我國地形的優(yōu)劣，在思考中整合一些知識點(diǎn)。

2、點(diǎn)撥指導(dǎo)第（1）題涉及到的圖是24頁的圖2.4和28頁圖2.8,師強(qiáng)調(diào)山區(qū)的概念。第（2）題全班交流，如：青藏高原-高、內(nèi)蒙古高原-平、黃土高原-碎、云貴高原-崎；塔里木盆地-大、柴達(dá)木盆地-高、準(zhǔn)噶爾盆地-北、四川盆地-濕；東北平原-大、華北平原-低平、長江中下游平原-狹長。第（3）題強(qiáng)調(diào)山脈的走向即山脈延伸的兩端方向加起來。①出示：警示：山地力山區(qū)，山地占1\3,山區(qū)占2\3。②補(bǔ)充：山脈是自然地理界限，如秦嶺，是南北方的分界線，山脈有時還是人文地理的界限，如長白山是中國和朝鮮的界山，喜馬拉雅山是中國和印度、尼泊爾、不丹的界山，武夷山是福建省和江西省的界山。第（4）題評價我國的地形，引導(dǎo)思路為：①多種多樣的地形為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件；②山區(qū)面積廣大，使我國耕地資源不足，而且山區(qū)地面起伏大，交通不便，制約山區(qū)的的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四、典例精析（一）單項(xiàng)選擇題TOC\o"1-5"\h\z.我國地形、地勢總的特點(diǎn)是（ ）①地勢西高東低②河流、湖泊眾多③呈階梯狀分布④森林覆蓋面積大⑤地形復(fù)雜多樣⑥山區(qū)面積廣大A.①③⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑥ D.①②④⑤.下列山脈中，與其他三座山脈走向不同的是（ ）A.大興安嶺B.南嶺C.長白山 D.臺灣山脈.在圖2.1-8中，能準(zhǔn)確反映我國地勢特點(diǎn)的是（ ）4.下列省區(qū)中跨第、第三級階梯的是( )A.吉林B.云南5.我國西部的主要地形區(qū)為（4.下列省區(qū)中跨第、第三級階梯的是( )A.吉林B.云南5.我國西部的主要地形區(qū)為（C.內(nèi)蒙古）D.山西A.高山、高原、盆地A.高山、高原、盆地B.丘陵、高原、C.平原、丘陵、盆地D.盆地、高原。6.我國平原總面積占全國土地總面積的（平原平原）A.1/10左右A.1/10左右C.1/5左右B.1/20左右D.1/3左右東北—西南走向，又是華北平原和.位于我國地勢的第二、三階梯分界線上黃土高原分界線的山脈是（ ）東北—西南走向，又是華北平原和A.大興安嶺8.太行山C.昆侖山 D.天山.下列說法中正確的是（ ）A.陰山是內(nèi)蒙古高原與黃土高原的分界線

B.天山是柴達(dá)木盆地與塔里木盆地的分界線C.巫山是長江中下游平原與四川盆地的分界線D.大興安嶺是內(nèi)蒙古自治區(qū)與吉林、黑龍江、遼寧的分界線.東北平原和內(nèi)蒙古高原之間的山脈是（）A.陰山B.大興安嶺C.長白山D.祁連山.下列省級行政單位屬于秦嶺分布的是（）（二）連線題.將我國地勢、地形特點(diǎn)對我國的影響連線：A.山區(qū)多，平原少 ①大河?xùn)|流，溝通東西交通.地形多種多樣 ②耕地資源不足C.地勢西高東低 ③有利于農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營D.階梯狀分布 ④蘊(yùn)藏著巨大的水能.將盆地與其相對應(yīng)的特征和所在的省級行政區(qū)用直線連接起來:A.塔里木盆地①緯度最高a.新疆北部B.A.塔里木盆地①緯度最高a.新疆北部B.準(zhǔn)噶爾盆地C,柴達(dá)木盆地②海拔最高③面積最大b.新疆南部

c.青海北部0.四川盆地 ④人口最多由四川東部和中部設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過分析、比較，掌握一定得解題技巧和方法，這樣可以有效拓展學(xué)生的思維。五、鞏固應(yīng)用（一）選擇題TOC\o"1-5"\h\z1、既是省區(qū)界限，又是我國地勢分界線的山脈（ ）A大興安嶺 B祁連山C武夷山D橫斷山2、下列山脈中，走向與其他三個不同的是（）A.大興安嶺 B.臺灣山C.賀蘭山D.雪峰山3、下列山脈中西側(cè)是盆地東側(cè)是平原的是（ ）A.巫山8.太行山C.天山D.秦嶺4、構(gòu)成我國地形分布骨架的是 （ ）A.山地B.高原C.平原D.盆地5、水能蘊(yùn)藏量較大的地帶一般為（ ）A某一階梯內(nèi)部 B兩級階梯交界處C低山丘陵區(qū)D平原河道上6、我國河流大部分發(fā)源于（ ）

A黃土高原B東北平原C四川盆地D青藏高原7、對我國地形、地勢基本特征的敘述，正確的是（ ）A山區(qū)面積廣大，地表形態(tài)單調(diào) B地勢東高西低C地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大D地勢西北高，東南低，東南沿海降水豐沛8、在山區(qū)開發(fā)利用中，為了有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境，最適合發(fā)展的是（）A林業(yè)B工業(yè)C畜牧業(yè)D漁業(yè)9、大興安嶺東西兩側(cè)的地形區(qū)名稱分別是（ ）A華北平原、黃土高原 B東北平原、內(nèi)蒙古高原C長江中下游平原、四川盆地D黃土高原、漢江谷地10、下列地理事物與其所在地形區(qū)匹配錯誤的是（ ）A塔里木河一一塔里木盆地B松花江一一東北平原C鄱陽湖一一長江中下游平原D青海湖一一黃土高原（二）讀圖，完成：1、寫出圖中數(shù)字代表的山脈名稱。①②④⑥⑦⑨2、寫出圖中字母代表的地形區(qū)名稱。ABCDEF3、C、D兩個地形區(qū)以山脈為界，E、F兩個地形區(qū)以山脈為界。這些地形區(qū)中，位于第一級階梯的是,位于第二級階梯的 一位于第三級階梯的是。（填字母）32°緯線地形剖面”，完成下列各題:（三）讀圖分析題32°緯線地形剖面”，完成下列各題:2.讀圖2.1—11“我國沿北緯(1)在剖面圖上標(biāo)出我國三級階梯的范圍。(2)將圖中數(shù)字代表的地理事物名稱填在下表中相應(yīng)處。數(shù)字①②③④⑤地理事物名稱海平面(米)8000匚百馬拉雅山海平面(米)8000匚百馬拉雅山④南京⑤【城天陸巢(3)由圖可知我國的地勢具有特點(diǎn)，對氣候和河流的影響3.讀某高原觀圖(如圖2.1—12所示)，回答下列問題，并分析該圖是否正確:(1)這是一幅高原的景觀圖，這里的地表形態(tài)、,造成這種景觀的主要原因是。(2)這里的民居形式應(yīng)是，而