Unit1Goodhabits教學(xué)設(shè)計(1)設(shè)計時間：科目：英語年級：四年級學(xué)期：第二學(xué)期執(zhí)教者：（以上各項由備課人在第一次使用該平臺時填寫好（做出選擇），后續(xù)使用時將承前，不需再填寫（選擇）。）課題Unit1Goodhabits(PartC&D)課型新授課（可選）課時第4-5課時（總計8課時）教材分析本單元要求學(xué)生能運用第一和第三人稱談?wù)撃稠椈顒踊蛐袨榈念l率。教師在學(xué)習(xí)策略和思維技巧上應(yīng)采用聯(lián)系上下文和利用情景思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對那些怕開口的學(xué)生，要合理利用評價方式，捕捉學(xué)生亮點，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)生的多元智能，在人際關(guān)系、邏輯表達(dá)、內(nèi)省思維等方面對學(xué)生能扎實掌握本單元的重點詞匯、語言結(jié)構(gòu)、語言目標(biāo)提供最佳的學(xué)習(xí)方式的幫助。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.會讀生詞inhospital,ill,silly,beready.2.能夠理解文章的基本意思并能回答D部分的問題。3.能夠基本朗讀文章，部分學(xué)生能夠較熟練地朗讀。過程與方法：能從有關(guān)生活習(xí)慣的文字材料中，獲取信息并完成相關(guān)任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟日常生活中的良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點對文章的理解和朗讀。教學(xué)難點理解整篇文章，并能分角色表演出C部分的小故事。教學(xué)策略情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機、單詞卡、幻燈片、flash動畫實施教學(xué)過程設(shè)計Freetalk-Howoftendoyoubrushyourteeth?-Howoftendoyoupackyourschoolbag?-Howdoyoufeeltoday?RevisionDictatesomephrasesandsentencepatternsinPartsA-B2.PresentationAskSstolookatthepicturesaboutPartC,andencouragethemtoimaginewhathappened?Playthetapeforthepupilstolistenandaskthemtosaythesentencesafterthetape.AskthepupilsWhydoesTimstillhavehispyjamason?Letpupilstoreadthestorygroupbygroup.Askthepupilstorole-playthestoryinpairs.Invitesomepairstocometothefrontoftheclassandactthestory.Encouragestudentstoclosetheirbooks,andtrytoretellthestorybythekeywords.Practice:PartD.AskthepupilstoreadthestoryagainandanswerthequestionsinPartD.Asksometowritedowntheanswersontheboard.Checktheanswerswiththepupils,askingthemtotellmethenumberofthepicturewheretheyfoundtheanswer.Askthemtoreadouttherelevantwordstodiscourageguessing.ConsolidationRoleplay:Letstudentsactoutthestorybyroles.HomeworkListenandreadthewholeunit.RoleplayTim&Tim’saunt.板書設(shè)計inhospitalHowoftendoyou______?illI_______twicea