《水在加熱和冷卻后》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識：（1）知道水在自然界的存在有多種形式。（2）知道水的三態(tài)變化。2、科學(xué)探究：（1）了解雨、霜的成因。（2）能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，畫出自然界中雨形成的簡單圖示。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道水的三態(tài)變化，正確區(qū)分蒸發(fā)與凝結(jié),知道水蒸發(fā)快慢與空氣流動速度、面積大小等因素有關(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分蒸發(fā)與凝結(jié)四、教具準(zhǔn)備：裝滿水的杯子課件、燒杯、冷水、熱水、玻璃片、打火機(jī)、酒精燈、水槽等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入欣賞大自然中有關(guān)水的各種圖片。提出問題:你在生活中見過它們嗎?師生共同小結(jié)：大自然中，潔白可愛的雪花、高聳的冰川、凝聚在荷葉上的閃閃露珠、美麗的云霧、懸掛在枝條上晶瑩的霧凇、無聲的細(xì)雨或是傾盆大雨還有我們看不見摸不著的水蒸氣等等，它們都是水的化身，是水在加熱和冷卻后形成的自然現(xiàn)象。（二）討論交流，了解水的三態(tài)變化。1、給水加熱會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生自由回答、交流。（板書）2、實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行觀察、記錄.學(xué)生自由回答、交流。師生共同總結(jié):水加熱達(dá)到沸點(diǎn),變成水蒸氣,轉(zhuǎn)化化為氣態(tài),把液體形態(tài)的水受熱變?yōu)闅怏w形態(tài)的水蒸氣,我們把這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3、我為什么看不到水蒸氣呢？咱們周圍現(xiàn)在有沒有水蒸氣？小組交流、匯報(bào)。想一想，媽媽晾的濕衣服過一會就干了，水變成什么了？4、思考并交流:冬季的水是什么狀態(tài)的?為什么冬季不下雨而下雪呢?小組交流、匯報(bào)。如果現(xiàn)在是冬天，自然界中的水蒸氣在天空中遇到了特別冷的冷空氣時，它又會怎樣變化呢?師生共同總結(jié):水遇冷達(dá)到結(jié)冰點(diǎn),變?yōu)楣虘B(tài),以冰雪等狀態(tài)存在,所以我們把氣態(tài)的水蒸氣遇冷變成液態(tài)的水的這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。教師講解：當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到0℃以下的溫度時就會變成小冰晶。如果在天空中的小冰晶越聚越多，就會變成雪落下來。探究:水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)并觀察:往兩只大小不同的盤子里倒同樣多的水,放在陽光下曬,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):水蒸發(fā)快慢與周圍溫度,面積大小,空氣的流動等因素有關(guān)。六、