Unit3It’sapineapple.Lesson13I.Teachingaimsanddemands(教學目標)·Knowledgeandabilityaims(知識與技能目標)1.Enablethestudentshowtocommunicatewithfriends.2.Enablethestudentsreadthetextfluently.3.Enablethestudentslisten\speak\read\writethekeywords:applepear.thestudentslisten\speak\readthekeywords:pineapplelemon.5.學習并掌握水果單詞蘋果apple，梨pear；聽、說、認讀菠蘿pineapple，檸檬lemon。通過創(chuàng)設情景學習句子What’sthis?It’sa/an…以及會做拓展，比如說：學習用品、動物等等。·Processandmethod(過程與方法)組織教學（Preparation）復習檢查(Revisionandcheck)導入新課（Introduction）呈現(xiàn)新知（Presentation）操練（Drill）鞏固（Consolidation）拓展提高Pairwork（同桌合作)Groupwork(小組合作)布置作業(yè)（Homework）·Emotionalattitudesdemands(情感態(tài)度與價值觀)1.EnablestudentshowtolearnEnglishinthegroups.2.Enablestudentscommunicatewithotherspolitely.3.Enablestudentslearntosharewithothers.4.Enablethestudentshowtocommunicatewithfriends.II.教學內容與分析：Justtalk.本部分通過教師讓同學們猜測切面的蘋果和菠蘿的場景，引出要學習的目標語言What’sthis?It’sa/an…讓學生整體上感知、模仿、學習和體驗對話語言，最終引導學生能夠運用目標語言What’sthis?It’sa/an…進行交際。主要目標語言：What’sthis?It’sapineapple/lemon.Justreadandwrite.本部分重點教學詞匯和核心句子結構。要求學生能夠聽、說、認讀pineapple,lemon,能夠聽、說、讀、寫apple,pear,并能在四線三格中規(guī)范書寫；進一步鞏固What’sthis?It’sa/an…語句，并把詞匯融入句子中進行學習、操練。在對話交流的過程中完成目標詞匯的學習是本部分設計的一個特點。Let’splay.本部分設計了接龍游戲。學生拿著事先畫好或老師發(fā)的水果圖片與小組的同伴用What’sthis?It’sa/an…進行接龍游戲，以達到鞏固和運用本課目標語言的目的。III.Importantpoints(重點)1.Keywords:applepear.2.Sentences:What’sthis?It’sapear\anapple.IV.Difficultpoints(難點)1.Keywords:pineapplelemon.2.Sentences:What’sthis?It’sapineapple/lemon.V.Teachingmethods(教法)SituationalTeaching(情景教學)MultimediaTeaching(多媒體教學)CommunicativeLanguageTeaching(交際法)VI.Learningmethods(學法)1、Co-operatingStudy(合作學習)2、GroupWork/PairWorkVII.Teachingaids(教具、教學準備)1、Multimedia(多媒體)2、Word-cards(單詞卡片)3、Stickers(獎勵小貼紙)VIII.Teachingprocedures(教學過程)StepI.leading-in熱身／復習(Warm-up／Revision)T:One,two,three.Ss:Three,two,one.T:ShowmeyourEnglishbook,exercisebookandpenlikethis,putthemaway.(規(guī)范學生課前良好的學習行為，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為本課的學習奠定堅實的基礎)2、T:Boysandgirls!Let’sbeginourEnglishclass!Everybodystandup.Ss:One,two.T:Goodmorning!Boysandgirls!I’mMissGao.Ss:Goodmorning!MissGao.T：Gladtomeetyou!Ss:Gladtomeetyou,too!T:Everybodysitdown!Ss:One,two.3、T：Today,youandmehaveamatch.(引入競爭機制，師生比賽，生生比賽。以小組為單位，誰在課堂中發(fā)言積極，注意力集中等好的表現(xiàn)獎勵為哪一組貼一個本節(jié)課所要學的水果小卡片apple,pear,pineapple,lemon.課堂教學中以這個競爭機制貫穿與整節(jié)課，并把培養(yǎng)良好的飲食習慣等意識灌輸在課堂德育教學中來，并和本課內容It’sanapple/apear/pineapple/lemon.緊密結合起來進行教學)4、呈現(xiàn)大屏，“猜一猜”運用Guessinggame把有關水果用圖片遮上，只露出它的影子或者一點點水果部分，學生來猜單詞，從而自然的引出來一個菠蘿，讓學生帶著好奇和渴望進入到新課的學習。StepII.新課導入PresentationT：Todaywe’lllearnUnit3It’sapineapple.(lesson13)（板書本課課題，帶領學生齊讀課題并用手在空中書空)T：Readafterme.(Ssreadthetitleofthetextfollowteacher.)1、T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhat’sthis?（運用猜水果的游戲）在給學生輸入What'sthis?為了進一步讓同學理解這一句子的含義，用學生學過的水果單詞(如applepear等)做示范問答。T：Look，what'sthis?Oh，it'sapear．像這樣多舉幾個例子，教apple一詞時，應注意an的使用，可先不講有關的語法、語音知識，重在體驗和領會,從而為學習新單詞做好鋪墊。2、教師展示菠蘿圖片問：What'sthis?如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。如果沒有同學知道，教師則可以繼續(xù)說It'sapineapple．然后教師說Nowcanyoutellmewhat’sthis?Canyouaskandanswer?用同樣的方式教授單詞lemon。StepIII．趣味操練(Practice)Boysorgirlsreadthewords.Groupsreadthevocabulary.Alittleteacherteachesothers.“Completemysentences”practicesentences.(注意pineapple的發(fā)音,并及時糾音)5、教授學生學習句型：What'sthis?It'sapear\lemon\pineapple．It’sanapple.小組練習，以小組競賽形式，調動學生的積極性，同時培養(yǎng)小組合作精神。教師用提前準備好的圖片讓同學們以競猜的方式對What'sthis?It’sa／an…進行練習。這樣的練習有信息差，避免了明知故問的機械性操練。6、OpenyourbooksandturntoPage26.Listentothetapeandfollowit.聽錄音，跟讀本課對話。根據(jù)學生實際掌握情況決定是否以小組的形式表演出來，然后擴展對話的內容。Studentasalittleteachertoteachotherstudents.(Readthetext).Boysorgirlsgroupreadthetext.(Groupwork/Pairwork)Let’splay.拓展練習：由練習水果拓展為學生學過的學習用品和動物等等。9、呈現(xiàn)大屏做有關總結Whatdidwelearn?StepIV.Consolidation（小結）T:Whatdidwelearntoday?（學生回憶今天所學的重難點單詞、詞匯及句型）教師總結：這節(jié)課主要學習了四種水果apple，pear，pineapple，lemon，句子What’sthis?及答語It’sa/an…(總結本課所學，給學生一個清晰的概念，幫助學生理順思路，明確重難點及其如何在實際生活中進行運用)StepVI.Homework(作業(yè))會聽、說、認讀有關水果的難點單詞：pineapple,lemon.并能夠簡單描述：It’sa/an….聽、說、讀、寫重點單詞：apple,pear.（基礎作業(yè)一）備注：這是本班的待進生選做的題，因為難度稍大的已經(jīng)在課堂練習環(huán)節(jié)中得到了解決，這樣讀讀說說會增強待進生學習英語的自信心。同桌之間或者四人小組運用“What’sthis?It’sa/an…”句式進行本課學習有關水果簡單的交流，下節(jié)課進行匯報（基礎作業(yè)二）備注：這是本班的中等生選做的題，因為課堂教學中的新知學習就是有關水果的名稱，對于中等生來說，可以通過自己的努力完成這一作業(yè)。兩人小組或四人小組運用“What’sthis?It’sa/an…”句式進行其他話題的拓展提高，比如說：學習用品、動物等等，下節(jié)課進行匯報（彈性作業(yè)）備注：這是本