《我愛我家》教課設計設計教課設計目標1、經(jīng)過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達能力。2、在社會感情方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家重點難點幼兒替代詞創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚浒职?、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。兩幅一棵大樹的圖像。字卡：爸爸、媽媽、小鳥。教課設計過程一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導入師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。(指圖畫識字，重復兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)二、識字以及教兒歌師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。(一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。)師：小朋友們看著黑板，我們一起談談看。(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘掉了，指著圖畫，提示小朋友。)三、以與貝貝競賽朗讀兒歌的游戲形式，牢固小朋友對兒歌的印象。師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝競賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)四、啟示小朋友，改編兒歌。師：貝貝感覺自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們感覺自己的爸爸，媽媽像什么呢?(依據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。(教課活動結(jié)束)兒歌《我愛我家》我愛我家爸爸是一棵大樹，媽媽也是一棵大樹，我是一只快樂的小鳥，在樹林里飛來飛去。我愛爸爸，我愛媽媽，我愛快樂的家。1、課堂收效不錯，幼兒參加活動的踴躍性很高。運用圖片導入，收到很好的收效，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。收效比較顯然。3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。(小班語言活動)一、活動目標能用一般話清楚地隨著教師朗讀兒歌。能依據(jù)圖片理解兒歌中的內(nèi)容，領悟愛爸爸媽媽的感情二、活動準備兒歌內(nèi)容的圖片(天空、大地、大海、全家福)三、活動重難點(一)重點：理解學會兒歌的內(nèi)容，能用“我愛由于”的句式將天空、大地、大海的東西和家里有爸爸媽媽互相對應。(二)難點：依據(jù)圖片提示用“我愛...由于”的句式進行簡單的兒歌創(chuàng)編。四、活動環(huán)節(jié)(一)導入：師：孩子們，猜猜今天老師給你們帶來了什么好東西(向小朋友表示手中的圖片)今天老師帶來了一些特別美麗的圖片，想不想看看這些的圖片啊?幼：想。師：在看這些圖片從前，老師有個小要求，你們要仔細察看這些圖片上都有什么?爾后我會請你們來談談你在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?察看指導重點：用手中的圖片吸引孩子的注意力，保持課堂序次。(三)朗讀兒歌：我愛我家?guī)煟合逻呂覀円黄饋碜x一讀《我愛我家》這首兒歌吧。我愛我家我愛天空，由于有星星和彩霞，我愛大地，由于有小草和鮮花，我愛大海，由于有小魚和小蝦，我愛我家，由于有爸爸和媽媽。察看指導重點：朗讀時比較圖片指出相應的東西，(如：朗讀“我愛天空，由于有星星和彩霞”時，指星星和彩霞)注意節(jié)奏，集中孩子的注意力。反思：(四)兒歌創(chuàng)編：(依據(jù)幼兒實質(zhì)掌握狀況)師：孩子們，大家想想，天空中除了有星星和彩霞，還會有什么呢?幼：太陽、月亮、白云、小鳥。師：那我們可不可以說，“我愛天空，由于有太陽和月亮”，老師請一個小朋友把這句話完好的說一遍。師：那大地上除了有小草、鮮花，還會有什么呢?幼：大樹，河流，頂峰。師：我們一起來說一遍，“我愛大地，由于有頂峰和大樹?！睅煟耗谴蠛＠锏奈覀兪欠袷且部梢哉f“我愛大海，由于有螃蟹和鯊魚?！睅煟盒∨笥褌冊谙胂?，家里除了有爸爸媽媽，還有誰?幼：爺爺，奶奶，外公，外婆。師：我們可以說“我愛我家由于有爺爺和奶奶。”察看指導重點：帶領幼兒說出天空、大地、大海、家里還有什么，并注意句式完好，當幼兒仿編有困難時教師應實時幫助或糾正。反思：(五)結(jié)束。五、活動反思?；顒幽繕耍?、學會用一般話較清楚地朗讀兒歌，領悟兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的感情。2、能依據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。活動準備：全家福的照片?；顒舆^程：1、導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l?，他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?2、老師有感情的示范朗讀兒歌《我愛我家》。4、集體、個別用一般話較清楚地朗讀。5、啟示幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜愛在大海中生活?6、以小組的形式自由創(chuàng)編