Unit5Doyouhaveasoccerball?單元知識梳理重點詞匯TV,ball,basketball,soccer,bat,tennisracket,volleyball,interesting,boring,fun,difficult,relaxing重點句型1.Doyouhaveabasketball?Yes,Ido.No,Idon’t.DoI/wehave….?Yes,youdo.No,youdon’t.Dotheyhave….?Yes,theydo.No,theydon’t.2.Let’swatchTV.3.Thatsoundsgreat.4.Thatsoundsboring.第一課時課型：聽說課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionA1a-2c二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1）認(rèn)知生詞tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,have.2）掌握句型:Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.3）根據(jù)場景會熟練運用Doyouhave….?進行詢問且能正確的肯定和否定回答,并擴展到運用DoI/wehave….?Dotheyhave….?進行問答.語法：have的一般疑問句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其肯定和否定回答Doyouhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.DoI/wehave….?Yes,youdo.No,youdon’t.Dotheyhave….?Yes,theydo.No,theydon’t.2.過程與方法：運用對話練習(xí),掌握如何用英語向?qū)Ψ皆儐柺欠駬碛心澄?通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運用句型進行對話。詢問你,我(我們),他們是否擁有某物。3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強個人與他人的聯(lián)系與交流,禮貌邀請別人。三、學(xué)習(xí)重點：have的一般疑問句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其肯定和否定回答。四、學(xué)習(xí)難點：have的一般疑問句用法（用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù)）及其肯定和否定回答。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

SinganEnglishsongtogetherSinganEnglishsongtogether學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師問生答1.presentation(用實物導(dǎo)課,引出新單詞)(showaball).Askthestudent:What’sthis?2.Isthisyoursoccerball?3.Doyouhaveasoccerball?1.It’saball.It’sasoccerball.No,itisn’t.2.Yes.3.Studythenewwords:tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,television.教師示范。學(xué)生跟讀。學(xué)生領(lǐng)說，齊說，單個說。用緊扣本課時重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的物品，利用隨手可得的物品創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知學(xué)習(xí)生詞完成1a核對答案學(xué)習(xí)新知：(展示圖片)showapicturetostudythenewwords:tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,television等重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和重點句型。Doyouhave….?DoI/wehave….?Dotheyhave….?2.引導(dǎo)學(xué)生完成1a。3.借助PPT，核對答案。…isapencil.1．學(xué)習(xí)生詞和重點句型。showapicturetostudythenewwords:tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,televisionYes,Ido.No,Idon’t.Yes,theydo.No,theydon’t.Yes,youdo.No,youdon’t.2．完成1a。3.核對答案?！璱sapencil.幾乎所有的學(xué)生可以對重點詞匯句型理解透徹，組內(nèi)的優(yōu)等生教讀、教說。先用圖片認(rèn)知單詞，然后領(lǐng)讀,注意講解單詞拼寫和讀音之間的聯(lián)系,滲透音標(biāo)教學(xué).再用熟識的句型練習(xí)運用這些單詞,讓學(xué)生在不知不覺中達到熟識程度。把重點詞匯融入重點句型中學(xué)習(xí)，詞不離句,感知理解重點句型。為后面的聽說訓(xùn)練作鋪墊聽說訓(xùn)練師播放聽力生聽核對答案1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1b，

口述聽力要求Listenandcirclethewordsyouhear。2.播放聽力材料（第一遍）。3.播放聽力材料（第二遍）。4.核對答案。1．傾聽要求，看圖片中的聽力內(nèi)容。2.聽第一遍，理解材料大意。3.聽第二遍，在1a中圈單詞。4．核對答案，訂正。用邊聽邊按暫停鍵的方法，學(xué)生幾乎都能填正確。以聽為主的方式輸入重點詞匯、句型，在情景中練習(xí)理解重點，為輸出做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師播放聽力生標(biāo)核對答案1.呈接上一環(huán)節(jié)，口述2a聽力要求Listentotheconversationsandnumberthepictures.(1-4)。2.播放聽力材料。3.核對答案。1．理解要求。2.聽，為圖片編號。3.核對答案。大多數(shù)學(xué)生能標(biāo)正確。師播放聽力生標(biāo)號核對答案Goodjob.口述2b聽力要求。Matchthepicturesin2awiththeballs.播放聽力。3.核對答案。1.理解要求。2.聽,詞圖搭配。3.核對答案。進行聽力指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多關(guān)注重點詞匯。鞏固運用師示范生練習(xí)生展示師生評價Let’spairworklikethesample.師示范。出示語言支架：A:Doyouhave….?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:DoI/wehave….?B:Yes,youdo.No,youdon’t.A:Dotheyhave….?B:Yes,theydo.No,theydon’t.3.組織學(xué)生展示并評價。1．理解要求。2.兩人一組練習(xí)準(zhǔn)備。A:Doyouhave….?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:DoI/wehave….?B:Yes,youdo.No,youdon’t.A:Dotheyhave….?B:Yes,theydo.No,theydon’t.3.展示，傾聽。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中。借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。將1c和2c內(nèi)容融合，在對話中運用、輸出重難點知識，為本單元后續(xù)練習(xí)奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)將練習(xí)的對話在作業(yè)本上寫出來，第二天上交，老師批改。板書設(shè)計A:Doyouhave….?B:Yes,Ido.No,Idon’t.A:DoI/wehave….?B:Yes,youdo.No,youdon’t.A:Dotheyhave….?B:Yes,theydo.No,theydon’t.課后反思第二課時課型：綜合型活動課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionA2d-3c二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1）能聽說讀寫重點詞匯掌握生詞television,has,does,doesn’t,collection,but,playsports,only,them,small,every,day,everyday.2）掌握句型Doeshehave….?Doesshehave….?及回答.3)have的一般疑問句用法（適用于第三人稱單數(shù)）及其肯定否定回答。2.過程與方法：.掌握句型Doeshehave….?Doesshehave….?及回答.3.情感態(tài)度價值觀：初步掌握了句型Doyou/theyhave…?及其肯否定回答后，再講Doeshe/shehave….?學(xué)生對此有了一定的交際興趣，就容易接受。三、學(xué)習(xí)重點：.掌握句型Doeshehave….?Doesshehave….?及回答.四、學(xué)習(xí)難點：have的一般疑問句用法（適用于第三人稱單數(shù)）及其肯定否定回答。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。SinganEnglishsongtogetherSinganEnglishsongtogether.生能聽懂語速適中親近學(xué)生師導(dǎo)入語生模仿回答1.Doyouhave….?DoI/wehave….?Dotheyhave….?Yes,Ido.No,Idon’t.Yes,theydo.No,theydon’t.Yes,youdo.No,youdon’t.通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生重溫上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。用緊扣本課時重點學(xué)習(xí)內(nèi)容的話題復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知學(xué)習(xí)生詞學(xué)習(xí)重點句型學(xué)習(xí)新知：通過活動，學(xué)習(xí)生詞television,has,does,doesn’t,collection,but,playsports,only,them,small,every,day,everyday.2.學(xué)習(xí)單詞：does,doesn’t,has,television(將單詞板書,解釋does,doesn’t是do,don’t的第三人稱單數(shù)，has是have的第三人稱單數(shù),解釋何為第三人稱單數(shù),以及它的用法)3.(toaboy)Doyouhaveapen?(tootherstudents)Doeshehaveapen?(toagirl)Doyouhaveaknife?(tootherstudents)Doesshehaveaknife?1.學(xué)習(xí)生詞television,has,does,doesn’t,collection,but,playsports,only,them,small,every,day,everyday.2.理解,跟讀重難點語法。解釋does,doesn’t是do,don’t的第三人稱單數(shù)，has是have的第三人稱單數(shù),解釋何為第三人稱單數(shù),以及它的用法)Yes,Ido.Yes,hedoes.No,Idon’t.No,shedoesn’t.組內(nèi)的優(yōu)等生教讀、教說。把重點詞匯融入重點句型中學(xué)習(xí)，詞不離句，感知理解重點句型。為后面的聽說訓(xùn)練作鋪墊。聽說訓(xùn)練師導(dǎo)生讀師生練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2d。

分角色大聲朗讀。指導(dǎo)全班展示。將重點句型進行句型轉(zhuǎn)換，核對答案。指導(dǎo)學(xué)生理解Let’sgo!Billhasit.Letmegetit.等重點短語,句型。1．分角色大聲朗讀。2.全班展示。3.完成習(xí)題，核對答案。4.在老師的指導(dǎo)下理解運用Let’sgo!Billhasit.Letmegetit.等重點短語,句型。學(xué)生問題不大，個別輔導(dǎo)。以聽說為主的方式輸入重點句型，在情景中練習(xí)理解重點，并輔以筆頭練習(xí)，為輸出做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師播聽力生聽核對1.呈接上一環(huán)節(jié)，口述3a要求Writeeachwordinthecorrectplaceinthechart.(補全表格)。2.指導(dǎo)學(xué)生補全表格。3.核對答案。1．理解要求。2.補全表格。3.核對答案并朗讀。大多數(shù)學(xué)生能完成并閱讀。鞏固運用師指導(dǎo)生練習(xí)核對答案1.Goodjob.Let’slookatthepicture.口述3b要求Fillintheblankswithdoordoes.Thenpracticetheconversationswithyourpartner.2.組織學(xué)生完成對話。3.核對答案。4.組織學(xué)生分角色朗讀對話。1.理解要求。2.完成對話3.核對答案。4.分角色朗讀對話。進行練習(xí)指導(dǎo)：抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多關(guān)注重點詞匯。在對話中運用、輸出重難點知識，檢測重點單詞句型的使用情況。師示范生練習(xí)展示師生評價3CLet’sgroupworklikethesample.師示范。出示語言支架：A:Doeshe/Johnhave…?B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.A:Doesshe/Maryhave…?B:No,shedoesn’t./No,shedoesn’t.3.組織學(xué)生展示并評價。1．猜：Isthis/that...?2.理解要求，兩人一組練習(xí)準(zhǔn)備。A:Doeshe/Johnhave…?B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.A:Doesshe/Maryhave…?B:No,shedoesn’t./No,shedoesn’t.3.展示，評價。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。總結(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)將練習(xí)的對話在作業(yè)本上寫出來，第二天上交，老師批改。板書設(shè)計A:Doeshe/Johnhave…?B:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.A:Doesshe/Maryhave…?B:No,shedoesn’t./No,shedoesn’t.課后反思第三課時課型：聽說課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionB1a-1d二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1）能聽說讀：let,us,let’s,play,well,sound,good,welcomeour,sport,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV.2)Let’s…Thatsoundsgood.會用它向別人提出建議。3)會用句型I(We,You,They)have….He(She,Kate,Jane)has….及否定句自由表達。2.過程與方法：用祈使句對別人提出建議以及回答,表達某人有(沒有)某物。3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)重點：Let’s…Thatsoundsgood.會用它向別人提出建議。四、學(xué)習(xí)難點：會用句型I(We,You,They)have….He(She,Kate,Jane)has….及否定句自由表達。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、對話練習(xí)、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)生聽生模仿1a1.呈接上一環(huán)節(jié)，口述1a要求：Matchthewordswiththepictures.2.指導(dǎo)學(xué)生將下列單詞和圖片配對。3.出示正確答案。1.理解要求。2.將下列單詞和圖片配對。3.核對答案。通過讓學(xué)生單詞和圖片配對可以較好地復(fù)習(xí)重點詞匯。把習(xí)題作為本課時的學(xué)習(xí)材料，自然進入新課。聽說訓(xùn)練師播放聽力生聽核對答案1b1.口述1b聽力要求Lookatthepicturein1afor3minutes.Listenandcheckthedescriptionwordsyouhearin1a.2.播放聽力材料。3.核對答案。1．理解要求,寫單詞。Closeyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.2.聽，Listenandcheckin1a.3.核對答案。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。以聽說為主的方式輸入重點句型，在情景中練習(xí)理解重點，為輸出做準(zhǔn)備。同時，學(xué)生在感知、理解、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師播放聽力生聽核對答案1c1.呈接上一環(huán)節(jié)，口述1c聽力要求Listenagain.WhatdoesPaulsayabouttheseactivities?Chooseawordfrom1atofillineachblank.2.播放聽力材料。3.核對答案。1．理解要求。2.聽，Chooseawordfrom1atofillineachblank.3.核對答案。大多數(shù)學(xué)生能聽懂并配好對。鞏固運用1e1.Let’spairworklikethesample.師示范。出示語言支架：A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido.A:Let’s…B:Thatsoundsgood.2.組織班展。1．理解要求，兩人一組練習(xí)準(zhǔn)備。A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido.A:Let’s…B:Thatsoundsgood.2.展示。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。檢測重點單詞句型的使用情況?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)將練習(xí)的對話寫出來，第二天上交，老師批改。板書設(shè)計A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido.A:Let’s…B:Thatsoundsgood.課后反思第四課時課型：綜合型閱讀課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionB2a-2c二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1）學(xué)會運用描述性的形容詞來評價事物,如difficult/relaxing/collection/television等.2）閱讀短文，根據(jù)閱讀任務(wù)，提取有用信息。2.過程與方法：閱讀了解并談?wù)搫e人的運動愛好。3.情感態(tài)度價值觀：通過閱讀有關(guān)運動的文章和對話,使學(xué)生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一種適合自己的體育愛好.在小組活動中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神.三、學(xué)習(xí)重點：學(xué)會運用描述性的形容詞談?wù)搫e人的運動愛好。如difficult/relaxing/collection/television。四、學(xué)習(xí)難點：學(xué)會運用描述性的形容詞談?wù)搫e人的運動愛好。如difficult/relaxing/collection/television等五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、閱讀訓(xùn)練、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)入生聽理解模仿說學(xué)習(xí)新知：出示mathbookalarmclockCDcomputergamevideocassettehat等重點詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。傾聽，感知，理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)mathbookalarmclockCDcomputergamevideocassettehat等重點詞匯。通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生模仿教師詢問和給出姓，名。用緊扣本課時重點的話題導(dǎo)入，自然進入新課。呈現(xiàn)新知教授學(xué)習(xí)生詞生練習(xí)生展示2a1.引導(dǎo)學(xué)生完成2a。Findthesportswordsintheunit.Writethemintheunit.2.交流答案。1．復(fù)習(xí)重點詞匯。交流答案。Ihave…Idon’thave…幾乎所有的學(xué)生可以讀會重點詞匯，組內(nèi)的優(yōu)等生教讀、教說。把重點詞匯融入重點句型中學(xué)習(xí)，為后面的閱讀訓(xùn)練作鋪墊。閱讀訓(xùn)練師要求師指導(dǎo)生展示評價2b1.OK.借助ppt圖片，口述2b閱讀訓(xùn)練要求。Readthesurveyresultsinaschoolmagazineandanswerthequestion:Whohasasoccerball?.2.指導(dǎo)完成閱讀任務(wù)。3.組織學(xué)生展示并評價。Whohasasoccerball?.4.指導(dǎo)學(xué)生理解Mybrotherdoes；Gotothesameschool；Play…with…；watch…onTV等重點短語，句型。1.聽并理解要求。2.獨立完成閱讀任務(wù)。3.回答問題。Alandoes.4.在老師的指導(dǎo)下理解運用Mybrotherdoes；Gotothesameschool；Play…with…；watch…onTV等重點短語，句型。教師指導(dǎo)，生生合作。以閱讀訓(xùn)練方式訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀并提取有效信息的能力。同時，學(xué)生在練習(xí)、鞏固、運用的基礎(chǔ)上，突破難點。師指導(dǎo)生要求生展示1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2c，

口述閱讀要求。Whodoyouthinksaysthesesentences?CheckFforFrank,GforGinaorWforWangWei.2.指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。3.組織學(xué)生展示并評價。1．傾聽要求，看2b中的閱讀內(nèi)容。2.閱讀短文，填寫表格,完成任務(wù)。3.展示，評價。幾乎所有的學(xué)生都能完成閱讀任務(wù)。鞏固運用師示范生練習(xí)展示師生評價1.Accordingtotheinformationfrom2c,let’spairworklikethesample.師示范。出示語言支架：A:Whoplaysping-pongwithclassmatesafterclass?B:WangWeidoes.2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3.組織學(xué)生展示并評價。1．兩人一組練習(xí)。Thepencilsareinthebackpack.Thealarmclockisnexttothecomputer.Thebookcaseisbehindthedoor.2.理解要求，兩人一組練習(xí)準(zhǔn)備。3.展示，互評。多數(shù)學(xué)生都會積極參與其中，借助語言支架。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生互教。在對話中運用、輸出重難點知識，為本單元后續(xù)寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納引導(dǎo)學(xué)生完成本課歸納小結(jié)。生歸納借助板書，學(xué)生能夠總結(jié)出來?；仡櫛菊n知識，進行再一次梳理。作業(yè)將練習(xí)的小短文用在作業(yè)本上寫出來，第二天上交，老師批改。板書設(shè)計A:Whoplaysping-pongwithclassmatesafterclass?B:WangWeidoes.課后反思第五課時課型：綜合寫作課授課時間：年月日一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：SectionB3a-SelfCheck二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與技能：1）復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞.2）have的一般疑問句用法及其肯否定回答，have的陳述句、否定句用法，與Therebe句型的區(qū)別。2.過程與方法：根據(jù)場景詢問,熟練應(yīng)用句型進行交際.3.情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會寫一些Ihave…,Idon’thave…,…h(huán)as…,…doesn’thave…，增強自信心。三、學(xué)習(xí)重點：寫一些Ihave…,Idon’thave…,…h(huán)as…,…doesn’thave…的相關(guān)句型。四、學(xué)習(xí)難點：寫一些Ihave…,Idon’thave…,…h(huán)as…,…doesn’thave…的相關(guān)句型。五、教法：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)、寫作訓(xùn)練、結(jié)對合作。六、學(xué)法：自主、合作、交流、展示。七、學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)設(shè)措施設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好師生問好。

認(rèn)真傾聽,并做相應(yīng)互動。學(xué)生能與老師交流。親近學(xué)生師導(dǎo)入生聽理解模仿3a1.Writemorequestionsaboutsportsequipment.2.Pairworklikethesample.A:Doyouhavea…?B:Yes,Ido./No,Idon,t.3.Organizesstogiveareport.傾聽，感知，理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Pairwork.3.Giveareportlikethis:Ihave…Idon’thave…通過與學(xué)生用重點句型問答互動，讓學(xué)生模仿教師介紹自己。用緊扣本課時重點的話題導(dǎo)入，自然進入新課。寫作訓(xùn)練師指導(dǎo)生練習(xí)