Unit5Partsofthebody教學(xué)設(shè)計(jì)教材及學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生。學(xué)生活潑好動，愛模仿、愛表現(xiàn)自我，對英語學(xué)習(xí)有很高的興趣，有較強(qiáng)的英語表達(dá)的愿望。本課時(shí)主題是“身體的各個(gè)部分”。學(xué)生在一二年級時(shí)曾學(xué)過一些身體部位的詞匯，如:face,nose,ear,hand,mouth,ear等。學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，在課堂上，需要學(xué)生能整合學(xué)過的語言向他人介紹Pinocchio身體的各部分。學(xué)生能在閱讀與學(xué)習(xí)的過程中初步體驗(yàn)描述事物功能的方法，能在學(xué)習(xí)的過程中，習(xí)得語言，內(nèi)化語言，提升語用能力。設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能用英語表達(dá)身體各組成部分，并能結(jié)合can的句型，介紹身體的各部分。根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，我做了如下設(shè)計(jì)：IPAD故事情境,帶動語言學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的身體各部分詞匯，我設(shè)計(jì)了一個(gè)匹諾曹的故事情境，在課的一開始就讓學(xué)生自己從Ipad上閱讀這一個(gè)有趣而又熟悉的童話故事，學(xué)生在閱讀的過程中，整體感知今天要學(xué)習(xí)的詞匯，初步感知身體各部位的語言表達(dá)。故事情境是學(xué)生喜歡的，學(xué)生便自然而然地投入到課堂的學(xué)習(xí)中去了。IPAD游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)趣，提升語用表達(dá)與體驗(yàn)有了IPAD的技術(shù)支持，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了3個(gè)活動環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：閱讀完故事后，將文本中缺少的單詞拖入語篇。學(xué)生邊點(diǎn)擊單詞，邊能聽到它的正確讀音，解決了單詞的認(rèn)讀問題，節(jié)約了課堂教單詞的時(shí)間。當(dāng)學(xué)生將全文填完后，便能聽到整段語篇的讀音，學(xué)生能模仿跟讀這個(gè)語篇，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同，IPAD提供給了學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生對于foot這各單詞，讀音沒有掌握，就可以多聽幾遍，有些學(xué)生單詞早就會讀了，就可以提前跟讀語篇。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)有快慢，學(xué)生可以根據(jù)自己不同的需求，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的快慢。環(huán)節(jié)二：聽力練習(xí)。以往的聽力練習(xí)都由老師統(tǒng)一朗讀一到兩遍，照顧不到不同程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而今在IPAD課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，程度好的聽一遍，英語聽力弱的同學(xué)也可以聽多遍，再進(jìn)行選擇。環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)活動。在課的最后，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)木偶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在IPAD上，自己拖動不同大小，顏色、形狀的身體各組成部分，設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的木偶，這樣的游戲活動即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和想象力，學(xué)生又獲得了趣味的語用體驗(yàn)，學(xué)生在介紹自己設(shè)計(jì)的匹諾曹的同時(shí)，便自然而然地達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。預(yù)學(xué)視頻和預(yù)學(xué)作業(yè)與教學(xué)重難點(diǎn)相結(jié)合本課的教學(xué)重點(diǎn)是能認(rèn)讀、拼寫單詞head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道單詞的含義；知道foot的復(fù)數(shù)形式feet。難點(diǎn)是能區(qū)分音近單詞hand與head,ear與eye，結(jié)合can的句型向他人介紹Pinocchio身體的各部分。結(jié)合這一重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音近單詞的辨析預(yù)學(xué)視頻，在視頻中我將head與hand，ear與eye，mouth與mouse，foot與feet放在一起辨析。這些單詞是學(xué)生需要掌握的，尤其是他們的讀音和字形，學(xué)生容易在聽力中出現(xiàn)錯(cuò)誤，是因?yàn)闆]能正確掌握它們的發(fā)音，或者沒能正確辨析出它們的字形，因此，我將這一難點(diǎn)做入預(yù)學(xué)視頻，學(xué)生可以反復(fù)看，知道能正確辨析出它們。我設(shè)計(jì)的預(yù)學(xué)作業(yè)是預(yù)學(xué)視頻學(xué)習(xí)后的一個(gè)檢測和反饋。學(xué)生需要完成視頻中4組相近單詞的聽力辨析作業(yè)，從作業(yè)中檢測學(xué)生預(yù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便課中練習(xí)的一個(gè)調(diào)整。在聽力前置性作業(yè)完成的不太好的幾組單詞辨析，在課中再進(jìn)行針對性練習(xí)。通過這樣一次次的針對性練習(xí)，教學(xué)的重難點(diǎn)就很容易突破了。由于本課最后一個(gè)環(huán)節(jié)是自己設(shè)計(jì)木偶，在設(shè)計(jì)的過程中，可能會聯(lián)系到以前學(xué)過的一些顏色的詞匯和一些形狀的詞匯。學(xué)生對顏色的詞匯還是比較清楚的，形狀的詞匯大多已經(jīng)忘記，因此，我在預(yù)學(xué)視頻中會幫助學(xué)生復(fù)習(xí)回憶一下形狀類單詞。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀、拼寫單詞head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道這些單詞的含義；知道foot的復(fù)數(shù)形式feet。初步感知can的句型，能結(jié)合can的句型，向他人介紹木偶身體的各部分。學(xué)生能在閱讀與學(xué)習(xí)的過程中初步體驗(yàn)描述事物功能的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀、拼寫單詞head,body,face,eye,nose,mouth,ear,hand,foot，知道單詞的含義；知道foot的復(fù)數(shù)形式feet。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分音近單詞hand與head,ear與eye能結(jié)合can的句型向他人介紹木偶身體的各部分【第一課時(shí)文本】Period1Hello,I’mPinocchio.I’maboy.I’vegotabigheadandaroundface.I’vegotanicenose.Icansmelltheflowerswithmynose.I’vegottwobigeyes.Icanseemydadwithmyeyes.I’vegotabigmouth.Icansayhellowithmymouth.I’vegottwolittleears.Icanhearwithmyears.I’vegottwohands.Icanwritewithmyhands.I’vegottwofeet.Icanrunwithmyfeet.I’mveryhappy.I’mnotadoll.【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程：TheFirstPeriodProceduresContentMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:SingasongSingasong:Head,shoulders創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引入單詞學(xué)習(xí)。While-taskTask1.Gettoknowthestory1.Readthee-bookaboutastoryofPinocchio2.FillintheblanksonPad.3.Listenandreadthepassage.通過閱讀匹諾曹的電子書來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生自己閱讀完后，完成一個(gè)填空練習(xí)，并能在Pad里跟讀語篇。Pad為學(xué)生帶來趣味的同時(shí)，也提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)。Task2.Learn:eyes,ears,nose,mouth,1.Learntheword:eyeLookandsay:Ihavegottwobigeyes.Icansee_____withmyeyes.2.Learntheword:earLookandsay:Pinocchiohasgottwolittle_____.Hecan______withhis_______.theword:nose(1)Readaftertheteacher,payattentiono[[u],s[z](2)Lookandsay:Ihavegota_____nose.Icansmell_____withmynose.3.Learntheword:mouth(1)Readaftertheteacher,payattention“ou”[[u]“th”[W](2)Lookandsay:Ihavegota_____mouth.Ican______withmymouth.通過說話練習(xí)，鞏固與運(yùn)用核心詞匯。通過強(qiáng)調(diào)單詞中字母的發(fā)音，幫助學(xué)生逐步掌握音素。Task3:Learn:handslegsfoot1.Learntheword:hands,Lookandsay:Ihavegottwohands.Ican_______withmyhands.2.leg,foot(1)Showthepictureandletstudentsknowthemeaningof“l(fā)eg”“foot”.(2)復(fù)數(shù)形式：leg—legsfoot-feet(3)Achant:Oneleg,twolegs.Touchyourlegs.Onefoot,twofeet.Touchyourfeet.(4)Makeanewchant.One_____,two________.Touchyour_______.One_______,two________.Touchyour________.3.Dolisteningpractice4.GettoknowtheendofthestoryQ:Oneday,Pinocchiotellsalie.Hedoesn’twanttogotoschool.Whathappenstohim?1.Lookandsay:Hehasgota_____nose.It’snotbeautiful.Hewantshisnicenose.Hehasgot_________ears.Hewantshislittleears.2.Remember:Don’ttelllies.Don’tplayallthetime.通過說話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語言知識。通過吟唱兒歌，改編兒歌，激發(fā)學(xué)生的英語創(chuàng)作樂趣。檢驗(yàn)學(xué)生核心詞匯的掌握情況。Post–taskTask1.Designyourownpuppet1.Hello,everyone.I’m_______.Iamaboy/girl.Hello,everyone.IamPinocchio.I’maboy.I’m…(cute/handsome/tall…)I’vegot…(eyes/nose/mouth…)Ican…(see/smell/eat…)with…(myeyes/nose/mouth…)通過所提供的語言提示，幫助學(xué)生整合新舊知識、結(jié)合生活實(shí)際，從外貌、身體各部位的功能等方面介紹比諾曹，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生“用語言做事”的目標(biāo)。Assignment1.ReadandrecitethewordsinWonderland.2.Trytotalk:Pleaseintroduceyourpuppettoyourfriends.OntheboardUnit5Partsofthebody【作業(yè)設(shè)計(jì)】課前作業(yè)：1、看預(yù)學(xué)視頻，在PAD上完成聽力練