篇1近來我參加了初中地理三公開主題教研活動有幸聽了兩位老師的授課讓我近距離地領(lǐng)悟到兩位教師的教課風格深沉的教課功底及精湛的教課藝術(shù)。給我留下了深刻的印象固然這兩節(jié)課風格各異但每一節(jié)課都有好多值得我學習借鑒的東西在教課中老師們都采納了以人為本以學促教的教課原那么經(jīng)過老師有序的導、生動爽朗的啟示教激發(fā)學生踴躍的參加、體驗、合作與交流充分發(fā)揮學生的主體作用突出了本次教研活動的關(guān)注學生讀圖能力的培育主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感覺。情形教課老師們采納多種形式創(chuàng)立情形進行教課。利用教材自己和地圖冊創(chuàng)立情形教授基礎(chǔ)知識進行根本技術(shù)訓練和社交活動。在情形中理解課文知識和內(nèi)容使難點化易要點難點在情形中進行操練能提升學生實踐的量和質(zhì)。情身意濃我們不單是一位老師仍是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式激勵學生踴躍學習使他們懷著輕松快樂的情緒渾身心地投入學習活動中去收到優(yōu)異的教課收效。知識理解教師都重視在操練中講解知識在情形中進行精講多練培育學生扎實地掌握和運用地理知識。采納靈便多樣的方式邊練邊講知識生動幽默能加速理解的過程教師重視經(jīng)過板書對知識進行點破和歸納起到了事半功倍的目的總之教師一定經(jīng)常有意識地反省自己的教課實踐從中總結(jié)經(jīng)驗教訓要有意識地虛心吸取別人之長經(jīng)過自我總結(jié)和踴躍借助別人的成功經(jīng)驗來充分自己。篇2今天，我參加了由xx中學組織的改變課堂發(fā)問、創(chuàng)立學生全面參與氣氛活動。經(jīng)過此次活動，我觀摩了波航中學地理教師杜靜老師精心準備的澳大利亞這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準備的課程設(shè)計和新奇的教課理念，讓我得益非淺?，F(xiàn)將聽課活動及心得領(lǐng)悟，報告如下：一、體現(xiàn)情境，導入教課。這是一個陳詞濫調(diào)的問題，卻不容忽略。課堂導入設(shè)計得奇妙,不單能喚起學生的求知欲念,并且還可以燃起學生智慧的火花，主動地去獲得悉識。比方，杜靜老師講澳大利亞時，第一展現(xiàn)了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片，學生從感情上產(chǎn)生了濃厚的學習欲念，加強了學習興趣，收效很好。在課堂中充分利用導教案。使學生學得輕松、老師組織的到位。充分表達了先學后教的教課理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用上節(jié)課我們講了這節(jié)課我們來學習之類的語言導入，應(yīng)盡量將課程的導入設(shè)計地奇妙一點，會收到事半功倍的收效。二、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教課親密聯(lián)系學生生活。本次聽課活動中，杜靜老師在課堂教課上著重指引學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解知識，收到深入淺出的收效。她講解澳大利亞的豐富的旅游資源和人文景觀時所采用的例子都是從現(xiàn)實生活中采用，一步步指引學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活親密聯(lián)系起來。學生發(fā)言熱情，思慮踴躍，參加學習的主動性顯然提升，學生的學習過程不再乏味無味，課堂的效率自然也能提升。三、以問題為起點的研究式學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣。本次聽課活動，杜靜老師在設(shè)計問題方面做得特別好。她著重問題設(shè)計地啟示性。比方杜靜老師提出這樣問題：為何澳大利亞的養(yǎng)殖業(yè)興隆既指引學生主動思慮參加到課堂教課中來，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容漸漸睜開研究學習。這樣以問題為起點的學習方式，使學生變?yōu)榱酥黧w，由本來被悅耳變?yōu)橹鲃訉W習研究，學生主動去思慮，主動在上課時議論，主動追求答案，學生學習的興趣濃厚，踴躍性比較高，學習的效率也自然就高。四、教師巧用多媒體，突出導教案實效性。多媒體輔助地理教課，不只在教課中起到事半功倍的收效，并且有益于提升學生的學習興趣和解析、解決問題的能力，大大提升了教課效率和質(zhì)量。杜靜老師準備的導教案內(nèi)容充分，增添了課堂的容量，提升了課堂效率。課件設(shè)計精良，導教案設(shè)計吻合學生的實質(zhì)狀況，令人耳目一新。今天，我從不同樣學科的實質(zhì)課堂教課中領(lǐng)悟到了新課程教課的意義所在，我既可以領(lǐng)悟她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓。同時我也感覺自己的教課中存在的缺少之處，有好多問題有待于今后進一步完美。篇3經(jīng)過此次活動，讓我得益非淺，來自各市不同樣學校的地理教師。他們帶來了新奇的教課課件和教課理念，經(jīng)過幾日的聽課，我感覺在教育教課方面收獲好多。固然各老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學習和借鑒的東西。參賽老師的課特別擁有展現(xiàn)性與導向性，真實、扎實、高效。對我們的地理教課有很大的指導意義。下邊談一談我的以下幾點收獲。一、教師扎實的教課根本功和自己的優(yōu)異素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特色：1、教態(tài)平和，表情豐富，在課堂上能輕松，爽朗，瀟灑地進行授課，富饒藝術(shù)性。教師的親和力來自教師的個性特色、對學生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適合的表達方法;親和力在必然程度上也是教師智慧的一種綜合表達。在借班上課的課中，親和力能有效地促進了師生的互動，進而順利地創(chuàng)立輕松、快樂的課堂氣氛。參賽教師運用多種手段與學生在短時間內(nèi)拉近距離。比方有的老師課前準備了簡單、易操作且學生較為喜愛的小游戲;還有的老師在課前和學生自由交流，議論一些學生感興趣的話題，并激勵學生勇敢發(fā)言等等。有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時師生之間的有效配合打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)。2、擅長利用多媒體、歌曲、多種手段輔助教課，有助于教師充分利用課堂教課時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完美教課內(nèi)容，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，重生動。二、調(diào)動學生踴躍性，讓學生真實成為課堂的主人。這是新課標的重要特色，也是素質(zhì)教育的要求。但是在平常上課過程中我們在這一方面做的都不夠好，所以，聽課時我特別注意了各地老師不同樣的調(diào)動孩子的方式。老師們是這樣做的：只要學生踴躍答復了問題，就依據(jù)學生答復以下問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評論和激勵。三、教課內(nèi)容的設(shè)計扎實有效，緊扣大綱領(lǐng)求。課堂內(nèi)容與形式一致同來，本次評選所授課題都是難度比較大的，教師們對難度的辦理百花齊放，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動，生生互動，著重學生的學習過程和思想過程，著重基礎(chǔ)知識，課堂充分。四、教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是活動的組