Unit5Revision教學設計（3）設計時間：科目：英語年級:三年級學期：上學期執(zhí)教者：課題Unit5Revision（ReviewUnitOneandThree）課型復習課課時第3課時（總計6課時）教材分析◆本課是階段性的復習單元，學習內(nèi)容涉及到一些語法知識，主要句型也比較長，但是所學內(nèi)容的實用性比較強，例如關于數(shù)量，住址，顏色，形狀等的學習內(nèi)容都是學生日常生活中經(jīng)常運用到的知識，這充分體現(xiàn)了小學英語教學源于學生生活經(jīng)驗并緊密聯(lián)系學生生活實際的理念。教學目標知識目標:◆能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞circle,square,triangle,star◆能聽懂、會說和會寫句型There’sasquare.It’sgreen.Icanseetwotriangles.They’reblue.IsthisTim’spicture?No.Hispicturehastwostarsandthreecircles.Whosepictureisthis?It’sPat’s.Herpicturehas....能力目標：◆運用學習過的語言知識描述情景?！魧W會用所學的語言開展討論，參與解決生活中的問題，培養(yǎng)情感和感覺的表能力。情感目標：◆通過聽英語、說英語、讀歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。培養(yǎng)學生對英語和英語學習的積極態(tài)度以及逐步增強興趣，培養(yǎng)學生敢于開口、積極參與的學習態(tài)度。教學難點◆物主代詞hisandher的應用。◆人名所有格形式。教學重點◆正確朗讀單詞square,triangle?！裘~復數(shù)形式?！艟湫虸t’s...和They’re...用法。教學策略◆交際教學法和任務型教學法。教學準備◆圖片、單詞卡、電腦及PPT課件。實施教學過程與設計一．組織教學及復習：1.GreetingsGreetingsandthequestionaboutweekdays:Whatdayisittoday?It’s....[注1][注1]：給平時不太愿意開口說英語的孩子更多的表現(xiàn)機會，增強他們的自信心。2.FreetalkA:Doyoulivein/at....B:Yes,Ido./No,Idon’t.3.Singasong“What’sthis?”towarmup.[注2][注2]：在歌曲中復習一般疑問句的問答和重現(xiàn)一些已學的知識點，在生動，歡快，節(jié)奏性強的音樂中鞏固語言知識，而且能有效地調(diào)動學生的學習熱情，也能很好地調(diào)控課堂紀律。EverydayEnglish:Likefather,likeson.[注3][注3]：熟悉的單詞，熟悉的句子能表達有趣的意思，幽默生動的flash能很好地幫助學生理解和掌握新學的知識。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.看圖問答。Askonepupilanswerthequestion“Whosepictureisthis?”Instructhim/heranswering“It’s...’s.Her/Hispicturehas....”呈現(xiàn)課件并完成里面的練習。Askthepupilstolookatthechildren’sthoughtbubblesinthepicture.Tellthepupilstoreadthewordsinthespeechbubbles.Thenaskthepupilstofinishthetaskinthispart.（Putatickoracrossintheboxesforeachpicture.）[注4][注4]：不同層次的學生有不同的學習需求，給接受能力較好的孩子設置更多發(fā)揮，想象空間的練習，真正地做到因材施教，盡量使學生能“吃得到，吃得飽”。2.查對答案3.小組練習：Onepupilaskshis/herpartner“Whose...isthis?”Thentheotherpupilanswersthequestion“It’s...’s.”accordingtothepictureshown.三．新知識的鞏固和運用：[注5][注5]：在實際的操練中培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。1.Askthepupilstotaketurnstotalkaboutthepicturesshownontheboardwiththelanguagefocus2.Dotheexercisesinthepaper(1)Askthepupilstoreadthesentencesandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsgiven.1.Who2.How3.Howmany4.Whose5.Howoldfansarethere?Six.2.__________isyourteacher?Mr.Li.3.__________doyoucometoschool?Iwalk.4.__________T-shirtisthis?It’sTom’s.5.__________areyou?I’mnine.(2)Checktheanswersforthepupils.3.DotheexercisesinWorkbook（P.24）(1)AskthepupilstolookatthepicturesandlistentotheWorkbookCassette.(2)Askthepupilstoputatickintheboxesforthecorrectpicturesaccordingtowhattheyhearonthetap