18/18關于小學信息技術教案范文集合九篇小學信息技術教案篇1教材分析《下載圖片》是蘇教版小學信息技術三年級上冊的第19課，是因特網教學單元中的重點教學內容，是以前面學過的遨游因特網、便捷訪問網站為根底。通過學習，使學生學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以后制作一些圖文并茂的作品！學情分析小學三年級學生對于網絡的認識來源于家庭或以往的經驗，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應該說都還有一定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性，對于接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究，小組合作，都應該是可以應用的學習策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學生向教師介紹鎮(zhèn)江的風景名勝，激發(fā)孩子的學習興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。教學目標(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學會保存網頁中的圖片。(2)情感態(tài)度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)學生對網絡學習的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學生自主探究，協(xié)作學習的能力?！?〕行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。教學重點和難點重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。教學過程小學信息技術教案篇2教學目的和要求1、了解文件和文件夾的根底知識；2、初步認識“資源管理器〞；3、掌握查找文件的一般方法。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。軟盤。教學過程一、新課導入同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會翻開這個游戲了，通過學習“查找文件〞，你就會自己來找游戲了。二、教學新課〔一〕介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標?！矆D示〕練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名。姓〞。他們的“名〞叫主文件名，“姓〞叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣?！步Y合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數字等構成?！步Y合圖介紹〕小學信息技術教案篇3教學目的和要求1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學重點：進一步認識“圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞“多邊形〞等畫圖工具教學難點:“圓〞、“矩形〞、“圓角矩形〞“多邊形〞等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件教學過程一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答二、新課導入1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？出示：其實許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)那么圖形〞〔投影出示課題〕三、教學新課1、教學“矩形〞畫圖工具〔1〕教學畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形；③當矩形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形?！?〕教學畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小適宜時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。2、教學“圓角矩形〞畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形〞畫出的長方形的四個角是圓角的。3、教學“橢圓〞畫圖工具〔1〕教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟〔2〕教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？4、教學“多邊形〞畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學畫45度和90度角的拐角。5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實現？〔1〕畫房子的主體，用矩形工具〔2〕畫房子的門，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房頂，用多邊形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具6、練一練畫出下面的圖形全課總結這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？〔教后記〕小學信息技術教案篇4[教學目的與要求](1)了解常用函數的含義。(2)掌握常用函數的使用方法。(3)掌握利用數學函數進行數據統(tǒng)計的能力。(4)培養(yǎng)學生自主探索的能力。[課時安排]1課時。[教學重點與難點](1)重點：常用函數的使用。(2)難點：自動填充。[教學準備]電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的`貼紙。[教學過程]一、導入有些數據是有一定規(guī)律的，可以概括為數學中的常用函數，在Excel中可以用公式來表示這些函數，這節(jié)課就讓我們來學習一下函數的使用吧！二、教學新課1、求和函數SUM①啟動Excel，翻開“五年級運動會成績統(tǒng)計表〞工作薄。②選定五一班總成績所在單元格G3。③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM〔B3:F3〕〞，敲回車鍵。結果會自動填入G3。④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內容就變成相應的公式。2.平均值函數AVERAGE①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數〞按鈕，翻開“粘貼函數〞對話框。②在“粘貼函數〞對話框“函數分類〞列表框中選擇“常用函數〞，在“函數名〞列表框中選擇平均值函數AVERAGE，單擊“確定〞按鈕。③在函數編輯欄中單擊“AVERAGE〞欄“Number1〞輸入框的“拾取〞按鈕。④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。⑤單擊輸入框中右側的“返回〞按鈕，回到剛剛的對話框，單擊“確定〞按鈕就可以了。知識點：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。②在Excel中還有一個很特殊的函數應用方法，那就是先選定數據區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標，就會出現相應的計算函數，選擇具體的函數后會在狀態(tài)欄出現計算結果。3.最大值函數MAX教師演示操作要領學生上級實踐操作討論交流出現的問題師生三、綜合練習鼓勵練一練：課本51頁的“實踐與創(chuàng)新〞。小組推選優(yōu)秀作品。優(yōu)秀作品展示。師生共同作品四、延伸說說本節(jié)課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數、求平均值函數，最大值函數，教后反思通過本節(jié)課教學學生掌握了求和函數，求平均值函數，最大值函數，存在問題局部學生求最大值函數出錯，函數輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數的計算過程講清楚防止學生浪費過多的課堂時間。小學信息技術教案篇5課前準備課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。1、仔細聆聽，交流發(fā)言。談話導入，建立和諧的師生學習環(huán)境。范例激趣1、出示文檔《我的學?！贰?種不同文字設置的內容〕2、提問：你覺得3個文檔的文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？3、教師在黑板上板書小結〔字體、字號、字形〕。1、學生認真觀察范例。2、了解從字體、字號、字形對文字進行設置，明確目標。引導學生通過觀察，明確學習任務。個案示范挑選學生最喜歡的一種效果進行示范〔教師邊示范邊講解操作要點〕1、先選中要設置的文字。2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進行字體、字號、字形的設置。1、聽教學習。以學生為主體，使學生掌握操作技能。小學信息技術教案篇6教學目標：1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計能力和空間想像能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生利用信息技術來解決實際問題的能力。教學重點：設計房間。教學難點：選用適當的比例，將家具的平面圖繪制出來。課時安排：1課時。課前準備：幾張新樓盤的房間設計圖。教材分析：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應用是本課的一個重點。平時數學課中很少有時機像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的鼓勵和肯定。教學建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學生來做一回小設計師。2.準備工作。教師提問：設計之前應該了解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風格的設計。3.設計。根據比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學生自學書本的相關介紹。教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。4.展示評價。教師選取有特點的作品，進行展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改良的地方。小學信息技術教案篇7本課是黑教課標版的小學《信息技術》第三冊〔上〕第二課，主要內容：1、學生能翻開或新建畫圖文件；2、根據需要調整畫布大??；3、能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節(jié)課的內容，為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學目標：知識與技能：學生能掌握翻開畫圖文件、調整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。情感、態(tài)度與價值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術情操。教學重點1、能運用"直線"工具結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學難點1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學過程一、課前準備1、將學生分為四小組坐好；2、準備好課件、教學平臺；3、組織學生進行課前活動〔電腦打字、"手指操"〕，為教學做好準備，活潑課堂氣氛，消除學習疲勞。二、情趣導入同學們好！老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常鞏固【播放動畫】提問：誰的房子最結實？大灰狼最后怎么了？〔學生觀看完動畫并舉手答復〕我們要向勤奮認真的嘟嘟學習，現在嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設計好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。出示課題：小小設計師三、新課講授1、翻開軟件并設置畫布。現在你們來當小老師來告訴黎老師怎樣翻開畫圖程序。步驟：在啟動Windows后，單擊"開始"按鈕，鼠標指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設置好畫布大??？找到調整畫布大小的控制點，鼠標指針對準任一點，指針變成箭頭形狀，可拖動鼠標調整適合的大小。2、畫好線條圖。老師設計了一座新房子，你們認真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比擬適宜？【展示房子圖片】學生認真觀察，思考并答復以下問題?！仓本€工具〕步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細；③拖動鼠標畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會有什么效果？學生觀察老師演示過程，得出答案。學生練一練，完成任務一：畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色〔前景色、背景色〕②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會有什么情況出現？〔放大鏡、橡皮擦〕學生練一練，完成任務二：給房子填充顏色。教師巡堂指導。4、自主創(chuàng)意請同學們根據所學和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設計更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。看看誰設計的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請做好的同學保存好作品，并舉手示意。學生練一練，完成任務三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導，提醒學生保存好作品。四、交流評價同學完成得很好，我們一起分享一些同學設計的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風景最漂亮？〔教師利用多媒體教學系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評價〕五、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么內容？學會用哪些工具來繪畫？我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子，并學會用填充工具來給房子上顏色，還進行自己的創(chuàng)意設計呢。希望同學們多觀察，多發(fā)現生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學信息技術教案篇8［教學目的與要求］(1)學習“橡皮/彩色橡皮擦〞、“選定〞“放大鏡〞等工具的使用方法。(2)能合理的對圖形進行一些修改。(3)在畫“太陽、月亮和星星〞的過程中學習選擇適宜的方法修改圖形。(4)通過畫“太陽、月亮和星星〞，讓學生感受修改圖形的多種方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。［課時安排］建議安排1－2課時。［教學重點與難點］1、掌握“橡皮/顏色橡皮〞、“放大〞工具的使用方法。2、學會使用“撤消〞命令。3、學會設置背景色。教學過程：一、組織教學。二、導入激趣。1、同學們，平常你們寫字、畫圖時，寫錯了，畫錯了該怎么辦？2、在我們的“畫圖〞窗口中也有一塊“橡皮〞，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這塊“橡皮〞以及其他一些工具可以對圖形進行修改。3、提示課題。三、新授。1、使用“橡皮〞工具進行圖形修改。⑴畫幾條直線，然后演示使用“橡皮〞工具進行圖形修改的方法：先單擊工具箱中的“橡皮〞，再觀察背景色和畫圖區(qū)內的背景色是否一致，如果不一致，那么應該先改變背景色，使其畫圖區(qū)內背景色一致。然后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器〞中，選擇橡皮的大小。接著，在畫圖區(qū)內拖動鼠標，經過地方就會被刪除。⑵學生依照教師演示，畫些直線、曲線后，使用“橡皮〞進行修改。⑶請同學們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。2、使用“裁剪〞或“選定〞工具來修改。⑴教師引入。使用橡皮工具修改的區(qū)域較小，雖靈活，但速度慢，如果要刪除大片區(qū)域，要用“裁剪〞或“選定〞工具進行圖形修改。⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形，以“選定〞為例講解刪除的步驟。①單擊選定工具。②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。③單擊“編輯〞菜單中“去除選定區(qū)域〞命令。④學生任意畫一些簡單的幾何圖形，分別使用“裁剪〞或“選定〞工具來進行刪除。⑤請同學們試一試，用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。⑶使用“放大鏡〞工具進行圖形修改。以“鉛筆〞為例講解使用“放大鏡〞對圖形進行細微修改的方法。⑷讓學生獨立完成“試一試〞，先畫好一條直線，然后用放大鏡把它修改成一條虛線。三、布置作業(yè)。完成課后“練一練〞。四、結束教學。第二課時一、導入1、師述：同學們，在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中，老師收集了一些圖畫，下面我們一起來討論一下，這些圖畫中有哪些畫得好的地方，也說說這些畫在哪些地方還需要進行修改？2、交流、互動。3、師述：感謝這些圖畫的作者，為我們剛剛的交流了話題。其實，這些圖畫畫得都挺不錯的，但如果我們能把剛剛發(fā)現的美中缺乏的地方修改好，那它們就更加完美了！好，下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。4、板書課題圖形的修改5、教師將圖畫作品發(fā)送給學生。二、新課〔一〕用“直線〞、“曲線〞修補圖形1、師述：首先，請同學們在畫圖中翻開第一張圖。2、談話：同學們想一想，如何來把這個缺口補全？〔使用“直線〞工具〕3、全班練習。教師巡視，個別指導，同時留心學生修補過程中出現的新問題。4、。師述：使用“直線〞工具，我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補上。同學們，如果缺口比擬小，我們也可以使用“鉛筆〞工具來做修補工作。在剛剛巡視的過程中，謝老師發(fā)現了一個新問題：有些同學在用直線補缺口的時候，一不小心補過頭了。教師演示操作：如圖。師述：很可能這個問題是因為鼠標不太靈活造成的，如果不是這個原因，就要請這些同學在操作時要更加用心一些了。好，我們一起來解決這個新問題！〔二〕“橡皮/顏色橡皮〞的使用1、使用“橡皮/顏色橡皮〞擦除圖形〔1〕談話：圖畫有缺口，我們可以進行修補。圖畫有多余的局部了，咋辦呢？〔擦除〕哦，在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎？〔有，“橡皮/顏色橡皮〞〕〔2〕師述：好，請同學們選好“橡皮/顏色橡皮〞工具。〔3〕談話：選擇了“橡皮/顏色橡皮〞工具后，在工具箱底部的“工具狀態(tài)選擇器〞中出現了幾個選項，你們能猜出它們的作用嗎？〔能改變橡皮的大小〕〔4〕師述：同學們在平時的學習中都能熟練地使用橡皮，下面，請你們來試試“畫圖〞工具箱中的這塊橡皮好用嗎？〔5〕學生獨立完成修改圖形；教師巡視，個別指導。〔6〕，過渡。師述：通過努力，同學們終于把鈴鐺變得更完美了?！膊ニ徒虒W〕謝教師這邊的鈴鐺還是剛剛的樣子，請同學們監(jiān)督我完成最后的工作?！步處煶尚牟吝^頭，意在生成新的問題，為下面的教學創(chuàng)設情境〕師述：哎呀，出現了失誤！如圖：2、用“撤消〞命令修改圖形〔1〕談話：誰能來幫幫謝老師？〔2〕師述：謝謝剛剛幫老師出主意的同學！“誤操作〞是我們在畫圖過程中經常會碰到的問題?！爱媹D〞程序專門為“誤操作〞準備了一個特殊功能——“撤消〞命令。請同學們查看書本P31頁最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消〞命令?！?〕談話：好，現在誰愿意再謝教師？〔指名操作〕〔4〕。師述：單擊“編輯〞菜單中“撤消〞命令，我們就可以撤消剛剛做過的一次操作，將圖形恢復到這次操作之前的樣子。而且，這樣的“撤消〞操作最多可以連續(xù)進行三次。也就是說，我們可以使用“撤消〞命令，把圖形恢復到最近三次操作前的樣子。〔教師邊說邊演示操作〕“撤消〞最近三次操作后，“撤消〞命令選項變成灰色，無法繼續(xù)使用。這時，我們可以通過“重復〞命令來重做已撤消的操作?！步處熯呎f邊演示操作〕3、使用“放大鏡〞工具輔助修改圖形〔1〕師述：好。現在老師的鈴鐺圖恢復到擦除前的樣子。為了確保不再出現誤操作，謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡〞工具，使用“放大鏡〞工具可以輔助我們來修改圖形，特別是在修改的圖形的細微之處時，“放大鏡〞工具可以很好地助我們一臂之力。下面，我們先來齊讀書P32頁上關于如何使用“放大鏡〞工具的文字描述，了解一下它的使用方法?！?〕全班齊讀。〔3〕教師繼續(xù)播送教學，擦除鈴鐺多余局部?！?〕布置學生練習：請同學們先使用“撤消〞命令，將圖形恢復到擦除多余局部之前的樣子，然后借助“放大鏡〞工具再來擦除多余局部。體會一下，借助“放大鏡〞工具修改圖形的用處?！?〕。討論：“放大鏡〞工具狀態(tài)選擇器中出現的“1X〞“2X〞“6X〞“8X〞字樣，表示什么？使用“放大鏡〞工具修改圖形完畢，如何將圖形恢復到原來的大小？4、背景色的設置〔1〕過渡?！财聊徊ニ?，出示以下圖〕師述：美麗的夜空中，閃爍著五彩的星星。請同學們仔細看一下，這些星星有什么區(qū)別沒有？〔顏色不同，大小不同，黃星中間沒有線等〕〔2〕談話：我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎？〔3〕指名演示操作，發(fā)現問題：擦除線條的時候，把星星的顏色也擦掉了！〔4〕組織學生討論：這是怎么回事呢？星星的彩色被擦掉了，剩下的是什么顏色？這個顏色與橡皮的顏色有什么關系？〔引導學生發(fā)現橡皮的顏色要與想擦除局部周圍的顏色一致〕〔5〕師述：在前面的課上，我們了解過“前景色〞，還學會了如何設置前景色。從哪里可以看出當前的前景色是什么顏色？〔看“顏料盒〞左邊的