《冷熱與溫度》教學設計【教學目標】過程與方法：1、能夠連續(xù)測量熱水的溫度變化并分時段記錄數(shù)據(jù)。2、能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律知識與技能：1、能正確使用溫度計測量水溫。2、知道在熱水變涼的過程中，溫度的下降是先快后慢的。情感、態(tài)度與價值觀：1、對科學研究有興趣，體驗和感受到科學探究的樂趣。2、認識到生活中常見的現(xiàn)象也蘊含著科學道理。3、感悟到任何科學認識都必須來源于科學實踐?！窘虒W重點】學會測量水溫的方法?！窘虒W難點】連續(xù)測量一杯熱水袋降溫過程，發(fā)現(xiàn)熱水溫度下降的規(guī)律。教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖一、設置情境，導入新課1、同學們，感冒頭疼的時候，父母是怎么判斷你們有沒有發(fā)燒的呢？2、這種判斷方式準確嗎？要想準確的判斷應該怎么做？3、體溫計可以準確測量人的體溫，你還知道哪些測量溫度的工具嗎？4、我們通常用體溫計測量體溫，用寒暑表來測量氣溫，用這種溫度計來測量一杯水的溫度。今天我們就一起來學習冷熱與溫度。學生交流設置生活中常見的情境，讓學生聯(lián)系生活的經(jīng)驗，了解準確測量溫度的必要性。二、學習溫度計的使用方法1、仔細觀察你們手中的溫度計，看看它是由幾部分組成的？單位是什么？每一小格是多少度？2、看看這個溫度計，讀數(shù)是幾度？3、（播放視頻）會讀數(shù)了，我們要來學習一下如何使用溫度計。4、（ppt）這幾幅圖哪種操作是正確的？5、下面老師要來看看同學們是不是真的記住了溫度計的使用方法。觀察溫度計溫度計讀數(shù)練習學生觀看視頻，學習溫度計使用方法學生使用溫度計測量一杯水的溫度了解溫度計的結(jié)構(gòu)視頻教學，簡潔明了，印象深刻。鞏固練習，明確出錯點。實戰(zhàn)演練，理論聯(lián)系實際。三、探究熱水降溫時溫度變化規(guī)律1、老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學剛才練習的特別認真，請這幾位同學上來給我們演示下溫度計的使用方法，其他同學睜大眼睛看好，他們的操作是不是很規(guī)范。2、同學們看這些溫度，為什么不一樣呢？是不是他們測錯了？3、那么，熱水降溫的過程是怎樣的呢？熱水的溫度逐漸下降的時候，是不是有什么規(guī)律呢？4、老師想請同學們用平板進行投票，看看每種猜測有多少支持者。5、到底哪些同學的想法是正確的，下面我們通過實驗來探究。請同學們自學實驗步驟。6、明確了注意事項，分好工，同學們就開始做實驗吧。7、下面我們一起來看看同學們的實驗結(jié)果。（展示學生曲線圖）8、從曲線圖當中，你們覺得熱水降溫有什么規(guī)律？3位同學上臺測量一杯熱水的溫度，并記在黑板上學生提出各種猜想：（1）溫度會一點一點下降（即溫度會均勻下降）（2）溫度下降一會兒快，一會兒慢（即溫度下降沒有規(guī)律）（3）溫度下降會先快后慢（4）溫度下降會先慢后快學生平板投票。學生自學實驗步驟并明確注意事項。（平板資料包）學生實驗并把數(shù)據(jù)制作成曲線圖。（平板制作曲線圖）學生邊讀數(shù)，邊用平板拍下溫度計示數(shù)，實驗完成后核對讀數(shù)，以便得到正確的數(shù)據(jù)。學生小結(jié)：熱水降溫的時候，溫度的下降是先快后慢的。鞏固溫度計的使用方法，過度到探究活動。自學實驗步驟，實驗之前明確分工，讓每個學生都參與探究活動。熱水溫度一直在下降，學生每分鐘測一次溫度，要求在5秒內(nèi)快速讀數(shù)，比較困難，用平板拍攝，方便學生核對數(shù)據(jù)，讓探究結(jié)果更有效。四、課堂小結(jié)，拓展研究。1、通過