甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第二學(xué)段期末考試試題甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第二學(xué)段期末考試試題PAGEPAGE16甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第二學(xué)段期末考試試題甘肅省天水市一中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第二學(xué)段(期末）考試試題（滿分：100分時(shí)間:120分鐘）一、論述類文本閱讀（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字,完成1—3題。對(duì)城市而言,文明彈性是一個(gè)城市體在生存、創(chuàng)新、適應(yīng)、應(yīng)變等方面的綜合狀態(tài)、綜合能力,是公共性與私人性之間、多樣性與共同性之間、穩(wěn)定性與變遷性之間、柔性與剛性之間的動(dòng)態(tài)和諧，過于綿柔、松散，或者過于剛硬、密集，都是彈性不足或喪失的表現(xiàn)，是城市體出現(xiàn)危機(jī)的表征。當(dāng)代城市社會(huì),尤其需要關(guān)注以下文明彈性問題。其一，空間彈性。城市具有良好空間彈性的一個(gè)重要表現(xiàn)，是空間的私人性與公共性關(guān)系能夠得到較為合理的處理。任何城市空間都是私人性與公共性的統(tǒng)一，空間彈性的核心問題，就是如何實(shí)現(xiàn)空間的公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換。片面地強(qiáng)調(diào)空間的公共性或片面地強(qiáng)調(diào)空間的私人性，都會(huì)使城市發(fā)展失去基礎(chǔ)。目前，人們更多地要求空間的私人性，注重把空間固化為永恒的私人所有物、占有物.這種以私人化為核心的空間固化傾向,造成城市空間彈性不足，正在成為制約城市發(fā)展的一個(gè)重要原因.其二，制度彈性.一種較為理想的、有彈性的城市制度，是能夠在秩序與活力、生存與發(fā)展間取得相對(duì)平衡的制度。城市有其發(fā)展周期、發(fā)展階段，對(duì)一個(gè)正在興起的城市而言，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力,而對(duì)一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來的城市而言，人們會(huì)更為注重城市制度的穩(wěn)定功能。但問題在于，即使是正在崛起的城市，也需要面對(duì)秩序與穩(wěn)定的問題；即使是一個(gè)已經(jīng)發(fā)展起來的城市，也需要面對(duì)新活力的激活問題.過于注重某種形式的城市制度，過于注重城市制度的某種目標(biāo)，都是城市制度彈性不足，走向僵化的表現(xiàn)，都會(huì)妨害城市發(fā)展。其三,意義彈性。所謂城市的意義彈性，是指城市能夠同時(shí)滿足多樣人群的不同層面的意義需要，并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧,不斷形成具體的意義共同性.當(dāng)一個(gè)城市體只允許一種、一個(gè)層面的意義存在時(shí)，這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落.當(dāng)一個(gè)城市體只能滿足某一類人的意義追求、意義需要時(shí)，這個(gè)城市體也往往會(huì)喪失活力。當(dāng)一個(gè)城市體被某一類型的意義體系固化時(shí)，這個(gè)城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿?。啟蒙主義的片面化，理性主義的片面化,世俗主義的片面化，神圣主義的片面化，都會(huì)導(dǎo)致城市意義彈性的減弱，都會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，保持城市的空間彈性、制度彈性、意義彈性，并以此為基礎(chǔ)，把握城市的類型構(gòu)成與歷史，建構(gòu)城市命運(yùn)共同體，對(duì)于城市社會(huì)的健康發(fā)展而言，是意義重大的。(摘編自陳忠《城市社會(huì)：文明多樣性與命運(yùn)共同體》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（)(2分）A．當(dāng)前城市空間彈性核心的問題是缺乏有機(jī)統(tǒng)一，這使得城市發(fā)展喪失了基礎(chǔ).B．已發(fā)展的城市和崛起中的城市都面臨著激活活力的問題，也都需要有制度彈性。C．城市的意義對(duì)不同的人群來說是不一樣的,城市體需要一種抽象的意義共同性。D．在諸多原因中，空間、制度及意義三者的彈性不足是影響城市發(fā)展的根本原因。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．文章在理論論證的過程中提及空間被私人性固化的現(xiàn)狀,有其現(xiàn)實(shí)的指向。B．文章區(qū)分了文明彈性的層面，也區(qū)分了城市體發(fā)展的階段，論證結(jié)構(gòu)清晰.C．文章注重分析具體概念的正反兩面及相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程,具有辯證意味。D．文章借助“文明彈性”的概念，論證了建構(gòu)城市命運(yùn)共同體的重要路徑。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(）（2分）A．當(dāng)一個(gè)城市體有更好的空間彈性和制度彈性時(shí)，其意義彈性也會(huì)相應(yīng)變好。B．城市處在不同的發(fā)展階段時(shí)會(huì)有不同危機(jī),制度的主要功能也會(huì)因此不同.C．要讓一個(gè)城市體具有綜合吸納能力和發(fā)展?jié)摿?，就?yīng)平衡各種主義的關(guān)系。D．城市盛衰自有其規(guī)律，與不同的意義和價(jià)值在總體上的和諧沒有直接關(guān)系。二、文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。一盆蘭花季明老安是一個(gè)山民.老安住在大山里，幾間石墻、瓦頂?shù)男∥?，屋后是綠浪翻滾的千頃竹海，屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊，竹海的綠浪跌印在湖泊里，把清可見底的湖水，染成一池溫潤(rùn)的碧玉。老安非常愛這峰青水秀的大山.老安也愛花，每當(dāng)上山采藥時(shí)，看見喜歡的花草,就挖回來,栽在自家那用竹籬笆圈成的小院里，有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是蘭花，老安栽了二十多盆的蘭花.因此，一到春天，老安院子里的花，就開得姹紫嫣紅、芳香四溢。這年春天，省城一位畫家到山里寫生，路過老安的家時(shí)，眼睛倏地被滿院五彩繽紛的花點(diǎn)亮，背著畫夾，推開籬笆門，走了進(jìn)去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里?！澳阋蚕矚g花?”正在侍弄花草的老安問.“是呵。尤其喜愛蘭花呢!”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來,很夸張地吸吸鼻子,仿佛要把花香全都吸進(jìn)腹中。蘭花有的已經(jīng)開了,有的長(zhǎng)滿嫩綠的花箭，正含苞待放。畫家忽然問：“老鄉(xiāng)，你這花賣不賣？”老安憨憨地一笑，說：“賣啥賣？這些花兒不金貴,都是俺在山里挖的，你要是喜歡，盡管拿去！”畫家掏出錢，說：“一定得給你錢?！崩习布泵τ檬謸踝?，說:“啥錢不錢的，你也太小看俺山里人了！"倆人拉扯了半天，最后，畫家被老安的樸實(shí)所感動(dòng)，從畫夾里取出剛畫好的畫，說:“我用這幅畫換你一盆花，行嗎？”老安接過畫,一看，畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。畫家說:“我是個(gè)畫家,我叫李致寧.”畫家選了一盆蘭花，抱在懷里，歡喜地走了。老安不知道這李致寧是何方神圣,把那幅畫翻來覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里，便隨手扔在桌上.沒幾天，畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事，傳遍了小山村.這天，幾個(gè)外出打工剛回鄉(xiāng)的年輕人,急匆匆地來找老安。一個(gè)人說:“老安叔,你被騙啦，那盆蘭花肯定非常值錢!”“值啥錢?"老安不解地問。另一個(gè)人說:“我打工的那個(gè)城市，一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢！”“五千多塊?”老安的手開始抖動(dòng)起來。又一個(gè)說：“五千多塊算啥?在花卉超市里,有一盆蘭花，竟然賣了三萬塊！"“三萬塊?那是啥蘭花?”三萬塊，老安就是賣好些年的草藥，也掙不到這么多錢呢！老安的手快速抖動(dòng)起來。那人來到院子里，仔細(xì)地看了看，指著其中的一盆說：“好像就是這樣的！”畫家抱走的正是這種蘭花！老安的手劇烈地抖動(dòng)起來。臨走時(shí)，幾個(gè)年輕人說：“老安叔，你真傻,一幅破畫就騙了你三萬塊，打水漂啦，響都不響呢！"老安的手飛快地抖啊抖,然后,抱起頭，蹲在地上.半響，老安從牙縫里擠出一句話：“這個(gè)混賬的畫家！”站起身，沖進(jìn)屋里，找到那幅畫，咬牙切齒地撕了個(gè)粉碎.又是一年春天,一個(gè)來山里游玩的城里人，走進(jìn)老安的院子。這個(gè)人也非常喜愛蘭花.城里人指著其中的一盆，問：“老鄉(xiāng)，這盆蘭花賣不賣?”老安斜著眼睛，說：“你給啥價(jià)？”“一百塊?！崩习仓刂氐睾吡寺暎f：“你騙不了俺,這盆少了三萬塊錢不賣!”那人驚叫一聲：“這不過是普普通通的一盆蘭花，頂多值一百塊，真的，我不騙你！賣三萬，你腦子有病啊？”老安的眼里冒出火星,說:“別以為俺啥都不懂,去年,一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺的一盆蘭花，值三萬塊哩，混賬的！”“畫家?叫啥名字？”那人疑惑地問。老安想了想，說:“他叫李致寧！"那人睜大了眼睛，問：“李致寧？那幅畫呢？”老安愕然地看著他:“干啥？”那人急急地說：“如果真是李致寧的畫，我給你五萬塊錢，買下它!”那人知道，李致寧是位著名畫家，市場(chǎng)上他的一幅畫，最少也值十萬塊錢?！拔迦f塊!”老安驚叫一聲.老安的手又劇烈地抖動(dòng)起來。老安的雙手劇烈地抖啊抖,然后，狠狠地抽了自己幾個(gè)響亮的耳光。（有改動(dòng))4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．小說寫老安院子里的花看似閑筆，實(shí)則既給小說增添了美感,又推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展,引出了下文畫家來老安家里買花的相關(guān)情節(jié).B．外出打工回來的年輕人聽說畫家抱走老安一盆蘭花的事，就急匆匆地來告訴他那盆蘭花很值錢，他被騙了，真是以小人之心度君子之腹。C．小說描寫細(xì)節(jié)著墨甚多,描寫老安的手抖動(dòng)，體現(xiàn)的是他內(nèi)心的劇烈震動(dòng),反復(fù)地描寫則使老安的形象非常鮮明,增強(qiáng)了小說的表現(xiàn)力。D．—盆蘭花牽出小說情節(jié),折射出相關(guān)人物的精神面貌，比如從畫家用自己的畫作換蘭花，可以看出他對(duì)蘭花的喜愛和蘭花般的品格。5．老安身上既有人性的優(yōu)點(diǎn)，也有人性的弱點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分)6．文中對(duì)老安生活環(huán)境和生活喜好的描寫,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.（4分)三、古詩文閱讀（22分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文,完成7-10題.張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父延嘉,頗讀書，不愿仕，州上其行，賜號(hào)嵩山處士.旨進(jìn)保定軍司法參軍，上書轉(zhuǎn)運(yùn)使鐘離瑾,愿補(bǔ)一縣尉,捕劇賊以自效.瑾壯其請(qǐng),為奏徙安平尉,前后捕盜二百余人.嘗與賊斗，流矢中臂，不顧，猶手殺數(shù)十人。擢試秘書省校書郎、知遂城縣，遷著作佐郎。明道中，淮南饑,自詣宰相陳救御之策。命知安豐縣,大募富民輸粟，以給餓者。既而浚漳河三十里，疏泄支流注芍陂，為斗門,溉田數(shù)萬頃，外筑堤以備水患。再遷太常博士、知尉氏縣，徙通判忻州。元昊①反，特遷尚書屯田員外郎、通判府州.州依山無外城，旨將筑之，州將曰：“吾州據(jù)險(xiǎn)，敵必不來?！敝疾宦?。城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩.中外不相聞?wù)呃廴眨诵恼鹂?。庫有雜彩數(shù)千段，旨矯詔賜守城卒，卒皆東望呼萬歲,賊疑以救至也。州無井，民取河水以飲，賊斷其路.旨夜開門率兵擊賊卻以官軍壁兩旁使民出汲復(fù)以渠泥覆積草賊望見以為水有余督居民乘城力戰(zhàn)賊死傷者眾隨解去以功遷都官員外郎，徙知萊州。葉清臣舉材堪將帥，召對(duì),改知邢州，擢提點(diǎn)河?xùn)|路刑獄。范仲淹、歐陽修復(fù)言其鷙武②有謀略，除閣門使，固辭。進(jìn)工部郎中、知鳳翔府,加直史館、知梓州，以直龍圖閣知荊南。入判尚書刑部，累遷光祿卿，知潞、晉二州。以老疾，權(quán)判西京御史臺(tái)，尋卒。(選自《宋史·張旨傳》）（注）①元昊：李元昊，黨項(xiàng)族人，西夏開國(guó)皇帝。②鷙(zhì）武:勇武。7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（)（2分）A．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)賊／死傷者／眾隨解去／B．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／C．旨夜開門／率兵擊賊／卻以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者／眾隨解去／D．旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去／8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（)（2分）A．處士：文中指有才德而隱居不愿做官的人；也可以泛指沒有做過官的讀書人。B．擢：文中指提拔。表示授予官職或官職晉升的詞語還有“拜、除、辟、征、左遷”等。C．博士：文中指學(xué)官名?！安┦俊弊鳛楣倜?，始于戰(zhàn)國(guó)，后代相承，有五經(jīng)博士、太常博士等。D．工部：我國(guó)封建時(shí)代中央官署名，古代“六部"之一，掌管屯田、水利、交通等事務(wù)。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．張旨毛遂自薦。張旨上書鐘離瑾,請(qǐng)求任縣尉抓捕盜賊，張旨后來前后抓了兩百多個(gè)盜賊，在與盜賊格斗時(shí)帶傷斬殺盜賊幾十人.B．張旨恪盡職守。明道年間，淮南鬧饑荒，他到宰相那里陳述救治之策;他疏浚河流幾十里，引水灌溉田地幾萬頃，修堤防備水災(zāi).C．張旨為國(guó)立功.元昊反叛，張旨力排眾議修筑外城，戰(zhàn)斗中，人心不穩(wěn)，朝廷下詔賞賜士兵綢緞,張旨與敵人斗智斗勇,守住了州城。D．張旨被眾人舉薦，積極進(jìn)取.葉清臣稱張旨有將帥之才；范仲淹、歐陽修稱張旨勇武而有謀略.張旨走了一條與他的父親不同的人生道路。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）命知安豐縣，大募富民輸粟,以給餓者.（4分）（2）城垂就，寇大至，乃聯(lián)巨木補(bǔ)其罅，守以強(qiáng)弩。（4分）（二）古代詩歌閱讀（8分)閱讀下面這首唐詩,完成11-12題.登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地,猶自音書滯一鄉(xiāng)。11．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)寫作者登高臨遠(yuǎn)，看到高樓與荒野相接，觸景生情，只覺愁緒如茫茫海天撲面而來。B．本詩用詞生動(dòng)，“樓"前之“高”，突出城樓之雄偉，也有力地烘托了詩人品格的高尚。C．頷聯(lián)有深意:驚風(fēng)、密雨影射敵對(duì)勢(shì)力，芙蓉、薜荔比喻自己，兩句感慨仕途風(fēng)波險(xiǎn)惡.D．末句“猶自"意為“仍舊”,強(qiáng)調(diào)了雖然相距很近，但朋友間互通音訊的希望依然難以實(shí)現(xiàn).12．本詩中間兩聯(lián)的寫景運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6分）四、名篇名句默寫（6分）13．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分（每空1分，共6分）（1）針對(duì)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用“____________，_________________”來批評(píng)，表達(dá)了自己的生死觀。（2）《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的名句是“___________，__________?！保?）《赤壁賦》中“，”兩句，從側(cè)面渲染了簫聲的悲涼。

五、語言文字運(yùn)用（14分)閱讀下面的文字,完成14—16題。貴廣高鐵是的“艱難”之路.857公里的全長(zhǎng)，穿越珠三角、南嶺山脈及云貴高原。其中一個(gè)細(xì)節(jié)是，14.7公里的隧道，高鐵通過僅需4分鐘,建設(shè)卻要1300多個(gè)日夜.建設(shè)之難，。高鐵列車沖出隧道,迎來光明的那一刻，屏幕前“數(shù)隧道”的我們深深地感受到，你以為的“平?！辈⒉黄匠＃皇抢硭鶓?yīng)當(dāng)。今天的中國(guó)交通網(wǎng)上,“超級(jí)工程”,“世界冠軍”屢見不鮮，實(shí)現(xiàn)了從追趕到引領(lǐng)的歷史性跨越.貴廣高鐵正是典型的中國(guó)式發(fā)展奇跡。（)曾經(jīng)的山高林密、峽高谷深，如今，買一張票就能說走就走，自在地奔向詩和遠(yuǎn)方,飽覽壯美山河。建設(shè)者們不管是愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個(gè)都不能少的發(fā)展觀，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設(shè)上。對(duì)于在全世界范圍內(nèi)率先戰(zhàn)勝疫情、迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的中國(guó)人來說,這種不畏艱險(xiǎn)、萬眾一心的精神從來就是，深深地根植于這個(gè)國(guó)家和民族的基因里。14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A．名不虛傳可見一斑俯拾即是薪火相傳B．名副其實(shí)見微知著俯拾即是一脈相承C．名不虛傳見微知著比比皆是薪火相傳D．名副其實(shí)可見一斑比比皆是一脈相承15．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．高鐵是一面發(fā)展的“鏡子”，也是一張歷史的“名片"。B．高鐵是一張發(fā)展的“名片”，也是一面歷史的“鏡子"。C．高鐵是一面歷史的“鏡子”，也是一張發(fā)展的“名片”.D．高鐵是一張歷史的“名片”,也是一面發(fā)展的“鏡子”.16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(）(2分）A．不管是脫貧路上一個(gè)都不能少的發(fā)展觀,還是建設(shè)者們愚公移山般的付出，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設(shè)上.B．建設(shè)者們無論是愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個(gè)都不能少的發(fā)展觀，都不能只體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設(shè)上。C．不管是建設(shè)者們愚公移山般的付出，還是脫貧路上一個(gè)都不能少的發(fā)展觀，都不僅僅體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設(shè)上。D．建設(shè)者們無論是脫貧路上一個(gè)都不能少的發(fā)展觀，還是愚公移山般的付出，都不僅僅體現(xiàn)在一條高鐵線路的建設(shè)上。17．下列句中加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）（2分)A．處分適兄意B．列坐其次C.蓋余所至,比好游者尚不能十一D．孔雀東南飛,五里一徘徊18．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）A．悟言一室之內(nèi)B．浩浩乎如馮虛御風(fēng)C．渺滄海之一粟D．長(zhǎng)樂王回深父19．對(duì)下列各句中加線詞語的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是（）（2分）①燭之武退秦師②西望夏口，東望武昌③順流而東也④侶魚蝦而友麋鹿⑤唐浮圖慧褒始舍于其址⑥以其乃華山之陽名之也⑦蓋其又深，則其至又加少矣⑧火尚足以明也⑨世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)A．①③⑦B．②⑤⑧C．③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑨20.下列各項(xiàng)句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()（2分）A．若屬皆且為所虜 B．后之覽者，亦將有感于斯文C．此非孟德之困于周郎者乎 D．而燕國(guó)見陵之恥除矣四、寫作（40分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文.一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬,這塊石頭對(duì)他來說實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來了,于是再爬，便又再掉，爬而又掉，但終于爬過了那塊石頭;另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向它的目的地;第三只小螞蟻到來，望石而返回,也找到了豐厚的食源。生活猶如螞蟻前行,有時(shí)需求直行，堅(jiān)定理想，執(zhí)著求索；有時(shí)需要轉(zhuǎn)向，變通處之量力而行；有時(shí)則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實(shí)現(xiàn)人生的最高理想。要求：全面理解材料內(nèi)容及含義,選好角度，自主確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題,作文字?jǐn)?shù)不少于800字；不要脫離材料的含意作文，不要套作,不得抄襲。第一學(xué)期期末考試語文答案B【分析】同A項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第二自然段，根據(jù)文本，當(dāng)前城市空間彈性的核心問題是“如何實(shí)現(xiàn)空間公共性與私人性的有機(jī)統(tǒng)一、具體轉(zhuǎn)換",而不是如該選項(xiàng)所說的“缺乏有機(jī)統(tǒng)一".同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第三自然段，文本原文為“不斷形成具體的意義共同性”，不是如該項(xiàng)所說的“抽象的意義共同性”。同D項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四自然段，根據(jù)文本可知,空間彈性不足會(huì)使城市發(fā)展失去“基礎(chǔ)",意義彈性不足會(huì)從根基處危害城市的健康可持續(xù)發(fā)展,而制度彈性并無此“根本原因”的表述。正確答案是B。C分析】A項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第二自然段，表述正確。B項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容在文本第三自然段，表述正確。D項(xiàng)表述是針對(duì)全文的，表述正確。C項(xiàng)中，“文章注重分析具體概念的正反兩面”的說法是正確的，在文章中有體現(xiàn)，但“相應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程”則無明顯依據(jù),因此C項(xiàng)是本題的正確答案。3．A【分析】同B項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在第三段，原文中“正在興起的城市，其主要任務(wù)是聚集更多的發(fā)展資源、激活發(fā)展活力”，“已經(jīng)發(fā)展起來的城市,注重穩(wěn)定功能”，對(duì)應(yīng)該項(xiàng)表述中“不同的發(fā)展階段"的說法，可見此項(xiàng)表述是正確的.同C項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容在文本第四段,該段中“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，……當(dāng)一體被某一類型的意義體系固化時(shí),這個(gè)城市體往往不具有綜合吸納力、發(fā)展?jié)摿Α钡恼f法可印證此項(xiàng)表述的正確。D項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，相關(guān)內(nèi)容在文本第四段，“并能夠使不同的意義與價(jià)值在總體上達(dá)到平衡與和諧，當(dāng)一個(gè)城市只允許一種……這個(gè)城市體可能繁榮一時(shí)，但必然會(huì)走向衰落”，可見，城市的盛衰與不同的意義和價(jià)值在總體上和諧有關(guān)系，但并不是直接的。所以此項(xiàng)說法也是正確。只有A項(xiàng)說法在文本中找不到根據(jù)，因此此項(xiàng)是正確答案.BB項(xiàng)，“真是以小人之心度君子之腹"人物形象概述錯(cuò)誤，外出打工回來的年輕人急匆匆地來告訴老安，是因?yàn)槟贻p人認(rèn)為老安被人騙了，作為同一個(gè)村的村民,想趕緊告訴老安他所認(rèn)為的真相。5．優(yōu)點(diǎn)：①熱愛自然(有生活情趣).他愛置身其間的青山秀水，愛花，養(yǎng)了各種花草。②淳樸大方。畫家要買他的蘭花，他讓畫家盡管拿去，畫家要給錢，他堅(jiān)決不要。③勤勞能干.他上山采藥，侍弄花草.缺點(diǎn):①患得患失.他聽說被畫家換走的蘭花價(jià)值不菲，悔恨惱怒；聽說李致寧的畫很值錢，痛悔撕碎了他給的畫。②急躁沖動(dòng)。他一聽年輕人說他被畫家騙了，不去考證，就把畫家給他的畫撕得粉碎。③偏聽偏信。他聽年輕人說他的蘭花很值錢,不辨真假,就認(rèn)定畫家騙他；后來向想買他蘭花的人要出離譜的高價(jià).6。①暗示了山民憨厚樸實(shí)性格形成的原因;②為下文展開關(guān)于蘭花的故事作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；③環(huán)境之靜、喜好之雅與后文唯錢之俗對(duì)比強(qiáng)烈。7．D首先結(jié)合語境理解劃線句的意思,“旨夜開門／率兵擊賊卻／以官軍壁兩旁／使民出汲／復(fù)以渠泥覆積草／賊望見／以為水有余／督居民乘城力戰(zhàn)／賊死傷者眾／隨解去”，這句話是說“張旨夜里打開城門，率領(lǐng)士兵攻擊敵人，敵人后退,用官員軍人在路兩旁堅(jiān)守,讓百姓出來取水。又用渠道中泥土覆蓋積草，敵人望見，以為水還有余.張旨督促居民登上城墻奮勇戰(zhàn)斗，敵人死傷很多，隨即撤退"；然后抓句中的專有名詞,比如“旨”,再依據(jù)故事的發(fā)展斷句。8．BB項(xiàng),“左遷”有誤，左遷：降低官職。即“降官”。9．CC項(xiàng)，“朝廷下詔賞賜士兵綢緞”錯(cuò)，文章第三段說的是“旨矯詔賜守城卒”，“矯”的意思是“假托皇帝的命令”,可見應(yīng)是張旨假托皇帝詔令賞賜士兵綢緞.10．（1）（朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量征召富裕的民眾繳納糧食，來救濟(jì)饑餓的人。（2）城墻將要修筑成功，大批敵人到來，于是連接大木頭補(bǔ)城墻的缺口，用強(qiáng)弓守衛(wèi)。分析：第一句中，“知”，擔(dān)任知縣；募,征召；輸，繳納；“以”，來。第二句中，垂，將要;就，完成，成功；“守以強(qiáng)弩”狀語后置。參考譯文：張旨，字仲微，懷州河內(nèi)人。父親張延嘉,讀書很多，不愿做官，州中將張延嘉的品行上報(bào)，（皇帝）賜給嵩山處士的雅號(hào).張旨晉升為保定軍司法參軍,他上書轉(zhuǎn)運(yùn)使鐘離瑾，希望補(bǔ)任一名縣尉,抓捕大盜來證明自己。鐘離瑾贊賞張旨的請(qǐng)求,替他奏請(qǐng)(朝廷）調(diào)任安平尉，前后抓捕盜賊二百多人。（張旨）曾與盜賊格斗，飛箭射中他的手臂，(他）不顧，仍然親手殺盜賊幾十人.提拔擔(dān)任秘書省校書郎、遂城縣知縣，升任著作佐郎.明道年間，淮南鬧饑荒,張旨自己去宰相那里陳述救濟(jì)治理的策略。(朝廷）任命張旨任安豐縣知縣，大量征召富裕的民眾繳納糧食，來救濟(jì)饑餓的人。不久疏浚漳河三十里，引支流注入芍陂，制作閘門，灌溉田地幾萬頃，外面筑堤用來防備水災(zāi)。兩次升職任太常博士、尉氏縣知縣，調(diào)任忻州通判。元昊反叛，(朝廷）特別升(張旨）任尚書屯田員外郎、府州通判。府州靠山而建，沒有外城，張旨打算修筑外城，州將說：“我們州城依憑險(xiǎn)要之地，敵人一定不敢來犯?！睆堉疾宦?。城墻將要修筑成功，大批敵人到來，于是連接大木頭補(bǔ)城墻的缺口，用強(qiáng)弓守衛(wèi)。城內(nèi)外幾天都不通消息,人心震驚恐懼。倉庫中有幾千段彩緞，張旨假托詔令賞賜給士兵，士兵都朝東看,高呼萬歲，敵人懷疑這是因?yàn)榫缺搅?。州城中沒有井，百姓取河水來飲用，敵人截?cái)嗳∷缆贰堉家估锎蜷_城門,率領(lǐng)士兵攻擊敵人,敵人后退，用官員軍人在路兩旁堅(jiān)守，讓百姓出來取水。又用渠道中泥土覆蓋積草，敵人望見，以為水還有余。張旨督促居民登上城墻奮勇戰(zhàn)斗，敵人死傷很多，隨即撤退.因功勞升任都官員外郎，調(diào)任萊州知州。葉清臣舉薦張旨才能可以擔(dān)任將帥，皇帝召見對(duì)答，改任邢州知州，提升為提點(diǎn)河?xùn)|路刑獄。范仲淹、歐陽修又奏稱張旨勇武而有謀略,授任閣門使，張旨堅(jiān)決推辭.晉升為工部郎中、鳳翔府知府，加官直史館、梓州知州，憑著直龍圖閣的身份任荊南知州。入京任判尚書刑部,多次升職擔(dān)任光祿卿，潞、晉二州知州。因老病，暫代判西京御史臺(tái)，不久去世。11．B題中B項(xiàng)，錯(cuò)在“有力地烘托了詩人品格的高尚”，寫樓高，無非是寫所見之遠(yuǎn)，與品格無關(guān)。故選B。12．①遠(yuǎn)近結(jié)合。頷聯(lián)所寫風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔的景象是近景，頸聯(lián)所寫嶺樹重重、江流曲折是遠(yuǎn)景。②動(dòng)靜結(jié)合。風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔，是動(dòng)景；而嶺樹重重、江流曲折則是靜景。③比喻.把江流比作九回腸，把江流的曲折蜿蜒表現(xiàn)得生動(dòng)形象?！痉治觥勘绢}考查藝術(shù)手法.由題干可知“中間兩聯(lián)寫景所用的手法”,選取突出的、明顯的手法分析。首先指出描繪出了什么景，對(duì)照詩句,抓住意象描繪詩句中的景象；然后結(jié)合意象和畫面特點(diǎn),分析詩歌的思想感情。頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，是近景、動(dòng)景;頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見的重嶺密林、九曲江流,是遠(yuǎn)景、靜景.頷聯(lián)與頸聯(lián)主要運(yùn)用了比喻（答“象征”“雙關(guān)"“借景抒情"“動(dòng)靜結(jié)合”也可）的藝術(shù)手法.頷聯(lián)表面上好像是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實(shí)際上卻是暗寫朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害，用自然物象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以“曲似九回腸"的江流來比喻詩人百結(jié)的愁腸，自然貼切。13.（1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作

（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱

(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦14．D本題主要考查正確使用成語的能力.第一空，名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。名副其實(shí):名稱或名聲與實(shí)際相符合.此處強(qiáng)調(diào)這條路確實(shí)很“艱難”,應(yīng)選“名副其實(shí)”。第二空，可見一斑：比喻見